第一篇：思品组教研活动计划

思品组教研活动计划

一、指导思想：

以《道德与法治的课程标准》、《品德与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。遵循市教研室品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神，进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。

二、主要工作目标与措施

（一）加强教师学科理论学习

本学期采取集中与自主学习的形式组织老师们认真学习和研究“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。

（二）扎实开展课堂教学研究。品德学科教师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。

一是以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。

二是根据本组任课教师多、兼职教师多，转学科教师多的特点，继续开展同年级同题研究课活动。

三是以话题研究为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查研究品德课现状的基础上，组织老师们进行讨论，拟定新的研究话题。

四是充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，认真做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，认真落实好学校的新一轮“一师一优课”活动，并协助学校努力承办好各级研训活动。

五是积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

六是积极组织开展好集体备课组活动。以年级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟悉教材、多钻研教材，了解其特点等。

七是认真进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行认真地反思，每人每月写两篇学科教学日记或反思。

三、教研活动安排

九月：

1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研计划（见教学工作手册）。

2、制定教研组工作计划；讨论，拟定新的研究话题。

3、制定个人教学计划和培优辅差计划。

4、组织教师网络学习新教材《道德与法治》。

6、参加市级品德学科培训。十月：

1、自主网上观摩省、市级评优课。

2、骨干教师、学科带头人示范课。

3、教研组组织听评课活动。十一月：

3——6年级思品教师做好期中质量分析 十二月：

1、组内工作总结

2、个人工作总结、培优辅差工作总结

2024年9月

第二篇：思品教研计划

思品教研组工作计划

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际情况，本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。

三、组织领导

我们要把课外活动看作是教学活动的一部分，是实施素质教育的重要内容。为切实加强思品工作的组织与管理，我们成立了思品课外活动领导小组：

组长：何裕平

副组长：刘婷花、黄丽霞

组员：黄秋霞、陈文杰、温广文、何春娇

四、具体工作要求

1、抓好骨干力量：

抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形

象、数学课上的统计方法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

3、常规教研：

（1）每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

（2）围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

（3）加强理论学习，促进专业成长。

五、具体活动安排：

九月

组织本学科成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。

十月

1、组织青年教师开展说课活动。

2、学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论

十一月

做好优秀教案、案例征集，结合“优课校校行”上好思品随堂课 十二月

组织教师上好研讨课，做好评课活动。

一月

1、做好考查、抽测、工作。

2、总结、整理、反思本学期工作。

第三篇：思品教研组教研计划2024

思品教研组教研计划

肖寒冰

一、工作思路

积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

2、组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

3、认真参加市级《品德与社会》六年级上册新教材培训，及时开展校内培训。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

4、开展教师读书活动，借此提高老师自主学习的意识与能力。

5、认真组织教师写出有质量的论文参与各级“征文活动。

（二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。

2、加强思品教学的研究。重视品德教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

3、组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

（三）采用多种方式，促进教师可持续发展。

1、继续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承老教师原有的优秀传统，认真、踏实、负责地对待教学工作。

2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。

3、进行中青年教师基本功展示。要求三十至四十五岁的思品教师进行课堂

教学展示。一方面促进中青年自身的发展，另一方面，展示中青年教师教学风采，也向青年教师做示范教学。

4、与附近小学联合开展教学研讨活动，资源共享，相互促进，共同进步。主要工作安排：

二月份：

三月份：

四月份：

1、组织教师参加”教学设计典型案例"征集活动。

2、组织对外公开课，展示我校青年教师的风采。

五月份：

1、组织青年教师基本功比赛。

2、思品集体备课。

六月份：

1、组织期末测试。

2、整理上交资料。

第四篇：思品教研组教研计划

思品教研组教研计划

（2024-2024学年第一学期）

一、工作思路

以提高德育工作实效为中心，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以构建高效课堂为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师专业水平、课堂教学能力得到逐步提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程教学质量。

二、主要工作

（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1.认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

2.组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

3.认真参加教研室及中心教研组的各类学习、研讨活动，及时开展校内培训。反思品德课程课堂教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

4.开展教师读书活动，不断提高老师自主学习的意识与能力。

（二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

1.认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课、上好课。

2.加强思品教学的研究。重视品德教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

3.组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

（三）采用多种方式，促进教师可持续发展。

1.结合学校工作，继续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承老教师原有的优秀传统，认真、踏实、负责地对待教学工作。

2.搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。

3.围绕学校教研活动安排，进行思品课课堂教学展示。切实做好构建高效课堂工作。

三、主要工作安排：

九月份：

1.制定并落实学校思品组教学计划。

2.组织教研组长及部分教师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨。

3.第一次检查思品备课本。

十月份：

1.组织一、二年级的教师进行新课程研究学习。

2.思品集体备课。

十一月份：

1.组织教师参加学校课堂教学展示活动，积极研究教学策略，提高课堂效率。

2.师徒结对活动听评课。

十二月份：

1.思品集体备课。

2.交流本学期教研心得，撰写教研总结。

3.组织期末测评工作。

第五篇：思品教研总结

教研总结

同德中心校：李学娇

3月18日有幸参加了市教育局在实验小学举办的思想品德学科区域教学研究活动。这次活动对于我一个接触思品学科没多久的老师，是一个极大的触动，可以让我尽多地汲取教学营养，丰富自己的教研知识，提高自己的教育教学的水平。

两节示范课，让我看到了两位老师的细致、认真、注重对学生能力的培养。在课上，他们有针对性的把时政热点与教材进行了整合，既开拓了学生的视野，又锻炼了学生的理解、分析、解决问题的能力。在两位老师的身上让我看到了教师应具备的素质与专业素养，在我今后的从师与教育教学道路上我要向他们学习，争取早日成为一名优秀的教师。

老师们的教学示范课都让我获益匪浅，让我在接下来带领我班的思想品德课有了一定的帮助，也让我看到了要想真正的做好一件事情，必须经过不懈的努力、不断地反思、踏实的实践。

本次活动让我认识到了自己教学中还存在相当多的问题，我会在今后的教学中不断的磨练自己，更好地去备课、上课、了解学生、掌握新知识，相信我会在今后的学习与实践中逐步成长起来。