第一篇：培训中期总结

国培计划2024 青海省大通县小学语数英教师工作坊研修项目

培训中期总结

各位领导和老师，你们好。我是青海省大通县小学数学工作坊主持人。感谢省电教馆领导和研修网各位专家对我们的指导。在这近六十个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我们和学员共同进步，一起成长。培训已步入中期，为了培训后期能更加顺利、圆满地完成培训任务，下面我就从我们数学工作坊方面作如下总结，不当之处，请大家帮助指正。

一、个人工作心得与体会：

（一）、工作内容与方法：

当工作坊主持人是不容易的，是辛苦的，但我们从中也体会到了当坊主也是快乐的。首先我们做为一名工作坊主持人，在学员开始学习之前，我们阅读和学习了这次培训的相关教学资源。明确了这次研修的目标、内容和要求，以及对我们和学员的考核标准。

培训开始后，我们与学员一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。

与此同时，负责网络班级组建，提醒学员学习进度，点评、批改作业，发布活动，鼓励学员进行话题讨论，积极上传资源，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。

作为坊主，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我们深深地感受到自己需要学习的东西太多，仍要不断完善自己。

回首近两个月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。

1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态

为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“发私信”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。

2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为坊主，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解深入浅出，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在话题中与大家讨论。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地写下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

3、辅导就是提醒、督促、激励和期待

我们数学组共9个工作坊，共发布简报20多期，在简报中，我们推出了70多名学习之星，激励学员。对学员存在的个别问题通过打电话，发私信的方式来解决；对共性问题利用QQ群统一解答。对本次研修的要求，通过班级公告、发短信、QQ群、和校级管理员沟通联系的方式传达要求。在批改学员作业时，严格按照考核标准，严把作业质量关，对优秀作业推优，对不合格作业通过打电话、留言，提出改进意见，再次批阅。期间，我们及时提醒每一位掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员，激励研修活跃的老师，鼓励操作和学习上有困难的老师。期待全班的学员一起前行„„

（二）、工作坊学情总结

截止2024年12月12日为止，我坊学员学习情况统计如下：

从表上统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位学员都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索。主要有以下两种情况：

1、参与情况喜忧参半。从注册人数及在线学习时间分析，教师全部参与了学习，但是个别教师，由于条件限制，未能及时完成任务。

2、参与质量喜忧参半。从提交的作业来看，大部分是独立完成的，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从参与活动和话题讨论中分析，学员还未能完全适应远程学习形式。交流不活跃，发帖主题分散，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。但是也有很多精彩的作业、话题讨论等内容，值得我们借鉴、参考和学习。

二、本校培训管理工作方面：

（一）、启动会：

2024年11月4日下午我校开展对“国培计划”——青海省大通县小学语数英教师工作坊研修项目的开班仪式和集中培训。在开班仪式上郭得玉主任宣布成立了关于本次研修项目的学校领导小组，校级管理员陈学艳老师向我校进行研修的68名教师进行了训前动员和研修平台操作的培训，李瑞红老师和我作为此次培训工作坊坊主对培训教师如何在线上线下进行研修做了详细的培训。最后郭得玉主任对此次研修活动对老师们提出了要求。通过此次培训活动，所有参训教师都从思想上有了高度的重视，感受到这次国培的重要性。同时也明确了这次研修的任务、流程和内容，对顺利实施工作坊研修项目培训起到重要作用。

（二）、管理员的做法：

为了圆满完成此次培训中线下研修活动的任务，管理员设置了校级工作坊，并任命陈绍培、吴晓光、张国姣三位老师分别为语文、数学、英语校级工作坊坊主，并督促各位坊主结合学校各教研组的教研活动及时开展线下研修活动，为优秀成果的沉淀打下了坚实的基础。

（三）、线下研修活动的开展：

以学校日常的教研模式为活动形式，与学校教研活动紧密结合，开展“课前组内集体备课(研磨教学设计)——教学实践——课后反思——组内评课”的研修活动。

三、工作中遇到的问题：

1、个别学员中还存在抄袭、直接从网上下载复制后提交作业的现象；

2、交流不活跃，主题分散，不善于围绕一个研修主题进行深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。

四、今后的打算

1、继续认真参与网络课程学习，以先进的理念、科学的方法进一步提高自己的业务水平和能力；

2、想方设法克服、解决培训中遇到的问题，继续做好工作坊主持人的后期工作，努力争取为此次培训画上圆满的句号。总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生巨变。感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷；共修“国培”业，其乐也融融。

第二篇：中期总结

2024—2024学第二学期

学校工作总结

半学期来，我们遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就前半学期我校的各项工作总结如下：

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“文明校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校中心工作，不断改善工作方法，扎实开展德育工作。

（一）、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，成立了关教工作领导小组，对困难学生进行帮扶，并走进他们的家庭进行教育指导，是他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。召开班主任培训会，经验交流会，班主任例会，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

（三）、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，2、坚持日检查、周评比工作。学校一向把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要工作，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，值周教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明礼貌、良好行为习惯的养成。

3、每周确立班务主题，开展各项班级活动，在班内以手抄报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了良好学风的形成。

（四）、强化落实德育考评工作。

1、以卫生先进、文明班级的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了文明班级创建，为学生的发展创造良好的氛围。

2、加强教师师德的考评，学校通过家长、教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。

（五）、加强校园文化建设

利用每周一的国旗下演讲等活动，教育陶冶师生的品德修养;周二、周四下午开放图书室，前半学期师生借书300多册。

（六）、组织学生活动，丰富校园生活

举行了学校春季运动会，学生取得了良好的成绩；落实“阳光体育”，坚持每一天学生、教师体育锻炼一小时制度；开展社团活动，成立了音乐舞蹈、书法美术、英语情境、体育等社团，定期开展活动，反复练习时学习生活，提高了学生素质，促进了学生发展。

二、教学工作

（一）、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，实行交叉监考，严肃考纪，促进良好学风的构成。

2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、辅导、作业批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、“学困生”转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。透过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作责任心，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

（二）、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。

1、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织进行了语文组、数学组的课堂竞赛活动。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题；对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。教师的职责心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变。

2、继续抓好课题研究工作。在今年三月中旬确立了两个新的课题《小学语文开放式阅读教学》、《数学兴趣教学》的前期工作，在四月份构成了初步的实施方案，并经学校研究通过，且后半学期在三个班级进行了尝试性的实验。经过半学期的初步实验，大部分教师认为《小学语文开放式阅读教学》对于语文教学促进很大，它不仅仅能丰富语文课堂，而且丰富了学生们的语文知识，又很好的培养学生的阅读潜力，很有研究的必要。《数学兴趣教学》的研究反应也不错，他们认为兴趣就是动力，有动力才会促进步。所以我们将计划安排好下一阶段的具体实施工作，力争这两个课题有新突破，早日应用到课堂教学中去。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作机制。

成立了安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，居安思危，开展防范措施的演练。对校园内外安全状况做到心中有数，对隐患的排查与整改及时到位。

（二）、明确分工，夯实职责。

明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责，表册记录翔实，检查到位。签定安全职责书，发放告家长书，以此夯实了安全管理的职责。

（三）、抓好安全常规工作。

1、计划、安排、制度的落实。

每学期开学初，学校制定出安全计划、安全活动周、月主题活动安排、学校安全培训，按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展。

每周召开安全例会，进行安全培训。要求各班上安全课，安全专项安排总动员活动，安全主题队会班，教育健康课，这些既增强了学生的安全知识，也为我校建立平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作

每周各班进行安全排查，排查学生书桌、书包，严禁管制刀具、危险品进入校园。

4、有效开展传染病的预防

开学初我校就根据季节变化制定了传染病预防计划。我校以预防“手足口病”和腮腺炎为重点，对教室、厕所、部室进行定时消毒，落实“晨午检”制度，确保了学校无传染病发生。

（五）、落实节假日安全值班制度。

经校委会研究决定，由全体教师，每周2人一组轮流值班，值班期间做到了24小时通信畅通。每月初都要进行安全大排查，确保了校舍安全。

(六)后勤安全工作。

1、制度营养餐应急预案。

2、制定营养餐实施细则。

3、制定营养餐管理办法。

4、填写营养餐发放表。

5、认真落实营养餐留样记录。

6、建立营养餐出库入库记录。

7、实施营养餐发放签名制度。

五、存在问题。

1、教师业务能力还需不断提高。

2、教学质量有待进一步提升。

3、学生良好学习习惯有待进一步养成。

4、学生的综合能力有待进一步提高。

5、学生良好的行为习惯养成还要进一步加强。

6、安全工作还需进一步加强。

总之，半学期来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，取得更加良好的成绩。

第三篇：中期总结

中期总结

白驹过隙，时光飞逝。转眼间课题已经进行了一半了。总体来说感觉还是不错的，同时也有了一些自己的体会。

开始时，觉得一切都很简单。因为以前也做过课题。对做课题的相关程序还是很清楚的。只要按部就班的做，问题应该不大。这次与上次的不同之处就是要有创新性。对于创新，我们最初的理解就是加入一些自己的东西。当时想这很简单啊，没有什么啊。但是事实并非想象，他们之间的距离不是一点点啊。

在选题的时候，我们就遇到了难题。对于我们来说选择一个有意义并且可操作的项目并不是那么容易。有些课题很有研究价值，但是对于我们几个学生来说有些太大了，不是我们一把我的很准确的。还有一些课题是我们可以完成的，但是没有什么应用价值。想了几个项目，都被一一否定掉了。经过几番讨论与查找，最后我们确定了“大学生亚健康”这个课题。这个课题关乎到我们自身，切实可行。并且作为学生，我们的人际关系网也主要集中在学生这一群体上。这无形中也为我们以后的问卷预调查和调查的对象的选择上奠定了一些基础。题目确定了，接下来就是要设计问卷了。这一环节是我们遇到问题最多的环节，也是学到知识最多的环节。开始时，我们的想法是这样的，关于亚健康的论文是很多的。关于大学生亚健康的论文也是不少的。我们要做的就是找出他们的问卷以及评定亚健康的标准，然后集众家之所长再加入些自己的东西，我们的问卷不就完成了嘛。但是我们组几个成员用了十几天的时间，利用了一切可利用的资源，如网络，图书馆，杂志期刊等。都没有找到一份完整的问卷。这是我们就有点手足无措了。后来我们经过反复研读他们的论文，发现了他们之间的几点共同之处。他们的问卷主要是根据“社会支持评定量表”“心理压力量表”“亚健康状态自评表”“应付方式问卷”这四个量表制成的。所以我们改变策略查找这四个量表，然后一量表为标准，制定问卷。根据这个思路，我们的第一份问卷就新鲜出炉了。这是我从参加项目以来成就感最大的一件事情。但是成就感没有持续多长时间很快就转变为了失落感。我们的问卷呗老师全盘否定了。然后老师要求我们继续查找资料。问卷反复修改了三次，最后我们根据“康奈尔医学指数”量表以及在老师的帮助下，我们的问卷总算是制成了。此时问卷的完成不是真正的完成，他还要经历事实的考研，那就是预调查，检查问卷的可信度。这一环节中有很顺利完成的部分，也有麻烦到要命想要放弃的时候。不过最终我们都挺过来了。开始时说过了，我们的关系网的主要对象就是学生，所以我们的问卷调查进行的很顺利，这基本没有我们怎么费心。但是接下来的数据录入就让我们很头痛了。我们之前都没有用过SPSS17.0系统，连基本的数据录入都不懂。并且我们的问卷问题很多，数据很庞大。时常录错行或者是落掉数据。总之问题多多，但是正是因为这些问题的存在使我们学到了很多。其中SPSS17.0的使用应该是我们最大的收获。还有我们认识到来耐心细致的重要性。经过了几天的努力，我们的数据终于都录完了。那时的心情是既兴奋又紧张。兴奋的是我们完成了这么大的工作量，紧张的是我们担心问卷的可信度不高。就是在这样的心情下，我们问卷的可信度检测结果出来了，我们问卷的可信度不仅通过了各种文献的相关规定，并且是可信度还很高。这令我们很振奋。接下来要做的正式问卷调查让我们很有信心，也让我们更期待去做。

到目前为止，我们虽然没有取得怎样的成果，但是我觉得我自己收获很多。尽管过程中有懊恼，又烦躁，但是这一切都不能与问卷可信度结果出来的那一刻的兴奋和成就感相提并论。并且通过这次项目使我们对“一分耕耘，一份收获”有了更深刻的理解。最后感谢学校组织了这次活动，感谢素质教育基地的老师给我们项目组这次机会，同样感谢孙老师在这段时间对我们的帮助。

第四篇：中期总结

“xxxx”项目 2024年半年总结

一、项目概况

二、项目研究进展情况

三、项目取得成果

四、存在问题及建议

五、下步工作安排

第五篇：多媒体制作培训学习中期总结

多媒体制作培训学习中期总结

多媒体教学成为大势所趋，多媒体制作和处理从而丰富多媒体课件，为提高教学效率而服务。传统的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了所有教师的必修课，很庆幸学校能够给我参加天津职业大学多媒体制作培训教育学习，使我进一步学习了多媒体制作的各种制作手段和技术。

多媒体早已进入了学校，深入了课堂，但老师们却发现实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松，于是一些老师运用多媒体进行教学的热情不高了。但也有一部分老师坚持下来，取得了不错的效果。下面我结合自己这段时间的培训学习和平时的应用经验，谈一谈自己对多媒体教学的理解和认识，以及自己近期培训的心得。

本次培训前期主要学习了数字资源二次开发软件（PS）特训、加强师德修养与锤炼是的品质、国际化课程案例分析、数字媒体应用技术人才培养方案设计、信息化课程设计实训案列分析等课程。通过天津职业大学各位老师的认真讲解使我对多媒体课程制作、信息化课程设计及PS软件更加深刻地理解。

1、对多媒体技术的概念理解更加准确。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的信息技术。

2、对信息化教学设计有进一步的理解和认识。在进行信息化教学设计前，首先要对教学设计的概念有所了解。教学设计是运用系统方法分析教学中的问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。在进行教学设计前，应该知道：为什么教？教什么？怎样教？想得到一个怎样的效果？所以，在进行教学设计时，就需要我们好好的对教材进行分析。包括：学习需要分析、学习目标的阐明、学习任务分析、学习者分析，从而制定教学策略，综合考虑学习目标、内容、学习者特点、实际条件等因素。教育信息化就是依据学校教育教学的需要，应用IT技术，将传统的教学模式加以数字化和改进，其目的是为了提高学习效率和共享教育资源。

信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。

特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。总之，在教学上充分利用各种信息技术和信息资源，尤其是网络技术和网络资源来支持和促进学生的学习。强调发挥学生的主体性和主动性，注重学习者学习能力的培养。强调“协作”在学习中的作用把学习内容与实际情境相联系，以“任务驱动”和“问题解决”作为学习活动的主要形式。

3、收获最大的应该是对PS软件的学习，PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，PS的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。它主要应用包括平面涉及、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维贴图、婚纱照片、涉及视觉创意、界面设计、图标制作等十三大领域。

图像修改是图像处理的基础，能够对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等，也可惊醒复制、去除斑点、修补、装饰图像的残损等，对图片进行美化加工，从而得到让人十分满意的效果。

PS课程是一个工具课程，它需要认真听老师的讲解，更需要不断地操作，掌握PS的每一个功能，熟悉每一个工具的运用，不懂不会的问题及时请教，找一些PS好的例子，自我琢磨，尝试着去做一下，不断总结经验，不断进步，使自己的PS使用更加熟练。

总之，感谢各位老师的耐心讲解与指导，使我在前期的培训中获益颇多。我将在后期的培训中更加努力，认真培训。争取学习更多的知识和先进理念，使自己在将来教育教学中更具创新性和高效性。