第一篇：江苏省中小学第五届体育教师教学能手观摩活动观后感

江苏省中小学第五届体育教师教学能手观

摩活动观后感

姚长朋4月12日

第五届观摩展示活动于4月7日-10日在扬州大学附属中学举行。通过体育教学专家推荐的优质体育课的现场展示，充分体现了我省体育新课程改革的成果，并引领今后我省中小学教育体育教学发展的方向。我有幸参加了本届的观摩活动，四天来，通过对这些优质体育课的现场观摩，结合自己对新课改的亲身感受，有以下几点感想。

一、体育课应该充分体现体育课程的性质

新的课程标准的实施，虽然“健康第一”的指导思想被广泛接受，但由于缺乏理论层面向操作层面的过渡，使不少体育教师出现了不少的迷惑，由于不同的理论影响，一些借鉴其他学科成功经验的体育教学课改课也层出不穷，诸如：快乐体育、情景体育、生活体育等等，这些体育课虽然形势新颖，花样繁多，但总觉得缺少了体育课程的本质——身体的练习。

《体育与健康课程标准》指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的必修课程。本届推出的4节体育课，教材内容包括跑、篮球、排球、健美操、武术、、快速跑等项目。这项教材内容的技能含量都非常高，真正做到了以技能教学为载体，注重学生的身体训练，学生的运动负荷得到重视。

不论体育课程如何变化，身体的练习和对身体练习技能的培养是不会改变的，这也是体育课程区别与其他学科的显著特点。我们只有把握了体育教学的这个基本性质，我们的体育课才能是真正的体育课，而不会失去体育课程改革的正确方向。

二、注重组织教法，加强教学常规

本届展示课另一个共同特点就是，组织教法严密，教学过程之间的衔接自然流畅，很好地继承和拓展了过去体育教学模式。一节体育课的时间是有限的，对于体育教师来说，要想在有限的时间里充分发挥体育教学的功效，是一次强有力的挑战。在一段时间里，我们过分追求对学生个性的展现，弱化了对组织教法的研究，甚至对学生的纪律要求也大幅度的降低，造成了许多体育课表面上很热闹，但由于缺乏必要的组织和纪律要求，学生的运动负荷不高，学生的技能学习水平下降。

所有，我们在进行新课程改革时，应该继承过去体育教学的优良传统模式，不能简单的丢弃过去被证明是行之有效的教学方法，而是要在新课程理念的指导下，扬弃和继承并用，注重对组织教法的有效性和多样性的研究，加强课堂教学

常规的要求，使每节体育课学生的身体都能得到良好的锻炼，提高体育课的教学效益，同时也能培养学生的组织纪律性和团队精神。

三、体育教师要努力提高自身的业务水平

过去按照教学大纲按部就班地进行教学，体育教师只是教学任务的执行者，而现在体育教师还要承担体育课程教材的选择者和组织者的角色，对体育教师的要求比过去提高了。本次进行教学展示的体育教师都是教学能力很强，综合素质高的优秀教师的代表。通过对他们情况介绍，也能使我们认识到作为一个优秀体育教师的基本素质要求：

1、热爱自己的本职工作，有强烈的事业心和责任感，对教学充满激情；

2、业务素质精湛，教学组织能力强，讲解清晰精炼，示范动作正确优美；

3、融洽的师生关系，发扬教学民主；

4、感染力强，能良好的调控课堂气氛和节奏。

明确了这些要求，也使我明确了成为一名优秀体育教师的差距和方向，在今后的工作中，我将努力按照这样的条件来要求自己，不断学习和充实自己的综合素养，使自己成为一个对学生有益的、合格的体育教师。

第二篇：第五届全国中小学体育教学观摩活动学习心得

第五届全国中小学体育教学观摩活动学习心得

邮亭小学 张佳美

2024年10月12日—15日，第五届全国中小学体育教学观摩展示活动在河南郑州体育馆举行。来自全国各地的教育行政部门、教研机构、学校领导、教研员、一线体育教师约三千多人参加了此次活动。十分幸运，我也参与了此次观摩活动，这次的观摩活动使我大开眼界，也增长了不少知识，下面我就将本次活动的情况向大家简单汇报一下。

精彩纷呈的开幕式上，场面壮观、形式多样。展演分为两个篇章：第一篇章展现一个孩子“要上学”的剧情，重点展示了金水区学校体育、艺术特色。第二篇章展现了孩子“正上学”的剧情，重点反映在素质教育理念的引领下，金水区通过让课程成为促进学生个性发展的源泉，让课堂成为学生演绎生命智慧的舞台。开幕式上同学们表演了舞蹈、武术操、篮球、足球、棒球、啦啦操等，学生们的精彩表演，赢得了参会人员阵阵热烈的掌声和专家领导的高度评价。从表演中我们可以看到学生们个个朝气蓬勃充满活力，他们拥有良好的体魄与身体素质，同时可以看出这都是金水区各个学校深入开展“阳光体育”运动的成果。

本次观摩展示活动为期二天，是在全国几百节体育课当中，精选的20节完整课和18节片段课。在本次观摩活动中我既看到了“非富多彩”的展示课，也看到了实实在在的体育课堂教学，重技能的教学又重新回到了课堂。在这两天的展示活动中，教师们的教学围绕“健康第一”的原则，课上教师能激发学生对体育锻炼的兴趣，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。每一节课都有值得我们学习的，创新的地方和亮点，如教材的选择、教法的运用、学生气氛的调动、组织与管理的控制、场地的利用和布置、准备活动和放松活动都各有特色，都给我留下了非常深的印象。通过观摩了其中的几节课，着实的感受到，怎样有效的运用教学方法和教学手段，怎样上好常态课、如何保证体育课的教学质量等等。更让我明白对学生尽责的同时也是对自己负责，只有扎实的教学基本功、不断的完善自身素质，才会有更大的提高。

现场专家点评给我留下了深刻的印象。在认真仔细的听专家点评过程中、提到其中的不足，正是我没发现的缺点或课堂上缺少的东西，经过这样的点评不仅使现场讲课的老师们认识到了自己的不足，同时也给每位听课的老师又上了生动的一课，提高自己的认识。

通过学习，在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，将我校的大课间操作一些改变，由于我校严重缺体育教师，有些年级也没有专职老师上体育课，因此，我想将每天的课间操改成一次全校学生都参与的体育课，开始出场以后，随着音乐做操，然后专项练习，比如压腿，柔韧练习等，接着各班在指定的位置进行各种往返的游戏，比如：双人背球接力、套圈接力、往返接力、跳绳接力等。以达到锻炼为目的。我的想法仅供学校领导和各位老师参考，还希望各位老师对我多提意见、多多指教、多多配合，共同打造一个有特色的邮亭小学。谢谢大家！

第三篇：观省第五届小学体育教师教学能手比赛有感

观省第五届小学体育教师教学能手比赛有感

通过12月8、9号的二天观摩学习，让我看到了各参赛教师的精彩表演及听到了顶级专家（北京师范大学教授毛振明）的精彩报告，收获颇多。

为了能够听到教学能手上的课，我一路风尘仆仆地赶往赛场，找到一处落脚点。看着一位又一位参赛教师上完一节又一节精彩的体育课。参赛选手来自全省各市区，他们所教授的内容各不相同。作为体育学科，它与其它学科存在着许多不同之处，因为它是在室外进行的，室外的空间大。小学生整天待在教室里，一到了操场上，你看他们那如同鸟儿飞出了鸟笼，飞向天空一般，滋溜一下就不见了踪影。有人说：“你们体育课有何难上的，把学生往那一放不就行了，或者拿点什么东西往那一甩，随他们玩去好了。又不象其它学科的教师，还需要辅导学生，批改作业什么的。”其实说的人你有所不知，体育课它是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。1～2年级第周有4课时的体育课，3～6年级每周有3节体育课，同时也是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。在室外上课安全性还至关重要，现在一家就有一个小孩，你既要把孩子的健康教育放在第一位，还不能让他的孩子受伤了，现在是安全重于泰山呀！这无疑给我们体育教师增加了负担。在教学过程中，不但要考虑好教学组织环节，还要兼顾到学生的身心健康。

在听到一节原地运球课时，任课教师自身长得非常胖，给学生一种和谐可亲的感觉，加上他诙谐幽默地语言，使得整个课堂气氛很浓，学生的学习激情一浪高过一浪。教师设计也很匠心独具，运用模仿秀形式让学生去体验，以游戏（黑色蹲、黑色蹲、黑色蹲完红色蹲，红色蹲、红色蹲、红色蹲完什么颜色蹲…..）形式完成运球学习任务，（看到这个游戏让我想到我校竺明永老师去年他们班学生创编的水果蹲游戏。）让学生在玩中达到学习的目的，跃然老师和学生课后都淋漓尽致，但都学恋恋不舍，达到一种新的意境。很值得我去思考、去借鉴。

听了毛教授一席报告，真是意味深长。有直白的语言描述，又有形象的肢体动作示范，引来一阵阵热烈的掌声，为会场营造出一派轻松和谐的气氛。他用我国现在的体育教育现状和他在日本留学八年时所见的现象作了对比，总结出了几点日本人教学必定何做和不一定做的事情，最后也谈到他看课的感受。他认为现在国内的体育课堂教学是国外人一般不做的事情中国人正在大张旗鼓地去做。比如：音伴、自制的器材等一些与运动器材以外的辅助器材，国外一定做的事情，国内不一定多做的。如：语言上，我们都以温柔的语言为主，教育的语言太少，你做的真棒、表现的真好等等。而没有你这个动作还缺点，还不到位，还要进一步多练习…最后谈了他提了几点建议，重要的是教与练，教师要教值得教的，要练学生缺的黄东西。总结了上完体育课的结果是什么样（9个字）：微汗、脸红、气喘、肌肉疼（有些运动第二天微微的有点胀如：蛙跳、滚翻、跳跃等）这9个字值得我们体育教师在课程改革到今天的情况下，去反思总结，归纳出自己教学中的得与失。

马鞍镇中心小学徐克勇

2024.12.9

第四篇：教学能手观摩体会

小学语文教学能手现场观摩体会

11月22号，在滨州一小教学楼五楼大会议室开展了滨州市第八批教学能手现场教学观摩活动。我作为一名小学语文教师，有幸参与听取了各县推选代表的几节语文课，感觉大开眼界，个位选手各尽所能，各领风骚，全面展示自己的教学水平，充分展示了滨州教育的最高水平。通过这次活动，我感觉提高了自己的教学水平，学到了不少优秀方法，可以说大有收获学到了很多东西，对我的帮助很大。下面就简单谈一下我的几点体会。

第一，以文为本多种训练。在活动中，好几位老师充分利用教材文本进行解读，深入挖掘文本，从不同的的方面，利用不同的形式，设置不同的层次，把学生带入文本中，充分的理解文本内涵，体会作者的精神和寓意，感受作者的写作特色。比如李香菊老师在《去年的树》一课中，以文本为载体，深入剖析，把鸟儿寻找大树的过程进行解读，使得学生能轻松领会小鸟和大树之间的深厚友情，特别是在小鸟和灯火那一段，李老师对比《巨人的花园》一课的写法，训练学生利用多变的句式反复诵读，反复体会。学生乐在其中，虽然是多次诵读但趣味盎然，在不知不觉中完成了预定的目标。可以说听了那么多次课，有的课听上去呆板单调，毫无新意，令人昏昏欲睡，但李老师这节课却让人耳目一新，在不知不觉中竟然下课了，然人觉得意犹未尽，可见李老师功底之深厚。

第二，多种形式鼓励表扬。在课堂中，好多位老师都有一个共同点，就是对学生进行鼓励，表扬，比如宋桂珍的课就特别突出老师就是这样。孩子们的特点就是爱听好话，喜欢表扬。课上老师们都很注意这一点，她们利用多变的语言对孩子们的每一个举动和回答进行引导，做对的正面表扬，不对的也找出其举止中的闪光点进行鼓励，回答错的也不批评，而是鼓励其信心，不会打消他们的积极性。再就是尽量变换语言，用不同的句子换着说，这样不重复还显得新鲜，学生也乐于接受，参与的积极性就会越来越高。我发现，多用表扬鼓励语言的课堂，气氛活跃，师生互动环节多，速度快，气氛好，效率高。当然，要做到至这一点就需要老师多动脑子，因地制宜，尽量丰富自己的词汇，这也是老师提高自己能力的一个方面。

第三，有所侧重关注全体。很多课堂上的活动，老师挑出一部分或者几个学生做某件事，注意力往往就放在这几人身上，或指导或关注，对于其他学生就有所忽略，这是课堂上常见的现象。而在这里，有几位老师就做得很好，象李敏老师让几个学生上台表演时，还随时关注台下的学生，给他们安排点事做，有时候一个手势，一个眼神，一个动作就可以让学生感觉到老师的关注，就会有存在感，就会集中精神，认真去学。所以，在学生分别活动时，老师要有大局观，要关注每一个学生，只有做到这样，才会全面把握学生，真正形成的高效课堂。

以上所述是我印象最深刻的几点，当然，我的体会不止这些。比如老师们的教态温柔可亲，语言亲切和蔼，多媒体的恰当使用，对教学设计的巧妙合理等，都给我留下了深刻的印象。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在以后的教学过程中，不断探索，不断改进，把这些经验体会推广应用，不断完善我的教学之路。

第五篇：重庆市第五届中小学体育教师基本功比赛

重庆市大渡口区教师进修学校

关于组织赛前集中培训暨参加市第五届

中小学体育教师技能大赛的通知

相关中小学校：

为了充分展示我区中小学体育教师基本理论知识水平、专业能力和课堂教学能力，进一步推动我区中小学体育教师专业化发展进程，带动全区中小学校体育教学工作质量的全面提升，根据重庆市教科院关于举办“重庆市第五届中小学体育教师技能大赛的通知”精神，我区将组织赛前集中培训并参加“重庆市第五届中小学体育教师技能大赛”，现将相关事宜通知如下：

一、组织单位：重庆市大渡口区教师进修学校

二、协办单位：重庆市95中学

三、参赛教师名单：见附件2

四、区内集中培训时间：2024年6月24日——9月22日

五、其他事项：

1.相关学校必须确保参训参赛教师准时、认真地参加培训及比赛。

2.所有费用由区进修学校承担。

附件1.重庆市第五届中小学体育教师技能比赛规程

2.参加重庆市第五届中小学体育教师基本功比赛教练组及运动员

重庆市大渡口区教师进修学校

2024年9月1日

附件一

重庆市第五届中小学体育教师技能比赛规程 根据中国教科院关于举办“全国中小学体育教师技能大赛的通知”精神，为展示现阶段我市中小学体育教师基本理论知识水平、专业能力和课堂教学能力，进一步推动我市中小学体育教师专业化发展的进程，带动我市中小学校体育教学工作质量的全面提升，特制定本大赛规程：

一、比赛日期：2024年 9月24日——9月27日

二、比赛地点：大足区

三、主办单位：重庆市教育科学研究院

四、承办单位：大足区教育委员会

五、协办单位：重庆今日教育杂志社有限公司 大足区教师进修学校

六、比赛内容：

分团体比赛项目和个人比赛项目。其中团体比赛项目【包括武术操(中学版)；民族民间体育或新兴体育项目团体比赛】；个人比赛项目（包括教学设计、专项技能、身体素质三部分组成）。

七、参赛单位 以各区、县教委（或教研室、进修学院、校；教科所）组队。

八、参赛资格(一)参加人员必须是重庆市现任在职专任体育教师，工作一年以上（含一年），参加人员年龄限定在男45岁、女40岁以下，超龄老师不限。

(二)各参赛队必须办理队员保险和县级以上医务部门出具的健康检查合格证明。报到时统一交组委会。

九、报名人数及费用(一)报名人数

1、各参展单位集体组队参加，每队总人数限定8人，其中小学4人，中学4人，中小学女教师各不少于一名。

2、各参赛单位领队1人、教练1-2名。(二)

1、各单位参赛选手每人参赛费300元（制卷、评审、编排、组织、阅卷、统计、证书、场地、器材、茶水等费用）。

2、缴费可采用银行转账、刷卡、现金缴纳三种方式，选择银行转账的单位需于2024年9月20日前转入，户名：重庆今日教育杂志有限公司；账号：108814988204；开户行：中国银行上清寺支行；凭证领取正式发票。联系人：陆虹 联系电话：***

（三）各单位参赛人员差旅、食宿费由派出单位统一报销。

十、比赛内容

（一）理论部份

1、教学设计：具体教材内容是包括田径类；体操类；球类；武术类；韵律舞蹈（小学）和健美操（中学）。

小学（水平1－水平3）［《体育与健康教师用书》人教社最新版本］

中学（初中七年级、八年级、九年级）［《体育与健康》人教社最新版本］高中［《体育与健康》人教社最新版本］；通过临场抽签选取一项教材内容进行教学设计。

2、教学设计要求：

①对所选的教学内容提出教学设计思想与教材分析、单元计划及课时计划；

②拟定教学计划（包括学习内容、学习目标、重点难点、组织要求与教法学法、方法与手段、预计问题与处理、场地器材布置、运动负荷预计等）。

（二）实践部分

1、武术操（中学版）

比赛方式：以各代表队为参赛单位。每队由评委现场随机抽取出场顺序，一轮五个队。比赛开始后由本队指挥员将参赛队伍进入比赛指定场地。

2、民族民间传统体育项目或新兴体育项目团体比赛要求。

（1）参赛人员：8名比赛队员均参加。（2）评分要求： 动作编排（50分）

a、成套动作设计：15分

成套动作的设计创意好、有独特的形式和艺术编排。动作设计舒展大方、优美，主题创意健康、有动感；动作组合应充分体现协调性和多样性；动作内容的选择与安排具有很好的均衡性和完整性；成套动作的编排要根据民族民间体育项目或新兴体育项目的特点与音乐风格相符，设定主题。

b、比赛时间、场地及空间：15分

成套动作在5分钟以内完成（进出场除外），在一个标准篮球场进行。完成动作应均衡、合理；比赛时有队形变化，变化时应自然、迅速、流畅、美观、清晰，注意点、线、面的合理搭配，要充分使用到场地的五个区域（四角一中央），路线要合理使用四种以上（前、后、左、右、对角与弧线），空间要利用（地面、站立、空中）的空间变化。

c、音乐：10分

音乐的选配应保持完整性，并与成套动作主题协调，有利于表现编排的个性和风格特点；音乐制作效果好。

d、服装：10分

服装应与风格内容、色彩及整体视觉效果协调，与主题相符。动作完成（50分）

a、动作自然，衔接流畅，完成动作的整体性好。20分

b、动作熟练准确、协调大方、有幅度、表现力强。20分

c、动作完成与音乐融入恰当，表情大方，富有感染力。10分

3、专业技能比赛 规定项目：篮球和体操（技巧）；其中篮球（完成一套规定动作）；体操技巧组合动作（完成一套规定动作）；

篮球规定动作：在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮结束。

每人两次测试机会，计最好一次成绩。

篮球规定动作要求：

①进行全套动作示范（按动作结构要求进行实作）；每人两次测试机会，计最好一次成绩。

技巧规定动作：

男子技巧组合动作：直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2“）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。

女子技巧组合动作：直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2”）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。

比赛方式：⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。

⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

4、身体素质：男子：1000米、引体向上。

女子：800米、后抛实心球（2公斤）。

十一、成绩统计办法：

（一）由主办单位聘请专家进行评选，评选结果在赛后公布。

（二）各代表团团体总分计算：包括武术操+参赛选手个人得分之和作为各代表队的团体总分。

（三）参赛选手个人得分计算：教学设计得分+专项技能规定动作得分+身体素质得分+本团队武术操得分之和作为个人的最后得分，以得分多者名次列前。

（四）民族民间传统项目或新兴体育运动项目单独评奖；

（五）分值计算

1、团体项目分值（总分200分）

武术操（100分）+个人项目分值（100分）

2、个人项目分值（总分100分）

教学设计（30分）+专业技能展示（共50分，其中两项规定内容各25分）+身体素质展示：（共20分，其中跑10分，引体向上和后抛实心球10分）。

3、民族民间传统体育项目或新兴体育运动项目展示（100分）。

十二、录取名次及奖励

团体总分评一、二等奖；个人获奖分小学组和中学组分别设一、二等奖（获奖比例按市教科院有关文件执行）；民族民间体育或新兴体育团体项目评一、二等奖。

十三、报名办法：

(一)各单位按要求填写报名表(样表见附件)，于2024年9月3日—10日内以电子邮件发送到：

(二)参赛队员更换需在报到前24小时内完成，交书面更换申请并签字确认。

十四、参赛器材：

各项目用器材、座椅、伞具、试卷纸、录像机、投影仪等相关器材由承办和协办单位统一提供。各参赛队服装、鞋、笔自行解决（便于运动的服装）。未尽事宜，由主办单位另行通知

2024年8月25日

附件2 参加重庆市第五届中小学体育教师基本功比赛

教练组及运动员

教练组成员：

潘 立 潘 娟 曾庆霞 崔宪刚 方 伟 商晓军 马 劲屈爱静 肖佐均 李洪万 参加比赛人员：

李洪万 肖佐均 屈爱静 杨 科 张 欣 张 令 彭丽瑶 陈隆隽