第一篇：2025至2025学年度第一学期小学语文教研工作计划

2025—2025学年度第一学期小学语文教研工作计划

一、指导思想

以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的“实施优质教研，促进师生发展”这一工作主题和“提高课程实施水平、推进课堂教学改革”这一工作重点，开展小语教研工作；进一步践行“构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展”这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。

二、工作思路

1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。要着力研究教师如何“教会、教好”，学生如何“学会、学好”，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》（修订稿），力求内涵发展，理念转化。

2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领“烛照”下，把握每一课，使教学做到“教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样”这六个方面清清楚楚。

3.“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”（摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》）。在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。

4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢；双基训练不能弱；学科特色不能淡；教师的作用不能忘，力求真、活、实。针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：

①新的教学理念与好的传统教学经验的关系； ②工具性与人文性统一的关系；

③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系； ④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系； ⑤创造性地用教材与吃透教材的关系；

⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。

5.增强责任意识，认真落实《课程标准》提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务（识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习），追求更加完整、完善、完美的语文教学。

三、工作重点

⒈根据区教育局的总体工作思路，继续深入开展整体推进课堂教学改革工作。⒉根据《语文课程标准》中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。

（1）中国基础教育语文教学研究“十二五”规划课题的研究工作：“快乐阅读、高效积累、情趣习作”（营东）、“文本细读的研究与应用”（机场）、“小学语文阳光课堂创建的研究”（阳光100）。

（2）省教研室“阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究（北一）。

（3）市教研室“单元整合 比较阅读 拓展训练”课题研究（小辛、营东、昆仑、阳光100）。（4）市教研室“小学习作教学专题研究”（经七

一、济微、阳光100、实验、机场、刘堂、闫千户）。

3.根据市教研室的有关要求，积极做好“小学语文课堂教学改革指导意见”的拟定工作。4.根据市教研室的有关要求，开展“小学识字与写字教学活动”的实施、展评、调研工作。

5.组织开展经典教育和师生读书工作。

四、主要活动 九月

1.组织传达各年级备课意见；

2.传达新学期小学语文教学教研工作计划；

3.组织参加济南市小学语文课堂教学指导意见定稿会（综合性学习）； 4.组织参加济南市小学习作教学专题研讨现场会；

5.准备参加山东省教学能手评比活动（阳光100小学 梁丽）； 6.组织举行区小学语文课堂教学改革教学策略研讨学习活动。十月

1.组织参加山东省教学能手评比活动（阳光100小学 梁丽）； 2.组织参加济南市小学语文优质课评比活动；

3.组织举行区小学识字写字教学研究展示与交流活动； 4.组织参加市、区名师带教和城乡教研互动交流活动。十一月

1.组织举行区小学语文教学论文评选活动； 2.组织调研区小学识字写字教学研究实施情况； 3.组织参加济南市小学识字写字教学研究实施交流会； 4.组织举行区小学语文优质课评比活动（四办、两镇组）； 5.组织举行区考试命题研讨会。十二月

1.组织参加济南市小学习作教学专题研讨会； 2.组织参加济南市小学语文教学论文评选活动； 3.组织参加济南市考试命题研讨会； 4.组织召开区经典教育工作总结会。一月

1.组织参加济南市“单元整合 比较阅读 拓展训练”课题研究总结会； 2.组织进行区命题质量调研活动。

第二篇：2025—2025学第一学期小学语文教研工作计划

2025—2025学第一学期小学语文教研组工作计划

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点及教师发展中心小学语文学科的工作布置，本学期我校语文组将紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文组新教师逐年增多的现象，语文组将努力为青年教师的发展营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高青年教师的课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。本学期的教研活动将紧紧围绕小班课堂教学模式为中心，正确把握小班特质，打造优质的小班课堂，促进我校语文教师教学水平的提高。

2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，格式要规范。（一月一查）

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（两周一查）

5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本培训，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、将“智朴”小班课堂进一步完善与提升，切实提高我校语文教育教学质量。

5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、五年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

3、利用“名师送课下乡”活动开展好与兄弟学校之间的校级交流，给青年教师的发展创造学习的平台。附：月份主要工作安排 九月份 ：

1、制定教研组工作计划及语文教学计划。

2、一年级语文老师参加县、区新教材培训活动。

3、开展县内公开课及职初教师亮相课活动。

4、开展集体备课活动，重点是对一年级老师进行新教材的培训。

5、双周作业检查及反馈。十月份 ：

1、组织四、五年级老师参加“教研工作坊”活动。

2、组织教师参加各类县、区级教研活动。

3、定期开展集体备课活动。

4、“五认真”工作月查。

5、配合学校开展好阅读及习作活动。十一月份 ：

1、组织教师参加县、区组织的教研培训活动。

2、组织开展一年级期中评价活动。

3、开展期中教学质量分析会。

4、组织职初教师执教公开课。十二月份 ：

1、组织教师参加县内教师教学听课活动。

2、“五认真”工作月查。一月份：

1、组织质量监控（拟定期末复习计划）。

2、开展期末工作检查。

3、学期工作总结、材料归档。

2025.12.26

第三篇：2025——2025学第一学期小学语文教研工作计划

2025——2025学第一学期小学语文教研工作计划

一、指导思想

小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下，继续坚持以课程改革理论为先导，总结课改经验，确保课改工作的进一步深化。突出教研活动的针对性和实效性，拓宽小学语文教研的思路，重视小学语文青年教师的队伍建设，改进教育方法，提高课堂教学效率。牢固树立为学校服务，为教学服务，为教师服务的思想，不断提高服务水平，为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。

二、工作思路

1．加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。

2．拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。

3．继续落实教研室听课制度，经常深入到学校，深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。

4．不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价学校，评价教师，促进课程改革，推动小学教育的发展。

三、具体工作

八月份

1．拟订2025——-2025年第一学期小学语文教研工作计划。

2．完成小学语文教学论文评选工作。

九月份

1．做好小学语文论文评选上报工作。

2．筹备组织外出参观学习。

3．督促小语课题结题筹备情况。

4．2025年新聘上岗小学语文教师培训会。

十月份

1．开展送教到村小活动（紫阳）。

2．开展“工人子弟小学教育教学开放日”活动。

3．组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”。

4．小学语文课题结题。

十一月份

1．做好课改听课、调研工作

2．开展城乡教研分会联谊活动。

3．2025年新聘上岗小学语文教师中期调研会。

十二月份

1．召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。

2．开展2025年新聘小学语文教师教学调研会。

3．深入村级小学开展听课、交流活动。

2025年一月份

1．做好小学期末监测教学进度调研工作。

2．做好期末教学质量监测系列工作。

2025年8月24日

第四篇：2025—2025学第一学期小学语文教研工作计划

一、工作思路

遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革，2025—2025学第一学期小学语文教研工作计划。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展（小语教育价值和课程执行能力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

二、主要工作

1．加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

2．深入开展教研组读书活动。各校语文组应认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习

一、两本教育教学论著，认真通读

一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。

3．“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名教师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名教师工作室”、“新北区学校名教师工作室”的引领作用，教研工作计划《2025—2025学第一学期小学语文教研工作计划》。鼓励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。

4．针对重点和难点进行项目研究。（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”。（2）“主题阅读教学”方案研究并初步实施。（3）推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”国家级课题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（4）“主题式综合性语文基础知识”的评价研究。

5．提高课堂教学能力。（1）重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课时“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。（2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。（3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。

6．加强学会的活动与管理。在活动中发现先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。

7．各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、研究课开设等，公正、公平、公开、有序地展开。

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第五篇：2025至2025学第一学期初中语文教研工作计划

2025至2025学第一学期 上新庄镇中心校初中语文工作室计划

巴应琴

一、指导思想

认真学习核心素养的相关理论，深入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推进中学语文课程改革。认真阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学研究方式，推进语文课程建设和校本教研，特别是教研组和备课组的建设，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的健康发展和语文教师的专业成长服务。

二、工作重点

（一）以三套教材为载体提高课程实施水平。

以三套教材为载体，深入学习修订版《义务教育语文课程标准》，认真研读三个年级的教材，特别是统编七年级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推进、专题研讨、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推进教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。

（二）以多元活动为抓手提高学科教研实效。

1．认真解读教学案例，结合教学现场研读修订版《义务教育语文课程标准》的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法研究活动。组织好七八两个年级教材的专题研究课，抓好听评课活动，充分发挥研究课的辐射作用。

2．积极开展“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。认真组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。

3．围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推进学校的教研组建设，对部分学校进行学科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，研究改进语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡发展。

4．注重学科多渠道研讨的平台建设，积累学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等项目的研修活动，注重围绕课改中出现的突出问题开展深入研讨，提出改进措施，发挥教学骨干的引领作用。

（三）以素养提升为导向提高复习教学效率。

召开毕业班教师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织教师对2025年中考试卷进行积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。

根据以上思路制定如下活动：

三、主要活动

九月份 ：举办迎国庆演讲比赛

十月份 ：中考语文经验介绍，示范授课，优势互补。十一月份：教学设计比赛 十二月份：古诗词大赛

二0一八年一月份做好学期总结工作。