第一篇：国画教研室总结

造型系国画专业 教研室工作总结及计划

2025年即将结束。在学院领导的大力支持和指导下，国画教研本学期工作顺利完成，本学期紧紧依托全体教师，稳健开展一系列教研工作，成果显著，现总结如下：

一、教研活动基本常态开展。

教研活动工作包含教师汇报课、主题研讨、组织听课和评课等教研活动。在分管领导的带头下，教研活动基本做到常态开展，譬如每周都组织教研活动，进行讨论与交流，一个月进行一次汇总、梳理教学中发生的情况，及时解决。教研活动的开展不但提供给老师一个交流的平台，也保障了教学很好的完成。

二、学术交流及学生专业活动：

本学期聘请了山大文学院教授、国学等专家来我院做讲座，教师还带领学生到画廊参观画展并组织学生与画家进行笔墨交流。讲座和笔墨交流会的开展为教师和学生提供了很好的学习和交流的平台。

三、外聘教师的聘用管理

由于近年来我们学院的发展壮大，我们的师资严重不足，需要聘请外聘老师来兼课，这样加强外聘老师的管理工作也是势在必行，所以我们每学期起码要开一次会，提出教学要求和安排教学进度，并不时的就教学执行情况进行监

四、老师获奖不断，屡受表彰。

在学校的领导下，依托团队的集体力量，教研室的教师在学院的教师考核中表现突出，得到院领导的表扬。在文化厅的专业论文比赛中也获得奖项。

五、参加外出考察学习。

11月在学院王书记的带领下，分院造型系部分教师一行来到大同参观2025年壁画双年展和云冈石窟。督。

六、下学期工作计划

（一）完善国画教研室的管理制度，提出四点工作要求：①不断学习，以身作则；②勤于思考，善于总结；③主动工作，有所作为；④师德师风，共建和谐。

（二）为迎接2025年的教学评估对高职教学大纲进行修订工作：

1、结合专业课程根据老师自身专业特点全面责任对大纲进行修订。

2、对大纲修订要求：①、课程名称的填写要严格按照教学计划所提出的课名来填写②、学时分配上要合理③、教学目的要明确，重难点要突出④、教学内容要详实⑤作业量的布置要有明确要求。

（三）完成好2025届毕业创作工作

组织教研室骨干教师，完成2025届毕业创作，为分院的学生作品双年展送上好的作品。

在今后的工作中，国画教研室将认真总结经验，发扬优势，改正不足，争取做好本职工作，更好的完成整体教学工作。

2025年12月31日

第二篇：国画教研室工作总结

国画教研室工作总结

在系领导的关心指导下，本学期的教学工作，即将完成，在这一学期中，各位教师热爱本职工作，积极投入到教学工作中，主动参加校、系各项活动，并完成了各级领导布置的任务，先将国画教学工作做以下总结：

一、教研活动：

本学期教研室组织了多次教研活动，针对教学中出现的问题，讨论解决办法，也讨论了一些教学设备方面的问题，如画案配置、教材征订、材料工具等，由于这学期人员还有了名外聘教师，所以教研方式较灵活，有时不局限时间和地点。

二、备课：

各位教师能够做到备课认真，准备充分，教案书写标准、规范、实用。

三、上课：

本学期各位教师的课堂效果都很好，03美术学国画课程是写意花鸟，主讲教师张永奎，课堂气氛很好，很有效果。04美术学国画工笔花鸟，主讲康秀萍老师课堂准备充分，教学环节规范，方法正确。学生易接受，教学效果很好。05绘画国画课程山水创作，教师马文杰，注重临摹、写生、创作相结合，注意基础性，强调理论知识在创作中的应用。05绘画国画工笔花鸟主讲教师王晓娟，注重线的表现作用，色彩的丰富性与和谐在画面中的体现。

06绘画国画水彩静物主讲教师姜荣慧老师，注重水彩色彩感觉的培养训练，为专业学习打基础，改变水彩和国画衔接不当的问题。

四、听课：

各位教师能够听课，但节数少。

五、学生专业活动：

本学期教研室举办了《北京十度写生展》，取得很好效果，得到领导教师及学生好评，在今后的工作中，国画教研室将认真总结经验，发扬优势，改正不足，争取做好本职工作，更好的完成整体教学工作。

国画教研室2025年12月7日

第三篇：2025国画班总结

2025----2025年上学期国画兴趣小组教学总结

—— 王鑫

学校开展的为期一个学期的国画校本课程已经结束，在此期间，学生表现出对国画浓厚的兴趣和极高的学习热情，经过这短短一学期的国画学习，学生学会了正确的毛笔执笔方法，各种简单运笔及用墨用色等方面的绘画技巧，并且进行了蔬果类绘画练习，山水画的学习，与此同时，还了解了有关文房四宝等绘画工具的相关知识。弘扬了国粹，陶冶了学生的爱国情操。

参与本次校本课程的是二年级学生。二年级的学生接受能力弱，教授内容简单一些，主要包括五指执笔法、简单运笔、调墨、认识并熟悉国画颜料、了解文房四宝相关知识、学习蔬果、荔枝、山水画的绘画方法，通过学习和练习，学生掌握情况良好，达到了预设的教学目的。后半阶段我们还进行了线描的练习，学生铅笔起稿，毛笔勾线，尽量体会线条的魅力，也加强锻炼造型能力。不足之处是，在提笔时执笔姿势标准，但在绘画过程中手势易变形，用笔不够熟练，对水墨比例的控制能力较弱，还需要长期的练习。

通过这次校本课程的开设，我收获了很多，认识到作为一名老师必须具备良好的思想素质，完善的业务水平。只有不断提高自己才能进一步优化学生。最终我与学生们共同经历，共同收获，相互磨合，不仅教授与学会了国画知识，陶冶了情操，而且拉近了师生之间的感情，对学生有了进一步的了解，我想这对我以后的教学一定会起到推动的作用。

第四篇：2025教研室总结

这一刻，请为自己颁一次奖

_____团风县实验小学2025年春季教研室工作总结

时光雕刻年轮，岁月勾画痕迹。一学期许许多多个日子的律动，在低头笃行的步履中复归于空蒙。倏地抬起头，仰望自己的一片星空——一学期的哭，一学期的笑；一学期的醉，一学期的碎；一学期的彷徨与迷惘，一学期的坚守与坚强，尽在这一句：又是一年花开处，此花开尽亦有花，花开一世，但为有知己者执枝，有知己者为之一泣。也许我们做不到别人眼中的最好，但是，我们跳出自己，我们看到了自己，我们要做——自己眼中——最好的自己。这一刻，请为自己颁一次奖。

向仰望星空者致敬：

本学期为促进实验小学教研团队整体教研水平快速提升，扩大我校教研团队影响力，拓宽每一位教师的教育视野，我校在专业引领块面做得扎实而有新意。我校充分利用现有资源，通过教研室组织的的专题讲座、上课示范、互动交流提升整个团队教研实力，还利用走出去，请进来的办法开辟老师们学习的新渠道。我们积极参加省内外教研活动，我们的教育足迹踏遍祖国大江南北，我们把最前沿的教育理念引进校园，我们在“生本教育”、“新教育实验”等现代教育理念下坚实灵动地迈进。我们邀请湖北省教研室的教育学者和专家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院长、林永红主任来我校讲学，交流思想，传递信息。在团风县教研室和团风县师训科领导的关怀重视下，我们多次选派骨干教师外出学习取经。本学期我校选派老师赴上海，荆门，襄樊，黄石，黄州学习多次。外出老师学习后回来都做了专题讲座、讲课，并产生辐射影响，蝴蝶效应，带动一批教师成为骨干教师。我们多次承办县级教研活动，最新的教育理念从我们这里撒播，最新的课堂教学模式在我们这里展示，最前沿的教育思想在我们这里碰撞，最有效的课堂教学构架在我们这里开启„„

站在巨人的肩膀上，在校领导苦心为我们搭设的平台上，我们自然站得高，看得远。进入这个团队的教师一年一个样，三年大变样。士别三日当刮目相待，专业引领的多样性和丰富性、频繁性致使整个团队发展的脚步大为加快。

实小砥柱：

仰望星空，我们发现了自己。王峰校长是我们这个团队中第一个仰望星空的人，他用自己的坚忍和勤奋把仰望星空与脚踏实地完美地勾勒在一起。实小成立十余年，从最初的迷茫到现在的坚实，十余年的积蓄与等待，十年面壁图破壁的砥砺，王校长高度重视学校的教科研工作，引领着实小人完成化茧成蝶的蜕变。本学期外出参赛活动多，涉及到经费，物力，人力，王校长从不犹豫，毫不吝啬的将教学工作放在第一位。他多次鼓励着团队的每一个成员，不管教育的天空有多高远，只要拥有勤奋的翅膀，梦想就会成为个人成长最好的力量。团风县建县以来，教科研获奖记录的神话一直都由团风实小创设和保持。王峰校长是我们的领头雁，正在身体力行的践行着自己对教育的理解，他是一个有梦的人，更是一个追梦人。

为团队共进者献礼：

过得充实，累并快乐是团队每一个成员的共识。我们的教研活动特色用一句话概括：多而密，繁而有序。学初教研工作通过讨论制定详实可行的教研计划，学期中坚定不移地推进，有条不紊地开展，学期末深刻反思总结，重新展望规划。多年来我们形成了一系列属于自己的教研风格和特色的教研活动。

本学期4月份，王小燕老师执教《揠苗助长》代表团风县唯一选手参加黄冈市“同课异构”活动，王老师清新灵动的教学风格，扎实的基本功和良好的素质获得与会专家好评；4月份，刘敏老师代表黄冈市唯一选手参加湖北省青年教师优质课竞赛执教《黄鹤楼送别》获湖北省一等奖，打破团风县历史记录，是团风县建县以来的唯一的一个省级优质课竞赛一等奖；5月份，罗明霞老师代表团风县参加黄冈市青年教师数学优质课竞赛执教《找次品》

获市一等奖，取得了本次数学竞赛团风县最好成绩；5月份，李媛媛老师代表团风县唯一选手参加黄冈市品德与生活优质课竞赛执教《我很棒》获市一等奖；5月份，贺敏老师代表团风县参加黄冈市信息技术说课竞赛获市一等奖；5月份，王晓燕、罗琴两位老师代表团风县参加湖北省综合实践说课竞赛，分别获得省二等奖。5月份，刘敏、欧小英、王小燕、贺磊、刘丽、胡培、罗明霞、李媛媛、贺敏、付有香老师都被县教研室选送到乡镇参加“送课下乡”活动。她们把实验小学老师的优秀素质展示给乡镇，也将实验小学先进的教学理念和乡镇老师分享。同时，本学期多名老师参加省市优秀论文案例评比中获奖。如：刘敏、王晓燕分别获得湖北省一等奖；舒金燕、郑平老师分别获得湖北省二等奖；李金芳、华娟、易志华获黄冈市一等奖„„

因为我校一贯科研氛围严谨浓厚，所以，县教研室也将“团风县青蓝工程汇报课”，“团风县青年教师语文优质课竞赛”等活动于本学期由我校承办。教研团队和学校各处室密切配合，实小人齐心协力，成功圆满将活动落下帷幕，并为团风教育打造了好的教育品牌。学校的校本活动也开展得有声有色，“青蓝工程师徒结对”，“《英华吐翠》校刊”等已成为我校教研特色品牌项目，在省、市、县内外影响颇大。另外，我们在教研特色活动中坚持活动立体化，做到教研专题化，从不打没有目的的仗，更不打没有把握的仗。我们杜绝活动的随意，我们摒弃得过且过的思想，我们每推进一步都是扎实深邃地迈进。我们倡导教研跟踪化，以“个体课堂”为凭借，以“教学联动”为载体，细化教研系列活动。

实小脊梁：

【致语文组】——你们是厚重和青春的完美结合，你们是激情和理性的两厢依托。你们勤奋，你们朴实，你们坚实，你们灵动，你们诗意地行走在语文教研之路上，相依相偎，相辅相成。每一次的教研活动，你们积极参加，每一次参赛老师的磨课过程，你们一起苦一起乐。你们的阅读教学扎实有效，策略得当；你们课堂流程简约，取舍自如。你们在自己的课堂上妙语连珠，循循兮若春雨，琅琅兮若翠玉。是你们撑起实小语文的一方天空，在你们爱的供养下，我们的孩子基础扎实，能力出众，性格阳光，是你们提升了孩子

们的幸福指数，你们也因为孩子们的幸福而幸福着。孩子们本学期的《英华吐翠》成功出版，是因为你们的信念只有一个：一切为了学生，一切为了学生的成长。

【致数学组】——有这样一种人，他们总是洒脱地行走在人群中，有这样一个团队他们总是洒脱的活在当下前沿教育里，他们睿智，他们幽默，他们真诚，他们执着，他们给你的是无尽的启迪和无限的思考。他们低调从不张扬，却能在自己的课堂上流光溢彩，神采飞扬；他们身为前辈，总能一次次俯下身子真诚陪护青年教师的成长。他们年轻，却在磨课的路上理性而又执着。他们团结，从不叫苦叫累，他们引领着实小的教研方向，他们每一个人值得爱与想念。

【致综合组】——英语，体育，音乐，美术，品生，品活，劳技，科学„„课堂小天地，天地大课堂。就是这些丰富多彩的课程让我们的孩子知道真善美，知道大爱最无私，大雪最无痕，大音最无声，大象最无形。综合组的老师一学期忙忙碌碌处处有她们的身影，学生的竞赛，老师的竞赛的辅助教具，节目的排练，常规教学等等，在他们心里，学生最重，自己最轻；学生的学业最重，自己的成长最轻。他们默默在背后帮助同伴付出了很多。没有谁比我们更扎实，没有谁比我们更虔诚，我们手牵着手，同呼吸，共进退。我们的学生发展均衡，我们的学生情智共生，我们是新时代的工蜂，我们最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，为你辛苦为你甜。

为成长历练者喝彩：

回味本学期老师的优质课竞赛，亦是精彩纷呈。参赛的每一位老师严格执行学初工作计划安排，完成自己承担的教研任务的同时，历练了自己的教研能力。正是这些教师的身体力行，让我们看到实验小学教研团队在迅速成长着，在践行的历程中，每一位教师体会着累并快乐着的滋味儿。他们的美丽绽放汇聚成实小人行走在教育之路的美丽，他们是学校美誉度形成不可缺少的一份力量。刘敏、王晓燕、罗琴、罗明霞、李媛媛、贺敏等参赛老师，每个人对教育都有着自己独到的思考，在碰撞交融、坚持争辩、顿悟改变中交互着思考，共享着智慧。

还有一大批老师践行在自己的教育旅途中，享受着个人成长带给整个团队的美丽。在这一批批老师自信地绽放在公开课的舞台的背后，更有一批默默无闻的绿叶在无怨无悔的付出和帮助。

实小楷模：

【团结奋进的校委会】实验小学是一个团结的大家庭，我们是相依相偎的实小人，教研取得的成果来源于大家的努力。本学期，在校委会全体同仁的支持，配合下，在各分管领导和各处室的配合，协作下，教研之路才能一步一步走得更坚实。

【欧小英老师】身为实小教研室主任，在她心里，校为重，家为轻，教研最重，名利最轻。教书二十载，六届学子成。美丽、灵动、潇洒地耕耘在实小的沃土上，她的心灵永远年轻。呕心沥血，孜孜以求，兢兢业业，无怨无悔，她是领导眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一个实小人学习的楷模。数年的积淀在一次次帮助同伴讲课备课的一刻美丽绽放，我们永远是她思考力的追随者。【付有香老师】知性，优雅行走在教育的路上，她永远年轻。轻松不放松，简约不简单，自信不自负，灵动不躁动，她的骨子里流淌出来的都是对教育的赤诚。难忘一次次在背后帮助参赛老师备课，一次次听参赛老师试教，修改教案，多少个夜晚她和教研团队的同伴一起在二楼会议室挑灯夜战。她在实小开创的不老神话就是实验小学精神的支撑。

【邵红英老师】她是这样的一个人——一个可敬，又可爱的人。和她在一起你会觉得很宁静，但更多的是动力。你和她之间没有距离，她细腻，她牵挂着你的牵挂；她真诚，她痛着你的痛，苦着你的苦；她感性，她会噙着泪花和孩子一起解读作者情，师生情，文本情，她会手舞足蹈、满面春风地和孩子一起快乐活动，快乐生活。她无数次默默地烧好水在五楼为教研伙伴服务，无数次默默带着学生做好五楼卫生，在静静等待试教老师的到来。她是真正的女中豪杰，实验小学的巾帼英雄。

【汪芳老师】黄冈市数学优质课竞赛一等奖获得者，她的一举手，一投足，都彰显儒雅智慧的气息。课堂上她淡定从容，课堂下她和他的孩子们一起快乐嬉戏，她是一个将老师和知心朋友双重身份完美整合的富有朝气的教师。她是年轻的教研组长，吃苦耐劳都放在前面，她的年轻活力也为实小教研团队注入了活力。【郑平老师】温婉有亲和力，她如一缕清新的风儿，涌入我们的心田。因为有了她，我们的团队更和谐，更像一家人。她的公开课绝决表面的奢华，朴实厚重中彰显教育的真谛和自己对教育的执着，她是实小的后起之秀，必将成为实小教研团队的领军人物。

【李金芳老师】风风火火的性格，另类不异类，她正直、坚强、乐观，她是一泓新鲜的血液注入我们的体内。有这样的综合组组长，我们的团队才可以称得上百花齐放，精彩纷呈。她不迷信权威，她敢于挑战，乐于奉献，她多少次为同伴讲课四处奔走，拿起大扫帚将博艺楼打扫得干干净净„„只想说，组长，可爱的组长。

还有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默无闻的只讲奉献的实小人，由于篇幅有限，不能一一叙之。每次老师获奖，学校的电子屏会写感谢教研团队以及全体合作伙伴的话，这一句朴素的话语，一句真诚的话语，道不尽的感谢情，叙不完的实小谊，只能就这样简单而又隆重的真诚表达了。

挥洒一路汗水，走出一片光华。能和你，能和你们行走在团风实小教研的路上，没有人会寂寞。当往事成空，但年轮扭转，当劳燕分飞，当沧海桑田，请不要忘记我们曾经共浴风雨，我们曾经相互扶持，我们曾经相依相偎。把过往的爱与哀愁浓缩成一个点，定格在心扉的最深处，不妨为自己颁一次奖，让自己灿烂一把，让自己自信一回，让高山仰止一次，让细水长流一场。

第五篇：教研室总结

公共课部基础英语教研室教育思想大讨论总结

2025年3月7日下午，学院在学术报告厅召开了“武汉船院2025年高职教育思想观念大讨论”活动动员大会。会上熊仕涛院长作了题为《加强高职教育理论与政策研究，提高引领职业教育科学发展能力》的辅导报告。熊院长强调：理念深度影响视野广度，战略高度决定行动力度。熊院长从高职教育改革的新背景、高职院校建设的新使命和学院发展的新机遇等三个方面进行了全面论述。梁远钢书记作了题为《加强理论与政策学习，增强改革创新能力》的重要讲话。梁书记指出充分认识专题学习讨论的意义重大，全体教职工应加强理论与政策学习。熊院长的辅导报告和梁书记的重要讲话，在我们基础英语教研室中产生了重要影响。大家纷纷表示，要认真学习高职教育理论，解放思想，更新观念，努力工作，为学院的建设发展作贡献。

动员大会结束后，基础英语教研室全体教师积极响应院党委号召，认真对待此次高职教育思想大讨论大讨论活动的每个细节。

一、及时召开教育思想大讨论专题会议，对大讨论活动进行宣传部署。

教研室主任李晓莉老师及时召开基础英语教研室教育思想大讨论专题会议。在教研室大会上李晓莉老师更加深入地传达了学校文件，对此次到讨论活动更进一步地进行了宣传发动，并讲明此项活动的目的意义、方法步骤，要求各位老师高度重视、积极参与、认真学习、深入讨论、交流思想、领会实质、提高认识。认真做好大讨论工作，真正达到转变教育思想，更新教育观念，增强质量意识，提高工作效率和水平的目的。

二、集中学习与自学相结合，加强督促检查，保证学习效果。

在教研室主任的主持下，基础英语教研室的老师将学习材料中重要的话题定为集中学习内容，每周集中学习讨论1-2问题；将其余的学习材料定为自学内容，由教师个人阅读学习。集中学习时间没有教师缺席，学习讨论完主要问题后，大家结合工作实际和体会，分别就“公共基础课在高职教育中的定位”、“适应中职生特点的高职公共基础课教学改革”、“国内外高等职业教育公共基础课教学特点比较”等话题进行初步研讨交流。个人自学要求每人记阅读笔记，每人撰写心得体会1-2篇，学习结束检查验收。

三、积极讨论、广泛交流、效果明显。

在认真学习、领会实质、提高认识的基础上，大家认真撰写心得体会和发言提纲，基础英语教研室共组织了三次集中大会研讨交流。在会上，教研室的教师先后进行发言，结合实际，敞开思想，畅谈自己的体会，大家普遍感到这次教育思想观念大讨论活动抓得及时有效，澄清了过去对一些问题的模糊认识，思想观念得到了转变更新，这将为评建工作注入强大动力，奠定良好的思想基础。

在“公共基础课在高等职业教育中的定位”为主题的讨论中，大家一致认为，21世纪是政治、经济和文化全球化的时代，社会将给高职毕业生提供更多的涉外活动的机会，特别是涉外就业机会。社会对英语培训需求的多元化也表明，越来越多的求职者认为英语已经成为一种社会技能，以突出能力为本位和增强学生未来适应性为主要内容的英语教学理念已成为英语教学改革的当务之急；基础英语教学既是一种实用性教学，又是一种实践性教学。实用性英语教学，突出外语学习的客观规律——学习语言就是学习“用”语言；而实践性教学则突出学以

致用的原则，强调语言的实践性和教学内容的真实性。教师必须在课堂教学的过程中渗透专业技能训练，让学生尽早了解未来岗位的基本要求，实现学业与就业的零过渡。由于高职教育兼顾高等教育和职业培训双重任务，所以高职英语教学不仅应注重语言基础知识和基本技能的教学，而且必须突出实际应用英语能力的培养，因此根据学生的需求改革英语课程设置是高职英语教学走出困境的唯一出路；基础英语的课堂教学中，教师应根据课程的特点，改革不合时宜的教学模式，勇于创新和运用新型的教学方法，因材施教。教学应结合学生专业和课程教学的实际，不追求好高骛远的目标，讲究一步一个脚印，提倡学一点，用一点，会一点。把基础英语变成老师可操纵、学生能发挥的一个实践平台，从而达到符合大学基础英语教学的最终目的。基础英语课程设置主要以教师向学生讲授必需的、实用的英语语言知识及语言技能，介绍英语国家的文化及习俗等为主要教学内容，其目的一方面培养学生国际交往意识，另一方面为学生专业英语学习奠定基础。通过讨论，老师们更深刻认识到公共基础课在高职教育中的重要性，高职英语教学应充分体现职业特色，为学生的职业发展服务，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

在“适应中职生特点的高职公共基础课教学改革”为主题的讨论中，教师们认为，高职院校的单独招生，是改革高职教育的一个重要方面，也是保重其健康发展的有效探索。尽管这样会给平时教育教学带来各种各样的考验和挑战，但也只能这样，才能保持高职教育的生命力。对于他们在英语教学中面临的众多亟待解决的矛盾和问题，广大的教育者和管理者都要给与足够的重视，让中职生的英语学习和教学成为高职大学英语教学改革的又一亮点。

在“国内外高等职业教育公共基础课教学特点比较”为主题的讨论中，教师们认为公共基础课程的设置是必要的，它不仅可以提高学生的综合素质，培养学生可持续发展的学习能力，而且为学生后续学好专业知识和专业技能打下了坚实的基础。为了搞好基础课程的教学，我们首先要明确公共基础课在相关专业课程体系中的定位，结合相关专业学生的人才培养需要来确定公共基础课的教学目标。公共课的课程目标确定后，合理选择教学内容，内容的选择必须按照“必须、够用、突出应用”的原则。除此之外，我们有必要学习、了解、领会和借鉴国内外职业教育公共基础课的一些先进经验，结合本校公共基础课开设的实际情况进行理性思考。作为公共基础课的教师应该积极探索适合高职院校的教学模式，并根据学生的实际情况, 采取适合高职学生的教学方法和教学手段, 充分激发和调动学生学习公共基础课程的兴趣，探索出一套适合相关专业公共基础课程学习的配套教学方法。通过讨论，老师们对国内外高等职业教育公共基础课程的设置有了一个基本的了解，明确了差异与差距，认识到公共基础课程的重要性和地位，就公共基础课的定位、教学模式、教学内容、教学方法和教学评价等提出了一些建设性的意见和改革思路，对我院公共基础课的建设具有一定的参考价值。

四、认真倾听专题讲座，教师认识更进一步。

除了自学、集体讨论以外，基础英语教研室全体教师还认真倾听了院纪委书记、工会主席何让波作的题为“从教育使命来认识和把握高职教育面临的改革和发展”的专题讲座。何书记从教育的定位、国家“十二五”期间经济社会发展的目标及战略、教育的使命和社会责任、国家为促进职业教育发展提供的法律和政

策支持、高职人才培养目标的调整和再定位等方面解析了高职教育的走向、改革与发展，并分析了我院面临的机遇和挑战。他强调我院发展中遇到的首要挑战就是思想观念的转变，全体教职工要建立职业教育人才观、重视学生职业潜能的开发，其次要根据经济发展对专业进行评估、改革人才培养模式、改革教学内容和教学方法，加强师资队伍建设。何书记还针对公共课的改革提出了自己的看法，他强调公共课要突出为专业课服务，发挥好公共课的基础教育功能。通过此次专题讲座，教师们对公共课教师如何更好地完成教育使命，推进高职教育改革发展进程有了更进一步的认识。

本次大讨论活动已近尾声，可是我们对高职教育思想理念的学习才刚刚开始。通过本次学习和讨论，教师们取得了共识：要解决教育同社会主义现代化建设发展需要不完全适应的矛盾，最根本、最核心、最基础、最关键的环节是教育观念的转变。教育体制改革、教育结构调整、教学内容更新、教学方法改进，归根结底需要遵循科学的教育观念和教育思想的指导。怎样结合我院的评建工作，深化课程建设与改革，突出培养学生的职业能力，提高学生的职业素质，是今后工作的重点。

通过这次教育思想大讨论，基础英语教研室全体教师意识到改变教育思想和教育观念就是要在科学发展观思想指导下，结合我们的教学实际再学习、再提高和再统一，艰苦奋斗，创造武汉船院更灿烂的明天！

公共课部基础英语教研室

2025年5月7日