六、学风建设与培养成效
坚持素质教育，培养全面能力，提升社会声誉。教书育人、为人师表、严谨治学是管理学院教师的特点；学风优良，成绩优秀，创新创业是管理学院学生的标志。
（一）教师风范与学习风气
1.教师风范
学院重视师德师风建设，通过开展五项修练，广大教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，用线出一批优秀教师。我院有浙江省教坛新秀1人，浙江省三育人先进个人1人，浙江省高校优秀青年教师资助计划支持对象3名，校中青年学科带头人6名，教学十佳4名，师德标兵2名。
开展五项修炼，持续开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动。学习型组织是通过营造整个组织的学习氛围，充分发挥职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机创新、扁平设置、可持续发展的组织。管理学院作为我校开展创争活动的试点单位，为创争活动的开展率先建立了党政工的联动机制：由二级学院的党总支牵头，由教学、科研、学生三个平台耦合互动来推开创争活动。即：在教学平台定期开展教师教学技能竞赛，在学生平台设计实施精英学生培养的飞鹰计划，在科研平台重点打造项目组集体研习制度。在创争实践中，管理学院主要结合《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》的研读开展“实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，加强团队学习和开展系统思考”等五项修炼。即：从审视学院发展中存在的问题与情势入手，激发个体学习潜能，整合团队共同愿景，强化团队学习模式，用理论学习指导业务实践，形成具有特色的系统解决方案：即根据文化创意产业发展态势与高等教育演变规律找准制约学院发展的瓶颈，我院据此编制十二五规划，以学科建设为龙头带动教学、科研和学生平台的耦合互动，实现学院在十二五期间的全面协调可持续发展。把创争活动的过程转化成激发员工潜能、凝聚青年教师人心的过程，转化成强化团队学习、凝练解决方案的过程，转化成升华共同愿景、打造比较优势的过程。
优良的办学传统造就一批又一批兢兢业业的优秀教师，他们教学严谨，所承担各门课程的教学大纲、教学进度表和教案齐全，包括上课、答疑、批改作业、指导实习、指导毕业论文等各个环节都认真负责，一丝不苟。陈兵教授被评为浙江省三育人先进个人，张雷博士被评为浙江省教坛新秀，朱旭光博士、毛良斌博士等被评为教学十佳。
2.学习风气
管理学院以学风建设为导向，大力加强校纪校规教育。近年来学院的学风建设成绩优异，受到各方的一致好评。为进一步端正学风，保证课堂教学效果，管理学院修订并完善了相应制度，以确保学风建设工作的顺利开展。
（1）为进一步加强我院学风建设，提高学生教育管理水平，营造良好的学风、校风，促进学生健康成长成才，同时为使得学风建设工作深入到班级当中去，激发各班根据本班实际情况开展学风建设的积极性，管理学院严格实行《浙江传媒学院班级日志》考核制度，由任课教师负责课堂考勤管理工作，各班负责考勤的同学如实填写《浙江传媒学院班级日志》课堂考勤记录，各班每日上交班级课堂考勤情况。
（2）为准确了解学风建设的真实情况，加强监督管理，管理学院实行课堂考勤抽查制度。在落实管理学院日常考勤的基础上，充分了解考勤执行情况，完善考勤制度，充分调动学院入党积极分子和学生党员的积极性，发挥他们的先进性。第一，每天安排入党积极分子、学生党员、学生干部查课，每周安排的人员不能和上一周所查的课重复；第二，每天都要临
时安排一至两组临时检查人员，突击查课。
（3）结合班级考勤、公寓管理、班级管理等情况对各班进行考核，考核结果作为校先进班级评比和班主任考核的依据。学生会纪检部根据考勤情况，每周五依据《校检单》、《班级日志》和《管理学院课堂点名表》统计缺勤及旷课节数，作出本周内考勤详表，通过此项工作及时了解考勤真实情况。
（4）创新性地推出网上请假制度。2024-2024学年第一学期开始管理学院将进行跨校区管理。为了进一步加强和创新学生请假管理，及时掌握学生的在校情况，同时方便学生异地请假，管理学院在学生网上请假制度试运行成功的基础上于2024-2024学年第一学期开始全面展开。学生请假申请模块主要完成学生请假信息的申请功能，提交后学生联系班主任或辅导员，根据学生请假的天数长短，分别由班主任、辅导员或院领导进行审批。
以上几项工作的开展极大地调动了各班班委和班主任工作的积极性，并使他们能够根据本班同学的特点主动、有计划的开展工作。同时激发了同学们对学风建设的参与热情，纷纷献言献策，在大家的共同努力下，学院各个班级的学风建设成绩相当优异，在学校的多次学风通报的批评中，我院受通报的学生数少，特别是在2024-2024学年第一学期，2024级各班在学校学风通报中数次被评价为“情况良好”。
（二）培养质量与社会评价
1．人才培养质量
自从2024年文化产业管理的相关专科专业——媒介经营管理专业和电视制片管理专业的招生，以及2024年本科专业面向全国招生以来，我院各级学生的整体素质不断提高，思想积极上进，学习态度端正，学风良好，学习成绩在学校名列前茅。学生们广泛参与社会实践活动、校内外各类科研和素质竞赛，并取得了优异成绩。
在政治上学生们积极上进：
2024-2024学年有159名同学参加党校学习，54名预备党员参加培训班学习。在党总支的领导下，本学年共确定入党积极分子106名，发展党员105人，有38名预备党员转正；2024-2024学年，有160名同学参加党校学习，37名预备党员参加培训班学习。在党总支的领导下，本学年共确定入党积极分子77名，发展党员68人，并且有49名预备党员转正，其中教师1人。学工办加强了组织发展材料和党员相关资料的规范管理；2024-2024学年有165名同学参加党校学习，29名预备党员参加培训班学习。在党总支的领导下，该学年共确定入党积极分子87名，发展党员76人，有52名预备党员转正，其中教师1人。
在学习上学生们成绩优良：
2024-2024学年第一学期，我院共有学生122人次获得各种奖项。有2人次分获 “广厦传媒”、“福锐传媒”校外奖学金；有11人次获校一等奖学金；有28人次获校二等奖学金；有43人次获校三等奖学金；有18人次获得校“三好学生”荣誉称号；有10人次获得校“优秀学生干部”荣誉称号；有10人次获得校“社会工作奖”。2024-2024学年第二学期，我院共有学生134人次获得各种奖项。有5人次分获“中广电”、“广厦传媒”、“浙广集团”、、“福锐快客”、“有加利”等校外奖学金；有12人次获校一等奖学金；有27人次获校二等奖学金；有47人次获校三等奖学金；有18人次获得校“三好学生”荣誉称号；有11人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有14人次获得校“社会工作奖”。2024-2024学年第一学期，我院共有学生191人次获得各种奖项。有4人次分获 “广厦传媒”、“中国移动”、“福锐快客”、“有加利”等校外奖学金；有16人次获校一等奖学金；有43人次获校二等奖学金；有63人次获校三等奖学金；有24人次获得校“三好学生”荣誉称号；有16人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有23人次获得校“社会工作奖”；有2人次获得“优秀学长”奖。2024-2024学年第二学期，我院共有学生187人次获得各种奖项。有6人次分获 “广厦传媒”、“浙广
集团”、“中国移动”、“福锐快客”、“有加利”等校外奖学金；有15人次获校一等奖学金；有41人次获校二等奖学金；有62人次获校三等奖学金；有24人次获得校“三好学生”荣誉称号；有17人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有20人次获得校“社会工作奖”；有2人次获得校“学习进步奖”；有1人次获得 “优秀学长”奖。2024-2024学年第一学期，我院共有学生266人次获得各种奖项。有3人次分获 “广厦传媒”、“中国移动”等校外奖学金；有20次获校一等奖学金；有47人次获校二等奖学金；有77人次获校三等奖学金；有30人次获得校“三好学生”荣誉称号；有19人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有28人次获得校“社会工作奖”；有1人次获得校“学习进步奖”；有38人次获得“报考研究生奖”；有2人次获得“报考研究生奖（进入复试）”；有1人次获得 “优秀学长”奖。2024-2024学年第二学期，我院共有学生262人次获得各种奖项。有3人次分获 “有加利”、“快客传媒”等校外奖学金；有21人次获校一等奖学金；有56人次获校二等奖学金；有105人次获校三等奖学金；有32人次获得校“三好学生”荣誉称号；有20人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有25人次获得校“社会工作奖”；有2人次获得“影视新闻作品优秀奖”。2024-2024学年第一学期，我院共有学生314人次获得各种奖项。有4人次分别获 “有加利”、“快客传媒”等校外奖学金；有26人次获校一等奖学金；有66人次获校二等奖学金；有103人次获校三等奖学金；有40人次获得校“三好学生”荣誉称号；有27人次获得校“优秀学生干部荣誉称号”；有48人次获得校“社会工作奖”；有3人次获得“影视新闻作品优秀奖” 有7人次获得 “优秀学长”奖。
另外，学生还积极参加课外科研活动，在“科研强院”的这一目标的指导下，我院同学们对科研工作热情高涨，并通过对科研尖子、“飞鹰学生”的表彰，以榜样的力量激发同学们的科研兴趣。
2024-2024学年，我院07文产2班倪勤宣的《下沙大学生旅游市场现状及其开发——以下沙大学城为例》获得浙江省大学生科技创新项目立项;05经纪人班谢岩的《大学生活跃网创业实践》获得浙江省创新创业孵化项立项，我院成了我校同时获得浙江省大学生科技创新项目和浙江省创新创业孵化项立项的唯一学院；同时《旅游业发展对丽江特色民俗文化的负面影响调查》等6个项目获得2024年度校级学生科研项目立项，立项数目居全校第一；《创意经济背景下的良渚文化产业价值开发研究》等8个项目获得院级学生科研项目立项；在2024年的挑战杯大赛中，我院向学校共申报《网络音乐发展现状及对大学生的影响》等作品12项，占上报总数占全校的二分之一，其中通过学校评审的有7项。全校共报送参赛作品12项，我院作品占二分之一以上。我院06文产3班的瞿然同学获得本次挑战杯大赛浙江省三等奖。同时，我院第一届“飞鹰计划”成功启动，确立了10名飞鹰学生。
2024-2024学年，我院出台了《管理学院学生科研竞赛项目管理办法》，加强学生科研的规范化管理。在2024年的挑战杯大赛中，全校共收到作品39件，其中我院作品19项，占上报总数的二分之一。在学校选拔赛中我院有7项作品脱颖而出。在浙江省比赛中，我校共有3件作品获奖，其中2件为我院作品，我院08媒体创意班的周奕彤和徐坦同学都获得了本次挑战杯大赛浙江省三等奖的好成绩。同时，我院《媒介社会中网络对大学生群体意识形态的影响——以杭州市为例》等4个项目获得2024年度浙江省科技创新项目立项；浙江省大学生科技创新项目《下沙大学生旅游市场现状及其开发——以下沙大学城为例》和浙江省创新创业孵化项目《大学生活跃网创业实践》顺利结题；2024年度立项的《地方传统戏剧的传承与发展--以婺剧为例》等10个院级项目顺利结题；学院还组织申报了《新媒体中植入式广告现状及前景研究》等7个院级项目。07文产2班王熙旸等10名同学入选第二届飞鹰计划。
2024-2024学年，我院在原有的基础上继续加强对学生科研能力的培养，科研水平进一步提高。管理学院08文产1班的马志浩同学所写论文在《东南传播》发表且研究成果被“全
球传播新格局”国际学术会议收录，马志浩受邀请参加此次国际学术会议。我院承办“浙江传媒学院第二届大学生职业生涯规划大赛暨全国选拔赛”，共收到职业生涯规划书300余份，其中我院学生共制作职业生涯规划书230余份。在“浙江传媒学院第二届大学生职业生涯规划大赛暨全国选拔赛决赛”中，我院的07文产1班王桥同学获得大赛第一名以及职业规划之星的奖项，10文产2班范彬同学获得比赛第二名。我院承办了浙江省电子商务竞赛浙江传媒学院赛区赛事。而在浙江传媒学院2024年创新基金立项中，管理学院共有10个项目成功立项，立项数目居各学院前列。2024年初，我院组织了15支队伍参加2024年的“挑战杯”，占学校总报名数的三分之一。在学校选送的文科组作品中的前两名都为管理学院的学生队伍。管理学院《浙江省大学生村官现状调查及相关就业政策执行效果评价》的研究团队获得了省级二等奖，该作品同时还获得了第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛西安世园会专项竞赛二等奖。同时，继第一、二届“飞鹰”学生的显著成果，第三届“飞鹰计划”共选拔学生21名。
课余时间，我院鼓励学生积极参加各项社会实践和社团活动。2024年，04媒管班学生章燕铃参加完成的暑期社会实践“北京之旅”荣获校级先进。2024年，同班同学徐周兵同学获得省级“社会实践优秀个人”称号，05媒管1班学生邢晶等参加的“青海环湖赛，浙传环保行”小分队、同班同学秦垒垒等参加完成的关注“三农”，聚焦社会主义新农村”小分队分别获得校级先进。2024年，管理学院共有2支暑期社会实践队伍获得学校立项，其中07文产2班的姚向颖和07文产3班的程程获得暑期“社会实践优秀个人”的荣誉。2024年，管理学院共有6支暑期社会实践队伍获得立项，其中07文产2班的倪勤宣获得“先进个人”称号，07文产2班的博鹏和王洋同学的实践报告获得暑期社会实践优秀调查报告的荣誉。2024年，管理学院共有6支队伍获得立项，其中有3支队伍获得“优秀团队”称号，07文产2班的博鹏、08文产2班的马璟琳、09文产1班的丰羽和江叶田、09文产2班的南希、教师杨景云和濮志杰均获得“社会实践先进个人”称号，08媒创的徐坦撰写的调查报告获得优秀调查报告称号。2024年，管理学院共有10支队伍获得立项，是全校立项数最多的学院。2024-2024学年我院积极鼓励学生参加全国大学生英语竞赛，本次比赛共有349名学生报名，我院09文产2班学生张牟君和07文产1班学生吴舒宁分别获得本次大赛全国特等奖和一等奖的好成绩。此外，有4位同学获得全国二等奖，7位同学获得全国三等奖，获奖数居非英语专业学院第一名。此外，2024年至今，我院连续三年代表学校组织学生参加浙江省高校管理案例分析大赛，分别获得了1次优胜奖和2次三等奖的好成绩。2024年5月，珍逗社团的四周年晚会暨校社团文化节闭幕式成功举行。兰曦之光社团策划并举办了“爱在传媒*爱在行动”慈善捐款活动以及慈善风尚盛典晚会等一系列活动。
在各种校内外素质竞赛中，我院学生亦表现出众。学院创办之初，05级学生杨雄同学获得浙江电视台教育科技频道主办的“绝对OK配音大赛”配音大赛冠军；杨雄和吴彤二人还先后通过激烈的竞争考入浙江省新世纪人才学院进行学习；2024-2024学年年获得首届校“锵锵四人行”辩论赛冠军；2024—2024、2024-2024、2024-2024学年，我院连续蝉联校“锵锵四人行”辩论赛冠军。2024-2024学年我院代表队在校锵锵四人行辩论挑战赛中，凭借出色表现再次勇夺冠军。
在体育活动方面，2024-2024学年度，我院学生先后获得校长跑比赛前三名以及团体第一名、校素质拓展比赛二等奖、校定向比赛团体第二名、首届下沙高校大学生体育舞蹈邀请赛暨浙江传媒、学院第二届体育舞蹈大赛团体第一名。在2024-2024学年中，我院获得校定向比赛团体第一名、校第23届运动会开场舞最佳表演奖、校新生杯篮球赛第四名。在2024—2024学年先后获得新生定向比赛第一，体质测试比赛第一，素质拓展比赛第一，女子网球团体第一，棋牌比赛第一，男子长跑第一的好成绩，不仅如此，我们还获得运动会男子100米，200米，5000米三个第二，体育舞蹈第二，学院杯篮球赛最佳组织奖的优异成绩。
管理学院学生会体育部获得校“优秀体育部”称号。
2．社会评价
目前，根据我院毕业生的职场表现，实习单位对我院学生的反馈意见，以及社会各界对管理学院各专业的关注和认可程度，都反映出良好的社会评价。广阔的就业前景和良好的社会声誉，让我院的各项事业发展得到了各级部门和社会各界的认可和关注，极大地促进了我院招生、就业工作的顺利开展。从招生录取情况来看，无论是在报考数量，还是生源质量上，每年都是跨越式增长和提升。仍以媒介经营管理方向为例，2024年专业计划招生40名，报考人数达500余人，实际招生40人，招生计划完成100％，新生报到率100％。2024年专业计划招生150人，报考人数达8000余人，实际招生147人，招生计划完成98％，新生报到人数147人，新生报到率100％。2024年暑期招生录取工作中，文化产业管理本科面向30个省、自治区、直辖市招生，录取分数线全面上升，1/2以上的新生高于当地的第一批重点大学省控线，生源优势明显。充分反映出社会各界对我院教学理念和办学模式的高度肯定。
管理学院毕业生就业工作在上级主管部门和学校党委、行政的正确领导下，在毕业生就业工作人员及全体毕业生的共同努力下，知难而上、措施有效、工作得力，较好地完成了毕业生的就业工作。毕业生就业渠道广泛，但主要以广电领域和文化类企事业单位为主，如中央和各地方广电集团、文化传播公司、政府机关、新闻出版(广播、影视业、报业、出版业、音像制品等)、文化旅游业、广告业、文博展演业、娱乐业、网络文化与动漫游戏和体育产业等。良好的职业操守和素养，过硬的专业技能让我院的学生深得用人单位的肯定，成为单位上“下得去，留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才。有不少学生成为自主创业的典范，并取得了阶段性的成功，事业也正在逐步壮大，从实习单位的反馈意见来看，我院学生在工作岗位上表现出良好的专业素质、敬业精神和团队合作精神，得到实习单位的肯定。学院对实习单位进行调查，在已收回的有效“实习单位调查问卷”中，在对我院毕业生在工作责任、职业道德、适应能力、认识能力、专业知识、独立工作能力、思想政治素质、协调沟通能力、团队合作精神、组织管理能力和工作满意程度等员工总体素质较强或强的评价占85%以上。
自2024年以来，我院就业工作考核连续三年居全校首位，连续四年获得就业工作先进集体。
3．创新创业
管理学院迄今为止自主创业人数达到15人次，居全校首位，也为我校的毕业生创业树立了先进典型。
方贺兵，04级媒介经营管理专业学生，任杭州尚品文化有限公司总经理。07年创办杭州零界点广告有限公司；08年11月创办杭州尚品文化传媒有限公司；曾参加香港紫荆花国际商学院总裁盈利风暴班，赢得冠军。
陈益韬，05级电视制片管理专业学生，2024年10月成立了杭州索酷科技有限公司，担任CEO。2024年成为杭州经济技术开发区青联委员，2024年被评为杭州经济技术开发区第一届十大杰出青年。建立的索酷社团联盟网络平台（）共吸纳杭州1600个社团成立联盟。广泛的发动和组织了高校社团参与到社会的工作见习与实践，并把社团文化推向社会。此平台被团省委前书记鲁俊称赞。陈益韬的创业事迹曾得到省委书记赵鸿祝和省委组织部部长蔡奇（原杭州市市长）的高度肯定。
方立鹏，05级电视制片管理专业学生，任杭州沸博投资管理有限公司总经理。2024杭州市十佳创业之星获得者方立鹏的沸博投资管理有限公司在杭州市区还设有分公司。公司主要有三个业务经营。一是沸博创业俱乐部，提供给大学生相关的创业知识和创业所需要的人
脉。二是政府授权的职业培训，包括发证等一系列的工作，已经培训出了很多高级工程师。三是服务外包，2024年1月18日，加拿大最大的数据安全机构——加拿大数据管理公司，就在沸博的软件服务外包培训人才库中选取30名应届大学生软件工程师。
章力程，07级文化产业管理专业毕业生，曾获全国新概念英语作文大赛一等奖，现就职于浙江网络电视台任新闻中心编导，开办了东国文化艺术策划公司，目前公司正在起步阶段。
教育实践活动“回头看”自评报告
一、学习规定内容完成情况
学院全体处级领导干部分两期参加学校的处级干部群众路线教育实践活动集中培训，学习了习近平系列重要讲话精神。学院书记、院长参观焦裕禄纪念馆，在焦裕禄干部学校深入学习焦裕禄精神。学院党委中心组学习扩大至学院教工党支部书记，先后进行了4次集中学习，每次学习时间不少于2 个小时。学习内容为习近平总书记的系列讲话精神；关书记在学校教育实践活动动员大会上的讲话精神和和学校的教育实践活动实施方案；总书记兰考讲话精神及有关 “弘扬焦裕禄精神，改变工作作风”；郭庚茂在全省教育实践活动中的重要讲话精神等内容。同时每位处级干部根据要求，认真学习了中央规定的《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动工作指导文件选编》等5本必读书目，以及中国特色社会主义理论体系和党的十八大、十八届三中全会精神、党章、党的群众路线、社会主义核心价值体系、中央八项规定、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等内容，真正认识到教育实践活动开展的重大意义，更好地开展教育实践活动的各个环节的工作，使活动收到实效。
利用学院网站、飞信群、活动专用邮箱、展板、电子屏幕等方式积极宣传本次教育实践活动的意义和主要内容。针对学院实际，将学院科级以上非党员领导干部都纳入学习教育范围，针对高年级学生中党员数量较多的情况，专门在三、四年级成立了党小组，各项学习活动分党小组进行。购买《党章》、《论群众路线》等书籍百余册，掀起全院师生党员学习热潮。4月3日，学院召开学生党员党的群众路线教育实践活动动员大会，对学院学生党员教育实践活动做了专门的安排部署。4月10日，学院组织领导干部、全体教工党员、学生党员代表赴兰考学习焦裕禄精神，开展现场教育活动。
二、党员领导干部上党课情况、深入基层进行调研情况
1、党委书记为学院党员上党课。4月3日，党委书记辛占香为学院全体党员做了题为“学习弘扬焦裕禄精神，争做践行宗旨的模范”专题党课，在全院掀起了学习弘扬焦裕禄精神的热潮。
2、开展群众评议。自3月20日学院召开了党的群众路线教育实践活动动员大会以来，学院党委对师生深入开展教育实践活动进行动员部署。学院领导班子成员、全体教职工、学生党支部书记对学院领导班子及成员进行了群众评议。
3、组织召开座谈会。从3月27日开始，学院领导班子成员分别到联系的系室、部门召开听取意见会，听取教职工意见；在学生中分别召开了学生干部座谈会、各年级学生代表座谈会，除此之外，学院领导班子成员根据所分管的工作，分别听取了学院部分中层干部及服务对象代表的意见，学院党委又召开了各个基层党支部听取意见会、学生家长代表听取意见会等，利用各种渠道广泛听取意见和建议。
三、采取多种方式畅通民意渠道征求意见、并对意见进行“梳辫子”、建台账情况
1、畅通听取意见渠道。为方便广大师生员工表达各自的意见和建议，畅通听取意见渠道，学院设置了教育实践活动意见建议箱和专用电子信箱，分别制作了教师调查问卷和学生调查问卷，广泛听取教职工生意见。
2、领导班子集体讨论。为进一步认清“四风”问题在高校处级干部队伍中的具体表现形式，3月26日，学院党政领导班子认真学习了教育部党的群众路线教育实践活动简报第14期——《“四风”问题在直属高校的具体表现》，结合学院和处级领导班子成员的实际，进行了认真而又热烈的大讨论。4月21日，学院领导班子对听取到的意见和建议进行了认真梳理，对领导班子在“四风”方面存在的问题再次进行集体讨论。领导班子成员对意见和建议进行了逐条认领，并结合自己所分管的工作，对自身在“四风”方面存在的问题进行了认真查找和梳理。5月8日，学院召开党政联席会议，对前期听取的意见和建议进行逐条研究，讨论解决方案和改进措施。
3、组织开展意见反馈。5月8日，学院召开全体教职工大会，学院领导班子向全体教职工就在党的群众路线教育实践活动中听取意见情况进行答复。学院领导班子成员根据分管工作，分别汇报了意见听取情况和认领情况，并在前期意见梳理、认领、领导班子集体研究的基础上，分立行立改、建章立制两个方面，从教学、科研、实验室管理、管理服务等方面，进行了逐条答复。
4、建立台账。截至目前，共收集意见和建议198条，经过认真梳理，共梳理出意见和建议64条,涉及领导班子及领导干部“四风”问题53条：其中形式主义25条，官僚主义17条，享乐主义9条，奢靡之风2条；其他11条主要涉及广大师生员工关心的教学、科研、设备、管理服务等方面的工作。
四、整改落实贯穿始终、对个性问题进行立行立改的情况
1、已经整改的问题
到目前为止，学院针对师生员工提出的意见和建议，已经整改的问题有31条，主要涉及学院资料室对本科生开放问题、实验室设备问题、工会会费返还问题、三八节、儿童节教职工待遇问题、电子屏幕利用率低的问题、开会次数问题、学院关门时间问题、科研成果奖励问题、教师学术交流问题等。
2、正在整改的问题
正在整改的问题有22条，主要涉及学院领导与学生接触少的问题、新进教师上课质量的问题、个别老师的专业技能和综合素质提高问题、学生对专业的了解和整体把握问题、学生考研问题、教师办公室设备及用品问题、学习榜样的宣传问题、学院网站改版问题等。
3、将要整改的问题
以后通过建立完善机制需要整改的问题有11条：主要涉及提高教师教学能力和业务素质问题、完善本科生导师制问题、加强听课制度问题、优秀校友回校交流问题、教师教学和科研协调问题、学院信息化建设问题等。
五、通过学习解决理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等“五个问题”进行反思总结的情况。
通过进行学习教育征求意见这个阶段的活动，学院领导班子和全体党员进一步牢固了自身的理想信念，提高了党员的宗旨意识，对党的群众路线认识更加深刻和端正，在进行学习工作科研等方面，思想方法更加正确，精神状态更加饱满，效率和综合能力得到了进一步的提升。学院第一阶段的各项工作得到了绝大多数师生的认可，给予了正面的肯定。但还有需要改进和提高的地方，比如学习不够深入，思想认识不够扎实，与广大师生接触不够等。学院将在今后的工作中进一步的转变工作作风，深入到教师和学生中去，了解他们的真实需要和急需解决的问题。继续对照“四风”问题，以焦裕禄精神为镜，查找领导干部个人以及领导班子存在的不足，改进工作方法，拓宽工作思路，既求真务实又改革创新，将学院的各项工作落到实处。
护理学院就业工作自评报告
2024-2024年，在学校党委和学院党委的正确领导下，在校招生就业处的正确指导下，我院的毕业生就业工作坚持以生为本的科学发展观，以毕业生需求为导向，突出指导、强化服务，结合我院毕业生的实际情况，克服各种困难，以积极、认真、主动、务实的态度，团结一致，开拓创新，不断拓宽毕业生的就业渠道，采取各种有力措施，尽力为毕业生提供全程、贴心服务，顺利地完成了2024-2024年的毕业生就业工作。现将我院2024-2024年的毕业生就业工作评估自评报告如下：
一、学院领导重视
学院成立由“一把手”牵头的毕业生就业工作领导小组，组织本院的就业工作。制定了毕业生就业工作实施办法和工作方案，为每年的就业工作提供方向性的指导。同时，学院制定了就业工作考核制度，根据此制度每一年在学院内部都对当的就业工作进行考评并记录考评结果。
为加强对就业工作的重视，学院特以文件形式配备就业联络员一职，和其他兼职就业人员共同完成就业工作。
二、优化就业咨询辅导工作
为更好地为学生就业咨询服务、解答学生疑惑，学院特安排每天的值班老师18:30-20:30在值班办公室进行一对一的咨询。这一方式不仅可以帮助到毕业生，更能帮助到在校生，对他们较好的完成学业、进行职业规划都有很大的作用。除此之外，学院领导、学办辅导员和就业联络员手机保持24小时开机，若学生有疑问又不愿当面聊，也可以通过这种途径进行沟通。经办老师根据学校规定会对咨询进行相关记录，同时也会定期对前来进行的学生进行回访，以确保学生的问题或疑惑得以解决。
三、开展丰富多样的赛事活动，进一步提高就业指导的覆盖面和实效性
学院邀请本专业领域的成功人士为学生开展就业讲座，学生通过听取讲座、面对面与专家交流，对自己的职业有了更清晰的认识，也对其进行职业规划有一定帮助作用。
学院通过举办护理职业技能大赛、职业形象大赛、PPT大赛等职业体验项目大赛，丰富就业指导形式，让学生在比赛中不自觉的进行了就业准备工作，充分调动了其积极性和主动性。
四、开拓就业市场
学院已形成全员为就业服务机制，全院教职工都充分开拓自身资源并介绍对口单位来校进行小型专场招聘会，因针对性强，签约率较高。如浙江大学附属儿童医院连续两年来校举行专场招聘会，每年都签约10余名学生。
学院都国家的各种基层就业政策都通过晚点名的主题班会进行了相关引导和宣传，但因学院专业特色且绝大多数为女性学生，在基层就业和应征入伍上存在一定缺失。
五、就业帮扶
学生刚入校时，学院根据学生的差异性，建立了低保家庭学生、家庭经济困难学生、少数民族学生和残疾学生等特殊群体关爱台账。在大学四年的学习生活中，老师、班委和党员都对其生活、学习进行一定帮扶，确保其能顺利完成学业、就业。根据每一年学生情况的变化，学办老师都会对台账进行相关整理，在学生毕业时会根据前期整理的情况形成最终的特殊群体毕业生就业台账。学院根据当年的情况，以“一对一”结对子的方式，给每一名特殊群体毕业生进行一对一的就业辅导和咨询。如2024年的3名特殊群体毕业生在学院的帮扶下最终都找到了较为满意的工作。
建立离校时未就业毕业生信息台账。对在就业二级系统关闭时仍未就业的学生进行统计并建立毕业生信息台账，定期对其回访，了解其就业进程。如存在问题，进行一定的咨询辅导；有合适的就业信息也及时传达给未就业的学生。如学生想考研，也传达一些考试信息帮助其顺利考试。学院的就业服务工作并不因为学生毕业而终止，在学生毕业后，仍然会对其进行跟踪调查和相应的就业信息、咨询服务。通过以上服务，未就业的毕业生在一年内基本可以实现全员就业。
2024学院党建工作自评报告
根据学校《党总支（直属党支部）党建工作考核办法》文件精神，xx学院党总支对2024党务工作进行全面的总结与回顾，现根据自查自评的情况进行总结。
一、党政班子建设（自评分：19分）
主要做法：
1、思想作风建设（自评分：9分）
认真落实中心组学习制度。根据国家重要时政、学校理论学习计划及xx学院工作实际，制订了xx学院理论学习计划。按要求定期开展理论学习活动，掌握党和国家的大政方针政策。本，共开展了4次理论中心组学习讨论活动，四次教职工学习教育活动，每期活动的主题、参与人员、主题发言等提前通知、认真准备，达到了提高思想素质、提升业务水平的良好效果。
立足建设团结务实的党政班子。一年来，领导班子树立大局意识、团队意识，定期商量沟通工作，责任明确、相互配合。对学校行政，做到认真执行上级各项规定和文件，紧紧围绕十三五规划落实各项中心重点工作。对二级学院，做到主动担当、勇于作为、团结协作、全力投入。
在工作树立宗旨意识，深入工作实际调查研究。领导班子成员定期通过带课、带班，巡查、听课等方式深入师生中了解教育教学状况，通过座谈会、数据分析、专题研讨、深入班级宿舍等形式听取师生的意见和建议。在高质量发展大讨论活动中，列出焦点问题20条，党政班子采取专题讨论会方式，听取并收集教研室、教职工的意见反馈、改进措施。
2、管理能力建设（自评分：5分）
领导班子成员积极参加学校“干部能力提升工程”
学习活动。理论联系实际，将学习活动和分管工作结合，积极探索开展工作的有效性，二级学院各项工作有序运行，人才培养也取得了一定的成效。领导班子成员全年共撰写心得体会8篇，发表论文10篇（其中核心期刊3篇），开展课题研究4项，《以改革发展为动力，创新高职院基层党建工作》获得常州市党的建设学会调研课题优秀成果三等奖，为常州高职院唯一获奖项目。
3、廉政自律建设（自评分：5分）
根据党风廉政建设的要求，领导班子认真学习廉洁自律的有关规定，落实党风廉政建设责任制；按要求开展民主生活会，班子成员带头查摆问题，进一步增强廉洁从政意识。工作中廉洁自律，学院各项工作做到院务党务公开；配合学校工作，领导班子按时按要求做好述职述廉，如实报告个人重大事项；各党支部认真开展组织生活会与民主评议党员；对师生有针对性的开展廉洁教育，xx学院教职工无违纪违规的不良行为。
不足和改进：
1、理论学习活动的深度和效果还要进一步加强。教职工主动进行政治理论学习的积极性不够，对职教发展理论和动态还缺乏研究，诊改工作的理念还需转变。
2、领导班子在管理能力上还需进一步提高。随着学校各项建设任务的推进，领导班子成员在忙碌工作中有时疲于应对，一定程度影响工作的效果。
二、思想政治、教育与宣传工作（自评分：18分）
主要做法：
1、思想教育（自评分：7分）
围绕学校“服务、责任”的校园核心价值观，开展师德师风和学风建设活动。xx学院党总支统筹规划教职工的思想政治工作，通过
“两学一做”学习教育活动常态化制度化，坚定党员师生的理想信念，不断增强党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。xx学院党总支和行政密切配合，邀请纪占武博士进行了“立德树人
牢记使命”专题讲座。开展了“专业人才培养解放思想大讨论暨2024嘉克杯国际焊接大赛总结大会”，邀请全国劳模吴淑玄、张忠参加专业人才培养解放思想大讨论活动，通过活动，学习劳模精神、传承工匠精神。组织全体教职工参观校史馆，重温学院发展历程，践行优良师德师风。学生工作围绕高质量发展大会及建校60周年契机，开展“爱校荣校”主题教育（七项），围绕创新创业开展“智造创新论坛”活动（六项）。专业+德育双答辩促使学生反思，进一步树立正确的人生观和职业观。充分挖掘榜样力量，利用好七一表彰、教师节表彰、感动工程人物评选、校园之星推荐活动中，在宣传、榜样方面营造舆论氛围，表扬先进、激励后进，弘扬积极向上的正能量，践行核心价值观。xx学院劳模班、巴哈班等卓越人才培养平台，也时刻以劳模示范带动团队师生成长，提升学生职业素养，为培养学生的工匠精神进行积极探索实践。
2、文化建设（自评分：5分）
在环境建设方面，尽管教职工办公环境相对其他二级学院比较简陋，但在一楼大厅宣传布置简洁清晰，基本反映xx学院总体概貌；能根据时节特点和工作重点定期更换宣传橱窗，展示xx学院师生的精神风貌和教育成果。2024，xx学院利用“感动工程”人物评选、七一表彰、大学生人物评选等时机，大力弘扬师生中典型人物事迹，配合宣传部、工会完成了焊接团队、巴哈团队、史维琴、夏小平、李书齐等老师的宣传材料制作，在师生中起到很好的宣传效果。
制度文化方面，在《学生工作质量管理体系的建设》的基础上，编制完成《xx学院党建工作质量手册》，理出党总支负责工作（党务、学生、工会、关工委、安全）等事项，工作职责清晰、工作程序规范、工作标准明确，促进了党建工作的制度化、规范化。
3、宣传工作（自评分：6分）
积极拓展信息媒介的宣传渠道。xx学院网页界面和内容更符合二级管理及xx专业特色，及时对学院重要事项进行报道宣传，上传校院工作的有关信息，维护更新各项工作相关内容。今年xx学院
“官微”推送42期，积极传播正能量。各班级分别建立了班级QQ群、利用网络的功能进行交流、沟通，对学生进行正面引导。建立了党总支、党支部活动微信群，及时传达相关精神、交流学习体会。
今年对巴哈大赛参赛团队的准备、比赛过程进行跟踪报道，对焊接师资团队进行宣传，都收到很好的舆论引导效果。共在校外主要媒体上发表正面报道6篇，在学院官方微信上发布微信3期。
不足及改进：
1、学院思想教育是一项长期而艰巨的工作，需要制度的约束和引导，也需要文化的积淀，学院文化精神还没有形成鲜明特色，教职工的责任感和主动意识还需进一步加强。
2、学院诊改工作已经纳入常态化，2024，xx学院会以诊改为抓手，促进二级学院各层面转变观念。要认真学习把握内涵，配合学校规划，顺利推进专业、课程、教师、学生等标准建立并形成自我诊断、自我改进、不断提升的良性循环，真正推进制度文化和行为文化建设落地。
三、组织建设（自评分：18分）
主要做法
1、党总支工作（自评分：6分）
党总支委员由党政班子成员及学办主任刘莎同志组成，党总支委员分工职责明确，责任落实到位；年初党总支围绕校院中心工作讨论党建工作目标，落实具体举措，与工作要点同步安排部署；每月根据完成情况进行总结，同时安排下月工作计划；党总支建立了例会制度，每月初召开党总支（扩大）会议，党总支委员与各支部书记参加，对上月工作情况进行通报，对本月重点工作进行布置，对焦点重点问题进行研究，对党支部开展各项工作起到了很好的指导作用。
今年，以党总支名义开展了中心组集体学习活动5次，召开了党总支（扩大）会议10次（见会议记录，部分会议内容见网页），制定了理论学习计划、申报党日活动计划，完成了党建工作质量手册。
2、基层党支部建设工作（自评分9分）
2024，各党支部委员会工作基本到位，各支委明确工作职责和工作要求，进一步提高基层党组织独立工作的能力。各党支部委员在履行工作职责方面比以往有了很大的进步，支部工作由支部书记一人挑的现象得到了改变，各支部工作计划得以更好的落实。
本，各党支部根据党总支的部署，分别制定了本支部工作计划，各支部在党总支的指导下，按计划有序推进。每个月初开展集中的学习交流活动，按要求参加学校组织的各类学习活动；开展了党支部的组织生活会，对支部工作开展讨论、提出意见和建议。“两学一做”学习教育活动常态化制度化，规范党组织政治生活、严肃党员政治纪律、彰显党员带头作用，让党员进一步明确身份，增强党性，学做结合，行为示范。
3、党员发展与管理（自评分：3.5分）
xx学院入党积极分子共46人，党总支每年对入党积极分子培养情况进行研究、分析，根据党委组织部下达制定党员发展计划。在党员发展过程严格执行三公示三投票一答辩的规程，党员发展工作有序，今年共发展学生预备党员8人，新发展的学生预备党员在师生中口碑好、认可度高，在学生中起到表率作用。今年共有学生预备党员转正3人，通过预答辩，进一步坚定理想信仰，端正入党动机。从党总支到党支部层面，都按计划实施党员学习、教育活动，按时交纳党费。
今年的党日活动“我行，请为我点赞”贯穿全年，真正把党日活动作为一个载体，使各支部党员全部参与到每个入党积极分子的培养教育过程中。使“班级制”学生党建工作模式由集中培养，向覆盖教育全过程进行扩展和延伸，也使新媒体运用成为入党积极分子培养的又一有效方式。
不足和改进：
1、各党支部工作情况存在差异。开展工作时党支部还未能完全克服对党总支依赖想法。下，还需进一步加强党支部支委会的作用，明确各支委的工作职责，以便更好的带动支部党员服务于专业建设中。
2、学生党建发展工作面临新的问题。新形势下，xx学院红星成长入党积极分子发展培养模式和党建发展过程的规范化要求存在理解上的偏差，需要我们进一步研究并及时和上级党组织沟通，规范有序开展学生党员发展工作。
3、学生党员组织关系转出遇到一些问题，因为生源地和学生就业单位不一致，导致组织关系转出困难，而外地学生回校参加组织生活也有一定困难，这部分毕业生党员的教育管理不能按要求保证。
四、制度建设（自评分：19分）
主要做法：
1、执行基本制度（自评分：10分）
根据党政共同负责制文件精神，严格履行党政共同负责制这一运行机制，严格议事规程，明确了领导班子各成员工作职责及分管部门和部门人员的工作职责。对二级学院大事要事，党政联席会定期商议、形成共识，认真执行。于此同时，党组织密切配合，做好组织保障和思想保障。
xx学院严格执行学校党务院务公开制度，在公开时间、公开内容、公开形式等方面已形成规范。根据《xx学院二级教代会实施办法》，2024年1月中旬，召开了xx学院第五次教职工（代表）大会，审议学院工作报告和财务工作报告。年初，各党支部按要求开展了党支部组织生活会、开展民主评议党员。党总支召开了领导班子民主生活会，党政班子成员也以普通党员身份参加各支部的民主生活会。
2、健全运行机制（自评分：9.5分）
稳步推进管理制度、工作规范建设，各项工作有计划、有落实、讲实效。各党支部按工作计划和要求组织学习、开展活动。领导班子成员分别联系四个党支部，参与各党支部的组织活动。在党总支的指导下，工会围绕和谐校园建设工作扎实开展工作，在丰富校园文化、构建和谐氛围、引导核心价值观、发挥民主监督权益等方面发挥积极作用；分团委组织广大青年团员开展丰富多彩的文化活动和教育活动，分别从实践育人、管理育人、服务育人和文化育人四个方面提升学生综合素质，推动xx学院文化建设的成效。xx学院学术委员会在发挥专家教授的学术决策、重要问题咨询方面也在发挥作用。2024，xx学院关工委根据学校关工委的要求，保持“常态化建设合格单位”好做法，在组织机构、办公条件、活动内容、制度建设等方面按要求开展创建工作。
不足及改进：
1、针对制度运行中出现的新情况、新问题，还需不断分析研究，使各项工作更能体现规范性和科学性。
2、学术委员会作用的有效发挥还需实践探索。
五、工作业绩（学校赋分）
1、对学校党委布置的各项工作能够认真研究，坚决贯彻执行，不拖延、不扯皮、不敷衍。
2、仅仅围绕学院中心工作开展党建和思政，积极配合学院行政推进十三五规划实施，使党建工作成为二级学院事业发展的有力保障。年初制定的各项工作任务基本完成或超额完成。
3、指尖“微平台”，党建“新动力”获宣传思想文化工作创新成果奖。
4、xx学院焊接及无损党支部获学院“先进基层党组织”荣誉。
5、“学劳模、展技能、提党性、做贡献”获得最佳党日活动二等奖。
六、特色项目
2024，xx学院在党建工作和思政建设方面积极探索和实践，经过自我分析评价后，申报的品牌特色项目：标准化建设助力党建工作内涵提升
1、思想共识
充分发挥党的领导核心作用，是推动人才培养工作的政治前提；加强党建成效，专业党支部建设是基础；标准化、规范化、科学化是党建工作落实落细的保障；筑牢堡垒从严格党内组织生活做起。
推进“全面从严治党”是新时期党建工作的必然要求，党建工作虽然有一些不能量化的指标，但常规党建工作是可以在时间、次数、内容、目标等方面进行规范，这也是落实高校基层党建工作的具体体现，是不断改进和加强党的建设的有效方式。
理清做什么？基层党建工作履职时，有些日常工作满足与上传下达，工作被动，不能主动、有针对性和实际工作有效融合，对程序性较强的党建工作内容把握不准，如何有效推进心中没数，工作效果会打折扣。
知道怎么做？党建工作头绪不少，任务多而杂，专职党务工作人员少、兼职多，在具体工作中有规范参考，可以在推进工作过程中事半功倍。
明确达到什么要求。流于形式、务实不够是党建工作中会出现的问题，这样就会出现临时“写作业”的情况，对党建工作目标标准的设立可以有效解决这个问题。
2、具体做法
按照《江苏省普通高等学校院（系）党组织工作标准》要求，主要职责十二项，分别是：落实全面从严治党要求和立德树人根本任务，坚持党政共同负责制，履行管党治党主体责任，落实党建工作责任制，加强党组织自身建设，领导思想政治工作，指导推动基层党支部工作，做好党员发展和教育管理工作，加强党内激励关怀帮扶工作，做好干部教育管理工作，做好党风廉政建设工作，领导群团工作，做好统战工作。我们编制手册内容就是这十二项工作的具体体现。
前期工作。成立工作机构，明确负责人和具体分工，定期召开会议研讨，讲此事纳入2024年xx学院工作要点并呈报质量办进行考核项目。召开相关人员会议，明确职责和工作要求。做好前期调研，学习他人经验，和自身运行机制和管理制度情况。定期交流，及时通报工作进展情况。
编制工作手册。编制手册应坚持需求导向，结合实际工作需要；坚持问题导向，解决实际工作中出现的问题；坚持可操作性，对上级政策文件、规定进行细化，依法依规。根据《江苏省普通高等学校院（系）党组织工作标准》要求，将党总支责任内容和要求，结合二级学院具体工作情况，梳理出党总支负责工作（党务、学生、工会、关工委、安全）事项共
类，按工作认识、工作内容、工作标准、工作流程等逐项进行编制和整理，特别是在工作标准方面，反复斟酌，尽可能在完成时间、开展频次、参与比率等方面进行量化，常规工作清晰了然，重点工作目标明确。
3、实施过程
手册制定重在实施，要将其落实到工作中。通过编制人起草，写出自己所做的，做自己所写的，这样相关人员对手册有一定的熟悉。开展培训，对自己分管工作的内容、目标、流程有清晰的了解和认识。
按照整、分、合原则进行目标任务分解。将学院年初制定的总目标结合二级学院工作重点，整合梳理成二级学院工作总体目标，并将其分解成不同的层次、不同岗位的分目标。形成任务明晰、责任明确、上下联动、齐抓共管、无缝衔接的工作格局，做到事事有人办理，件件有人落实的局面，确保各项工作落到实处，确保学院总目标的实现。
制定工作计划跟踪表，对各类工作进行分解，对各项工作进行跟踪、监控，及时了解是否如期完成。各项工作实施过程中，对照工作手册标准和流程实施。每周学生工作会议，每月党总支工作会议，对任务完成情况进行总结和反馈。（PDCA循环）
4、成效及不足
明确常规党务工作的制度、要求、活动、内容，加强规范化管理，为党建工作的开展提供了依据和保障。
工作思路明晰，各项工作开展有序、有规，党支部两学一做常态化运行正常。
工作标准在量化数据还存在理解上的问题，有些只能在工作的时间、频次上进行要求，不一定真正反映工作的质量，工作标准还需认真斟酌考量。
没有涵盖所有的党务工作，比如党支部一些具体工作没有体现，还需党支部参与其中，对党建标准化工作内容进行完善和补充。
目 录
第一部分 学院概况..........................................................................................................................1
一、历史沿革.......................................................................................................................................1
二、基本现状.......................................................................................................................................2 第二部分 评建工作成效................................................................................................................3
一、办学指导思想和定位更加明确..............................................................................................3
二、办学条件得到显著改善............................................................................................................4
三、师资队伍建设得到进一步加强..............................................................................................4
四、专业建设与课程建设取得突破..............................................................................................5
五、教学管理水平进一步科学、规范..........................................................................................5
六、教学研究取得新成果................................................................................................................5
七、校企合作、校校合作和国际合作与交流取得新进展.....................................................6
八、教育教学质量稳步提高............................................................................................................6 第三部分 人才培养工作自我评价..............................................................................................7
一、学院领导以转变教育观念为先导，高度重视教学工作.................................................7
二、坚持人才强校战略，大力建设专兼结合的“双师型”师资队伍...............................9
三、以增强职业技能为重点，不断推进课程建设.................................................................10
四、以就业为导向，大力加强实践教学...................................................................................12
五、以适应社会需求为目的，切实加强特色专业建设........................................................15
六、以规范化、科学化为目标，完善教学管理体系............................................................16
七、以学生就业为宗旨，提高就业率和就业质量.................................................................18 第四部分 存在的主要问题及整改措施...................................................................................19
一、师资队伍的整体结构有待于进一步优化..........................................................................20
二、遵循职教理念对外语类专业的教学改革有待进一步深化..........................................22
三、学院的社会知名度和社会影响力有待进一步提高........................................................23
省教育厅：
根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》和《*省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》等文件要求，我院认真贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建方针，上下一致，同心同德，扎实开展评建工作。在对照评估指标进行严格自评的基础上，结合《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》有关信息，形成本报告，请省教育厅领导及专家组各位专家审阅指导。
***** 二〇 年 月 日
*****
人才培养工作评估自评报告
第一部分
学院概况
*****地处*省**市，是一所全日制民办高等职业学院。
一、历史沿革
年 月，经省教育厅批准，由**市**高等教育服务中心与
—1—
****合作注册“*****”,开始学院的筹建工作。2024年8月10日，经*省人民政府批准、国家教育部备案，正式成立*****，当年开始招生。此后由于****退出合作，学院事实上是一所由****直接管理的没有投资主体的民办院校，走过了艰难曲折的创业道路。2024年6月，****与****有限公司签署合作协议，决定由“**”作为学院的主要投资方组建董事会，确定了“政府指导，企业投资，专家治校”的管理体制，年 月，学院新一届董事会成立，步入了董事会领导下院长负责制规范民办高职院校的运转轨道。
二、基本现状
学院现占地面积886亩，建筑总面积14.4万平方米，其中教学行政用房4.1万平方米、学生公寓4.59万平方米；图书馆馆藏纸质图书资料41.2万册，生均114.8册；教学仪器设备总值1540万元，生均4292.08元;教学用计算机1754台，百名学生配备教学计算机48.89台；阅览室、多媒体教室和数字语音实验室座位总数3976个，百名学生配备座位110.8个；建有14个校内实验实训中心（含1个国家级高职高专经济管理示范实训中心），77个较稳定的校外实习基地，3个**市中级职业技能鉴定基地；带宽200M的校园网覆盖校园。
截至2024年11月，学院全日制高职在校生3588人，教职工260人，专任教师145人，校内兼课教师45人，校外兼职教师52人，折合教师数241人，生师比14.9：1。
—2—
学院实行院、系两级管理体制。开设应用英语、应用韩语、应用日语、商务日语、应用俄语、应用德语、应用西班牙语、国际经济与贸易、工商企业管理、市场营销、报关与国际货运、会计电算化、电子商务、金融保险、国际商务、酒店管理、涉外旅游、计算机网络技术、计算机信息管理、动漫设计与制作、软件技术、软件外包服务、包装技术与设计、艺术设计、音乐表演、文秘等26个专业。
第二部分
评建工作成效
学院高度重视评建工作，把迎评促建视为推进学院内涵发展，提高教学质量的重要契机。2024年10月，学院成立了迎评促建工作领导小组，统一组织领导学院的评建工作。一年多来，全院师生员工根据“全面动员，思想落实；标准明确，任务落实；精心组织，责任落实；从严检查，奖惩落实”的要求，广泛深入开展迎评促建工作。遵循教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的要求，落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针，取得了显著成效。
一、办学指导思想和定位更加明确
在评建过程中，学院通过组织广大师生员工认真学习上级有关评估文件，邀请校外专家指导，外出学习取经等措施，进一步明确了德育为先、产学结合为主要内容的高职办学指导思想，确定了培养应用型、外向型、复合型高素质技能型人才的
—3—
定位，理顺了学院的发展思路、教学改革思路和校园文化建设思路，有效地提升了学院的管理理念和管理水平。
二、办学条件得到显著改善
学院以评估为契机，加快了教学基础设施建设速度，使办学条件得到显著改善。一年多来，由“**”先后投入近2亿元，建成1.38万平方米的教学用房、2.4万平方米的学生公寓和标准体育场，2.34万平方米的图书馆即将落成。新增14个现代化语音室，计748座；新增各类实训室28个，新增教学仪器设备1061.6万元。增购图书10.6万册。校内实验、实训条件更加完善，结构更加合理，为学院持续健康发展奠定了良好的物质基础。
三、师资队伍建设得到进一步加强
一年多来，学院加大了人才引进力度。新增专任教师81名，其中教授、副教授计23名，硕士研究生29名，外教增加了20名。加快了专业带头人和教学骨干队伍建设的步伐，显著改善了专任教师的职称和学历结构。此外，学院先后引进9名有一线实践经验的技术人员为专任教师，又从行业、企业聘请了25名具有丰富实践经验的技能型人才为兼职教师。同时，学院加强了对现有教师的培养，选派23名教师到高职高专师资培训基地培训，38名教师到企业实践锻炼。“双师素质”和“双师结构”的教学团队逐步形成。
—4—
四、专业建设与课程建设取得突破
一年多来，以修订各专业人才培养方案为突破口，根据高等职业教育特点，结合学院情况，实施了“专业群基础、专业技能、顶岗实习”三阶段的专业教学组织模式，在课程体系设计中凸显工学结合、双证融合的职教特点。通过在评建过程中多层次、多渠道的“专业剖析”和“说课”活动，提高了教师根据职教特点进行教学的能力，带动了专业建设和课程建设，推动了教学内容、教学方法和考核方式的改革，立项建设“计算机网络技术”1个院级特色专业，“应用英语”、“国际经济与贸易”等8个院级重点专业，《大学英语听说》、《ERP沙盘应用》等5门院级精品课程。
五、教学管理水平进一步科学、规范
一年多来，学院围绕“以教学为中心”的理念，对教学管理、学生教育管理、人事管理、后勤管理等制度进行了全面修订和完善，使其逐步进入科学化、规范化、制度化的运行轨道。教学信息计算机管理系统已经投入运行，平安和谐校园建设取得明显进步。教务处教学质量科荣获“*省高等学校教学管理先进集体”荣誉称号。
六、教学研究取得新成果
一年多来，学院广大教学管理干部、教师努力学习职教理论，结合本院实际，在人才培养模式、教学内容、方法和手段
—5—
等方面积极进行改革和探索，承担省级教学研究课题2项，院级教学研究课题25项，并取得了显著效果。
七、校企合作、校校合作和国际合作与交流取得新进展 一年多来，学院加强了同对口行业、企业的联系，先后与38个企业建立了合作关系，建立校内网络学院1个，培训基地1个，金蝶ERP培训基地1个，**市劳动和社会保障局中级职业资格鉴定基地3个。
同时，学院加强了同国内外高校的校际合作与交流，先后与*理工大学、*科技大学、*经济学院、临沂师范学院、*商业职业技术学院、*协和职业技术学院等院校建立了友好合作关系，为学院聘请高层次教学、管理人员和借鉴兄弟院校的成功办学经验提供了条件。
八、教育教学质量稳步提高
稳步推进教学改革，提升了教学质量，提高了学生的职业技能。我院06级学生获得职业资格证书的比例为82.36%。05级和06级毕业生的就业率分别为89.29%和90.66%。一大批毕业生展现出良好的职业素质和职业技能，已经在企业崭露头角。同时，学生的职业技能在各类竞赛活动中得到充分的展现。
*社科院省情综合研究中心等单位于2024年9月至11月，对全省民办高校进行了“*民办高校公众满意度评价调查”，学院的“满意度”在22所民办高校中名列第8位。2024年11月10日，《中国教育报》以“突出办学特色，打造全国先进的外
—6—
语类高职院校”为题，对学院进行了专题报道，对学院的改革和发展给予了充分肯定。
第三部分
人才培养工作自我评价
一、学院领导以转变教育观念为先导，高度重视教学工作 1．发扬优势，凝聚特色，科学制定学院事业发展规划 遵循*省和**市经济与社会发展的总体要求，根据“强化优势，凝聚特色，错位发展”的原则，以强化学院核心竞争力和学院可持续发展能力为目标，制定了《*****20 年事业发展规划》及专业建设、师资队伍建设和校园建设三个子规划。
2．明确办学指导思想、办学目标和办学定位
学院在总结四年来办学经验的基础上，根据*省和**市外向型经济发展的需要，通过积极探索、认真研究，确定了学院的办学指导思想、办学目标和办学定位。
办学指导思想：
以科学发展观统揽全局，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针；坚持育人为本，德育为先的办学原则；坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学理念；坚持强化优势，凝聚特色，错位发展的办学方略。
办学目标：
经过五年努力，把学院建设成*省三个重要基地——应用
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型、外向型、复合型高素质技能型人才培养基地；劳务输出人员外语培训基地；港口城市国际资讯研究基地。学院整体办学水平跻身于全国外语类高职院校的先进行列。
办学定位：
类型定位：民办高等职业教育。
人才培养目标定位：培养应用型、外向型、复合型的高素质技能型专门人才。
规模定位：普通高职在校生2024年达到8000人，2024年达到10000人。
专业结构定位：以应用外语类专业为主干、以经济管理类和计算机信息类专业为两翼、以人文艺术类和涉外服务类专业为支撑的专业结构。
办学层次定位：以普通高职专科教育为主体，积极发展外语培训教育、留学生教育和中外合作办学教育。
服务面向定位：立足**、面向*、辐射西部地区，拓展国际市场。
3．突出教学中心地位，高度重视人才培养质量
学院高度重视人才培养工作，始终把教学作为中心工作去抓，形成了“领导重视教学，投入优先教学，政策强化教学，管理服务教学”的良好工作氛围。
学院重视人才培养模式的改革，探索出具有学院特色的“**”的人才培养模式，即一项贯穿始终的德育与人文素质教育，三项通用技能教育（外语听说、计算机应用和汽车驾驶）
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和一项专业基础与职业技能教育。制定了教学工作例会制度、教学督导与评价制度、期中教学质量检查、期末巡考制度等一系列教学工作制度，各级领导坚持听课调研，每人联系一个系和一个学生班级制度。
为凸显学院外向型特色，重视国际学术交流和发展留学生教育，已接收韩国留学生23人，并做好接收多国留学生的各种准备。
学院不断加大教学经费投入，注重教师进修培训，重视与产业的合作育人，教育教学质量稳步上升。2024、2024年，教学经费投入占学费收入的比例分别为31%和34%。共选派78名教师到有关高校进修和到社会实践锻炼；与77个行业、企业建立了稳定的合作关系，形成了较健全的校企合作机制。近两年，学院颁发的奖学金计38.7万元。
4．切实维护校园稳定，创建平安和谐校园
为建设平安、和谐校园，学院制定了《*****关于建设平安校园的实施意见》、《*****突发公共事件应急预案》等文件，建立畅通的学生信息渠道，防患于未然，把排查问题、化解矛盾作为维护校园稳定的一项重要工作，常抓不懈。建院以来，学院没有发生不稳定事件和违规办学事件。
二、坚持人才强校战略，大力建设专兼结合的“双师型”师资队伍
学院始终把师资队伍建设作为头等大事、放在突出的战略
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位臵来抓。按照“政策倾斜，重建结构，立足培养，加强引进，规范管理”的原则，制定了《*****关于深化教学改革、突出外语特色、加强师资队伍建设的实施意见》、《*****关于双师型教师引进、培养、建设的办法》、《*****教师专业技术职务评审实施办法》、《*****外聘兼职（课）教师管理办法》、《*****提高兼职教师教学能力的实施办法》等一系列文件，切实抓好师资队伍建设。经过不断努力，基本建成了一支结构合理、专兼结合、相对稳定的教学团队。
现有专任教师145人，其中，具有硕士研究生学历的63人，占43.45%；具有高级职称的32人，占22.07%；专业课专任教师中，具有双师素质的67人。来自行业企业一线的校外兼职教师52人，其中高级职称教师4人。
为凸显学院的外语特色，学院制定了《*****关于加强双语型师资队伍建设的意见》，要求非外语专业的教师熟练掌握一门外语，外语专业教师要掌握一种专业技能。
三、以增强职业技能为重点，不断推进课程建设 学院制定了《*****关于开展教学内容方法及考核方式改革的实施意见》、《*****精品课程建设实施方案》、《*****校企合作开发课程管理办法》等文件，提出了“以职业核心能力课程建设为重点，以提高主讲教师水平为支撑，以改革教学内容、教学方法为手段，以提高教学质量为目的”的课程建设方针，推进课程建设。
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1．构建“三阶段”人才培养方案，改革课程体系，优化教学内容
以就业为导向，实行按专业群招生，学生任选专业方向模块，设计了“专业群基础、专业技能、顶岗实习”三阶段人才培养方案，即先构建专业群的公共基础平台，在公共基础平台之上，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，组建一系列专业模块，每个模块以相应职业技能和获取职业资格证书的要求为主线，设臵课程体系和选择教学内容。坚持理论教学以必需、够用为度，实践教学加强职业针对性，突出实践技能培养的原则。
2．以工学结合为切入点，改革教学方法、手段和考核方式 根据课程在人才培养方案中的作用进行课程教学设计，积极采取工学交替、任务驱动、项目导向等融“教、学、做”为一体的教学模式，积极实行讨论式、案例式等教学方法。如《计算机网络技术》课程，以本院校园网络建设为案例，应用“任务驱动”法，组织学生参加校园网建设，取得了较好效果。
积极应用现代化技术进行教学，学院建立了12个多媒体教室，多数课程采取多媒体教学，建立了5个基于工作过程的一体化实训中心，部分课程能在模拟真实的企业环境中授课。
积极探索校内课程考核与企业实践考核以及职业资格证书考试相结合的考核方式，如“会计电算化”专业把取得“会计从业资格证书”视为该专业成绩合格的必备条件；“音乐表演”专业邀请阳光琴行的资深专家参与对学生实践成绩考核；《计
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算机文化基础》课程以全国高等学校计算机考试成绩为考核标准；艺术设计专业实行“以赛促学、以展促训”的教学模式，建立了专业比赛和展览的长效机制。
3．专兼职教师结合，优化主讲教师队伍
学院努力改善师资队伍结构，基本做到了基础性课程以具有专业背景的高学历高职称的校内专任教师主讲为主，逐步形成实践技能课程主要由兼职教师讲授的机制。校外实训和顶岗实习全部聘请有实践经验的校外兼职教师担任指导教师。
4．选用优秀教材，校企合作开发实训教学资料
为保证优秀教材进课堂，鼓励教师编写实用教材，学院制定了《*****教材选用管理办法》、《*****自编教材（讲义）管理办法》、《*****校企合作开发教材规定》等文件，要求在教材选用上优先选用优秀高职规划教材和新版教材，积极与企业合作开发教材。目前教学中选用近三年出版的教材为79.36%，其中高职高专教材占42.42%，形成了以授课教材、有关软件、多媒体课件、网络课程为一体的教学资料体系。在自编和校企合作开发实训教学资料方面也取得一定进展，如张守权副教授作为副主编出版了《中文Dreamweaver网页制作实例教程》，于瑞萍等老师参与了锐捷网络公司《计算机网络高级配臵》实训资料的编写等。
四、以就业为导向，大力加强实践教学
1．顶岗实习管理制度健全，覆盖率高，经费与时间有保证
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学院将顶岗实习纳入了“专业群基础、专业技能、顶岗实习”三阶段专业人才培养方案，保证在校生有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。建立了院系两级顶岗实习领导小组，制定了《*****校外实习基地管理办法》、《*****顶岗实习工作考核办法》等管理制度，各专业制定了顶岗实习大纲和实习指导书，学院制定了实习指导教师的考核和奖酬金发放办法。顶岗实习覆盖所有专业。
2．完善实践教学课程体系设计
学院把实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设臵之中，实践类课时占总教学时间的比例均达到50%以上，某些专业如计算机网络技术专业达到60%。
按照不同专业特点，吸收相关行业企业参与实践教学体系的设计，构建了“3+3”式实践教学体系，即从内容上构建了通用技能培训（外语听说、计算机应用和汽车驾驶）、专业技能培训和综合职业能力培训（顶岗实习、毕业设计）三大系统，从形式上构建了校内技能培训、校外技能培训和国家职业资格认证培训三大培训系统。
3．加强实践教学管理
为了加强实践教学管理，学院制定了《*****校内实训管理制度》、《*****校外实习基地管理办法》等文件，校内实训和校外实习安排有专职指导教师和专职实践教学管理人员。毕业班学生参加顶岗实习期间，要求辅导员以一个实习点为主，并巡回检查其他实习点学生情况，及时解决学生实习中的困难
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和问题。
4．努力改善实践教学条件
学院重视校内外实训实习基地建设，不断加大投入，加强管理，提高建设水平。已建立了西语训练中心、东语训练中心、OA实训中心、网络实训中心、动漫研创中心、国际贸易实训中心、企业模拟实训中心、ERP实训中心、文秘实训中心、艺术设计实训中心、酒店实训中心等14个校内实训基地，教学仪器设备总值达到1540万元。其中ERP实训中心，2024年经教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会评估，认定为“高职高专经济管理示范实训中心”。
学院根据不同专业特点和人才培养要求，充分利用社会资源，已与**市商务旅行社、**丰国电子有限公司、济南高路传媒科技有限公司、**阳光琴行、**天成大酒店、**海纳建国君豪大酒店、锐捷网络公司、****有限公司、**兴隆包装制品有限公司、**聚丰食品有限公司、蓝海国际物流有限公司等77个企业建立了稳定的校外实训和顶岗实习基地。
校内外实践教学基地条件基本能满足教学计划的安排，实践教学经费有保证，2024年实习专项经费达82.3万元。
5．实行“双证书”制度，造就技能型人才
学院大力推行“双证书”制度，把毕业生“双证书”获取率与获取质量列为学院发展的质量目标之一，将核心职业资格证书所要求的职业技能作为制定人才培养方案的重要依据，制定了《*****学生考取核心职业资格证书费用补助办法》，不
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断规范考取职业资格证书工作。2024级有相应职业资格证书的毕业生获取“双证书”的比例为82.36%。
五、以适应社会需求为目的，切实加强特色专业建设 1．主动适应市场需求，优化专业布局
学院主动适应*省和**市外向型经济发展的需要，重点设臵与外向型经济关系密切的应用外语类、涉外管理类及其相关联的电子信息类、人文艺术类和外事服务类专业，逐步形成了以应用外语类专业为主干、以经济管理类和计算机信息类专业为两翼、以人文艺术和涉外服务类专业为支撑的专业格局。并根据市场需求变化，调整专业人才培养方案，创造条件开设社会急需的新专业，及时停招就业困难的专业。
2．遵循“3、3、4”原则，全面修订各专业人才培养方案 学院在“**”人才培养模式的大框架下，又提出了修订专业人才培养方案的“**”原则，即要明确三个前提（培养目标面向的职业岗位或岗位群、职业岗位或岗位群所需要的职业技能、相对应的核心职业资格证书）、形成三个体系（理论教学、实践教学和考试考核体系）、完善四个条件（健全的校企合作机制、合理的双师结构师资队伍、满足实践教学需要的校内外实践教学基地和有社会参与的教学质量保障体系）。各专业按此原则，对人才培养方案进行了全面修订，使新方案更加符合“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念。
3．以特色专业建设为龙头，示范带动其它专业建设
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学院制定了《*****专业建设规划》和《*****重点建设专业实施方案》，确定8个专业为院级立项建设重点专业，学院拨付每个重点专业建设经费2万元，并制定了检查、验收制度，促使这些专业取得建设成效，示范带动其它专业建设。专业的突出特色是在校企紧密合作的基础上建立了一整套体现工学结合的人才培养方案，已经取得显著的效果。
六、以规范化、科学化为目标，完善教学管理体系 1．健全教学管理制度，确保教学运行平稳有序
学院教学管理体系健全，教学工作由院长总负责，教学副院长协助院长主持日常教学工作，教务处负责对全院的教学工作的组织协调和具体指挥，各主任全权负责各系的教学管理。制定了《*****院系两级教学管理实施办法》，建立了院系两级教学管理体系，科学界定院系两级管理职能，简政放权，管理重心下移。学院成立了“*****专业建设指导委员会”和“*****教学督导委员会”，研究和决定教学中的一些重大问题。同时，还成立了“*****顾问委员会”，由*省知名教育专家组成，负责对学院发展战略和教学管理方面的重大问题进行咨询。
学院教学管理制度健全，编印了《教学管理制度汇编》，做到教师和教学管理干部人手一册；开通了教务信息管理系统，实现了教学信息的网络化、数字化管理。
现有专职教学管理人员24人，均为本科以上学历，在教学
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管理岗位上工作3年以上的占50%。教学管理人员爱岗敬业、尽职尽责，确保了教学运行平稳有序。他们积极进行教学管理研究，目前承担的教学研究课题有14项。
2．学生管理队伍结构合理，制度健全，校纪、校风严明 学院坚持“学生为本、德育为核心、服务为基础、管理为手段”的学生工作思路，建立了由院长负责，分管副院长负责日常工作，学生工作处、团委、教学系和辅导员分工负责的学生管理工作体系，建立了一支结构合理、素质较高、富有朝气和活力的学生管理队伍。现有专职学生管理人员41人，在学生管理岗位上工作3年以上的占31.7%。辅导员实行带班补贴并制定了对优秀辅导员的激励政策，去年有2名优秀辅导员被确定为科级辅导员。
学生管理制度健全，编印出《*****新生入学教育学习材料》、《*****学生手册》并发至每个学生，深入贯彻落实“全方位、全天候、全过程”的学生管理要求，结合新形势、新特点，加强对学生工作的研究，取得了显著成绩。
在校园文化大平台建设中以精神文化（主要体现在世界观、人生观、价值观）建设为根本，以环境文化（含网络文化）和行为文化建设为基础，以制度文化建设为导向。在人文素质教育中突出职业道德教育和就业教育。确定每年五月份为专业技能竞赛活动月、每年十月份为学术交流与人文素质讲座活动月，另外，还不定期地开展安全系列教育活动、宿舍文明评比活动等主题教育，形成了较浓郁的、健康向上的校园文化氛围。
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3．构建科学合理的多元化教学质量监控体系
学院建立了由决策系统、执行系统、教学质量评估系统、信息收集和信息反馈处理系统组成完整的教学质量保障体系。专职教学督导队伍是教学质量保障体系中的重要环节，全部由有教学经验的老教师和有实践经验的人员组成，他们不仅检查监督各教学环节的工作状态，而且对青年教师进行现场指导，实行“传、帮、带”。学院基本形成了教师的教学质量以学生评价为主，系领导的工作以教师评价为主，各职能部门服务教学的质量以各系评价为主，院领导的工作以全院师生员工评价为主，学院综合教育教学质量以用人单位评价为主的多元化质量评价机制。
七、以学生就业为宗旨，提高就业率和就业质量 1．保证生源质量，努力提高“两率”
学院本着“坚持政策、统一组织、广泛宣传、齐抓共管、注重实效”的工作思路，加大对外宣传力度，扩大学院知名度，以良好的“**”形象，努力提高第一志愿上线率和报到率。生源以*为主，面向全国9个省、市、自治区招生。2024、2024年录取新生第一志愿上线率分别为79.9%和97%，报到率分别为94.3%和77.7%。
2.加大就业工作力度，努力提高就业率和就业质量 学院成立了毕业生就业工作指导委员会，一方面面向就业市场，不断调整专业方向，推进教学改革，使学生的职业方向
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和职业技能适应社会的需要；另一方面，千方百计调动一切力量沟通用人单位，为学生就业牵线搭桥；同时，在对学生的德育和人文素质教育中，把就业教育列为重要内容，使学生保持正确的就业期待，鼓励毕业生自主创业，从而提高了就业率和就业质量。2024年，毕业生439人，就业率为89.29%；2024年，毕业生1060人，截至2024年9月就业率为90.66%。
3．利用学院人力资源优势，广泛服务社会
学院利用人力资源优势，尤其是外语人力资源优势对社会进行技能培训和广泛服务社会。近一年来，对社会技术培训504人次.学院建立了秘书、广告设计师、企业信息管理师3个**市中级职业技能鉴定基地，与金蝶软件公司合作举办的ERP培训基地，承接了*省ERP的培训任务。
第四部分
存在的主要问题及整改措施
虽然学院于2024年8月正式成立，但由于是在毫无办学基础的情况下仓促上马，加上前三年作为民办院校一直没有稳定的资金来源，学院疲于应付筹款建校，对高等教育规律、特别对高等职业教育规律缺乏必要的研究，学院的定位、特色、发展规划等都无暇顾及，因而制约了学院的健康发展。直到2024年8月，学院才正式步入了董事会领导下院长负责制的民办高
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职院校的运转轨道。一年多来，在迎评促建工作的推动下，学院正按职业教育的理念不断深化教学改革，教学质量明显提高。但由于学院教学工作转轨时间只有一年多，许多工作尚待进一步深化和规范，一些工作的效果尚有待时日。目前，学院的人才培养工作存在以下主要问题：
一、师资队伍的整体结构有待于进一步优化
目前学院师资队伍结构存在的主要问题：一是专任教师中，青年教师居多，绝大部分是近几年刚刚毕业的硕士研究生或本科生，缺乏教学经验，更缺乏高职教育的经验；二是专业带头人和教学骨干数量分布不平衡，中级职称教师偏少，专任教师的年龄和职称结构不够合理；三是专业课专任教师中，有在企业一线工作经历的教师偏少，专业技能水平有待提高，双师素质与专兼结合教学团队建设有待加强；四是从行业企业聘请的技术骨干和技术能手作为兼职教师的比例偏低。整改措施：
1．建立人才的嫁接机制，实行借力发展
根据新办院校的具体情况，建立人才的嫁接机制，实行借力发展。每个专业至少有一个对口紧密合作的行业企业，每个教学系都要有一所紧密合作的高等院校，实现师资的借力发展；建立“双师型”教师的培养机制和建立较稳定的校外兼职教师队伍；加大外教，特别是专业外教的引进力度。
2．立足培养，实施“五项基本工程”
“硕士化”工程。采取积极措施，鼓励与支持青年教师在
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职攻读硕士学位，改善师资队伍学历、学缘结构；
“双师化”工程。一方面有计划地安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，引导教师为企业和社区服务，提高职业技能，尽快成长为双师素质教师；另一方面积极增加专业教师中具有企业工作经历教师的比例，两年内使专业教师中具有双师素质的教师达到80%以上；加大聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师的力度，逐步加大校外兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师授课的机制。
“专业带头人”工程。学院制定了引进人才的优惠政策，主要通过引进，一年内达到每个专业至少有2名副高以上职称、学术水平较高并有一定专业技能的专业带头人。
“人才梯队”工程。通过引进和培养，一年内每门专业核心课程要达到至少有2名中级以上职称、有双师素质的教学骨干，形成可持续发展的人才梯队。
“双语化”工程。为凸显学院的外语特色，抓好“双语型”教师的培养，两年内基本实现专业教师外语化和外语教师专业化。专业课实现双语教学的课程达到一半以上。
3．深化内部管理体制改革，完善激励机制
积极推动人事制度改革，实行教师（职务）岗位聘用制度，深化内部分配制度改革，强化绩效考核和校内绩效工资对师资队伍建设的促进作用，充分调动广大教师特别是专业带头人和教学骨干的积极性。
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二、遵循职教理念对外语类专业的教学改革有待进一步深化
学院是以应用外语类专业为主干的职业院校，虽已建立起具有学院特色的“专业群基础、专业技能、顶岗实习”三阶段人才培养方案，但各专业落实不平衡。计算机等工科类专业落实较好，外语类等文科专业相对较弱。主要表现在：以岗位任职要求为导向，吸引相关行业企业参与课程体系的改革刚刚起步，与行业企业共同开发紧密结合实际的课程和教材较少；在教学内容、方法和手段改革方面，探索课堂与实习地点一体化的改革力度不够，双证融合引导教学改革的力度不够，校内成绩考核与企业实践考核相结合的改革力度不够，顶岗实习与专业结合不够紧密。
存在以上问题的主要原因是，对外语类等文科专业如何贯彻“以就业为导向，走产学结合发展道路”的研究不够深入。对这类专业面向的职业岗位、任职资格以及对应的核心职业资格证书等问题的研究刚刚破题，关于如何科学设计实践教学体系，选择最佳顶岗实习单位和形式等问题，虽然进行了一定的实践和探索，但深入研究不够。整改措施：
1．进一步组织有关教师和干部，认真学习教育部教高[2024]16号文件，学习有关职教理论，到有关行业企业、毕业生用人单位和其他外语类高职院校进行调研，结合外语类等文科专业特点，研究探索出行之有效的人才培养模式，以此为依据修订专业人才培养方案，改革课程体系、教学方法、教学手
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段和考核方式，走出一条符合职教特点的外语类职业院校的改革创新之路。
2．进一步探索和实践外语类专业学生根据就业需要，培养复合型人才的道路，采取辅修其它专业或双专业等培养模式，创造条件帮助外语类专业学生在取得本专业等级证书的基础上，再考取有利于就业的其它职业资格证书，使他们在就业竞争中不但能表现出较强的应用外语能力，还能具备就业岗位需要的职业技能，从而处于优势地位。
三、学院的社会知名度和社会影响力有待进一步提高 由于学院办学历史较短，学院的品牌正在建设过程之中，学院的宣传力度尚比较薄弱，学院知名度和社会影响力急待提高。在日益激烈的生源竞争中，学院2024年新生报到率只有77.7%，直接影响到学院的规模和学院的声誉。整改措施：
1．坚持强化优势，凝聚特色，错位发展的办学方略 进一步加强内涵建设，努力打造应用型、外向型、复合型高素质技能型专门人才培养品牌，以其鲜明的外语类专业特色，人才培养的质量优势，高就业率和就业质量来提高学院知名度和社会影响力，扩大第一志愿上线率和新生报到率。
2．扩大学院优势的宣传力度，吸引省内外优质生源 一是专业优势。外语类职业院校*只有两家（另一家是*外事翻译职业学院），全国也为数不多。随着世界经济一体化进程的加快，我国对外开放力度的加大，应用外语类人才需求量
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将不断扩大，学院毕业生就业市场有较大的发展空间。
二是地理优势。学院所在地**市是一个新兴的港口城市，外向型企业星罗棋布，为学院实行校企合作提供了良好的外部环境；同时，**市自然环境优美、气候宜人，生态条件较好，具有良好的学习、工作和生活环境。
三是体制优势。学院实行“政府指导，企业投资，专家治校”的管理体制，实行董事会领导下的院长负责制，按照规范的民办体制运转，可以充分发挥机制灵活、运转效率高的优势。政府指导可以解决许多民办院校难以解决的问题，为学院的发展提供政策支持和与区域经济结合的保障；董事长是位开明企业家，以社会效益为目的，真正投资办学，为学院可持续发展提供了财力保障，同时作为企业家可更好地为校企合作牵线搭桥；院长是位具有多年高教管理经验，在学术上又有较高造诣的教育专家，为学院的建设发展提供了可靠的领导保障。
3．坚持普通高职教育与外语培训教育、留学生教育和中外合作办学教育协调发展，增强学院的自我发展和可持续发展的能力，尽快改变办学类型单一，缺乏多渠道、多形式办学的局面，努力开拓国际生源市场和就业市场，扩大社会影响力和提高社会声誉。
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