第一篇：淮安市流均镇中心小学三年发展规划讲解

淮安市流均镇中心小学三年发展规划

流均镇中心小学在教育改革与发展的大潮中,以争创一流的精神勇 立潮头,学校管理体制改革成效突出,优秀教工群体逐步形成,教育教 学质量稳步提高,办学条件日臻完善。当前,我区争创 “ 两个率先 ” 先导 区的号角已经吹响,在教育强市的旗帜下,新一轮的教育大发展又拉开 了序幕。为了打造更优质的教育品牌,实现流小教育事业的跨越式发展, 特制订流均镇中心小学未来三年教育发展规划。

一、学校三年发展总目标: 高水准创建省级合格小学,建设信息化校园,形成学习型教工队伍, 做强特色学校品牌,争创一流教育质量。

二、学校的办学理念: 在科学发展观的统领下,以“办人民满意的教育”为出发点,坚持 以人为本、以校为本,办优质规范又特色鲜明的现代化学校,培养全面 发展又学有特长的优秀学生。

三、主要内容、目标及措施:(一教育现代化工程:

1、目标: 完成学校建设总体规划;“新三机一幕”进教室;完成科学实验室、艺术室、乒乓训练房等专用室的建设和改造;建设学校网管中心,建立 自主对外发布的服务器,实现信息化办公;建立教学互动平台和大容量 教育信息库。

2、措施: 围绕目标,落实责任;积极筹措资金,分年实施;严格执行政府采 购制度,依托区技术装备站的优势,确保设备设施的高品质、优服务;与著名软件公司合作,建设超前的软件环境;切实提高教师运用现代化 设备设施改进教育教学的能力。

(二素质教育:

1、目标: 深入领会课改精神,面向全体学生,立足长远发展。全面落实知识和 技能、过程和方法、情感态度价值观三维目标,做强艺体特色品牌,培 养素质全面又学有特长的优秀学生。

2、措施:(1坚持德育为先,以优秀班集体建设为抓手,依托“流小爱心基 金”活动平台,开展形式多样的教育活动,形成学校、家庭、社会多方 面的教育合力,营造教书育人、管理育人、环境育人的浓厚氛围,切实 提高青少年道德教育的实效。

(2深入学习领会课改精神,树立科学的质量观、学生观和教学观, 以转变学生学习方式为核心,从教育思想、目标到教育方法、手段,进 行全面反思和改革,彻底扭转陈旧的观念和方法;加强过程管理,落实 教育常规,重视检测和反馈,向精细化的过程要质量;立足课堂,突出 “ 实 ” 和 “ 真 ” ,改进教学设计,科学运用教学方法和手段,提高课堂教学效 率;以 “ 问题即课题 ” 的求实精神,开展校本教研,切实解决教学实际中 影响教学质量的难题;建立健全各项奖惩制度,让机制为教育质量的提 高增添动力。

(3以学校特色建设促进学生特长训练,培养素质全面又学有特长 的优秀学生。(三队伍建设:

1、目标: 坚持以人为本,以提高整体素质为中心,以骨干教师队伍建设为重 点,以教师的评价机制和激励机制的改革为动力,创设学校、学生、教 师同步协调发展的良好环境,努力建设一支 “ 结构优化、师德优良、业务 精湛、敢于争先、不断发展 ” 的适应时代要求的高素质的优秀队伍。

2、措施

(1造就具有创新意识、战斗力强的管理队伍。

以干部选拔任用条例为准则,把“政治上靠得住、发展上有本事、人民群众信得过”的同志提拔到管理岗位上来,以“指路子、搭台子、压担子”的方法锻炼发展干部。坚持干部述职、群众评议、组织考察制 度,每年至少一次;坚持集体专题学习制度,每月不少于二次;坚持外 出挂职锻炼制度,每年不少于两人。

(2建设师德优良、业务精湛的教师队伍。

努力抓好教师的校本培训和学历进修,三年内教师大专达标率达8 5%以上,45周岁以下大专争取达标100%,本科达标率 30-35%, 区、市教学能手和教学新秀力争达到 8名;切实抓好 “ 名教师 ” 培养工程, 从纵向的年龄结构、能力结构和横向的学科结构两个方面构建学校 “ 名教 师 ” 成长的梯队,成立由省市专家组成的“导师团” ,充分发挥 “ 导师团 ” 的引领和指导作用,采用 “ 请进来,走出去,推上前 ” 的方法进行 “ 再培养

” ,创造可供教师学习、提高、展示的平台,弘扬先进,形成优秀的教师 群体。(3建设一支合格规范的职工队伍。

按照岗位的任职资格和履行职责的规范要求,强化各类任职资格的 培训,坚持每周一次的学习制度,形成一支任职条件合格、思想品行优 秀的职工队伍。

(四学校管理

1、目标: 以人本、校本思想为指导,探索科学管理人、财、物的新路子,形 成一整套的符合现实情况、具有活力的管理体制。深化内部管理体制改 革,坚持规范的教代会制度,建立 “ 轮岗见习、竞争上岗、双向择岗 ” 的 培养和使用人才新机制,完善 “ 教职工全员聘用(任方案 ” 和 “ 津贴工资 考核发放办法及教职工奖惩条例 ” 等一系列改革配套方案,增强 “ 多劳多 得、绩优多得、责重多得 ” 的分配意识,形成合作共赢、争创一流的和谐 奋进的良好氛围。

2.措施:

建立民主管理制度,完善教育教学常规、后勤财务规范等一系列管 理制度;修订完善全员聘用(任制方案、结构工资方案及奖惩条例;制订班主任考核制度、乒乓教练绩效考核办法和教学成果考核奖惩办法;制订管理岗位竞争上岗实施办法;各职能部门(条线订立目标责任状, 职责明确,分工合作,分步实施;弘扬学校 “ 三风 ” ,加强和谐校园建设。(五争先创优

1、目标: 争创文明单位、德育先进学校、常规管理先进学校、3A 级特色学校;争创档案管理、心理健康教育、食堂 A 级标准、安全文明校园等条线评 比验收的优秀水平;争创江苏省合格小学。

2、措施: 成立“争先创优”工作领导小组,明确分工,任务到人;对照标准, 逐条细化,找出差距,层层落实;多渠道筹措资金、全方位寻求支持, 把各项工作落实到位。

四、措施保障:

1、组织保障: 成立规划实施工作指导小组,由校长任组长,分管副校长任副组长, 各职能部门(条线主要负责同志任组员,具体负责微观操作指导和实 施。

2.制度保障: ①领导小组每年自查一次,排查工作进程,反思得失,作出专题总 结,向教代会报告,接受审议、监督。

②聘请督察人员组成监督小组,每年测评一次,评估实施情况并反 馈,督促规划顺利实施。

流均镇中心小学

2025年 9月

第二篇：淮安市流均镇中心小学校本教研制度

淮安市流均镇中心小学校本教研制度

一、指导思想

以淮安区教育局《关于开展校本教研制度建设的意见》的精神为指导，以围绕“提高教育教学整体水平，促进教师自我发展”为校本研训重点，注重课改工作的过程管理，强调参与、合作，充分体现课程改革工作是一个“系统工程”，特制定本实施方案。

二、组织机构

建立校本教研工作领导小组：

组 长：施学兵

副组长：李晓林 刘 峰 纪正荣 黄家富

组 员：潘玉猛 纪定鹏 张育正 倪伏阳

三、内容方法

1、落实“集体备课”制度。

加强集体备课，注重二次备课。学校制定了相应的《流均镇中心小学集体备课制度》，落实每周集体备课的主备人、指导人，以语文、数学、英语教研组为单位为集体来进行备课。集体备课活动第一步：主备教师在自己备的单元中选择一节课作为公开课，教研组集体讨论确定这节课设计意图、设计理念、教学思路。第二步再由执教老师上课，组内教师对教案进行讨论并发表意见，课后执教者进行反思。

2、完善“每月一课”活动。

学校统一安排备课、上课，开展教学反思，及时反馈总结。

3、组织每学期一次论文评比活动。

每位教师每学期结合自己的教学实践撰写一篇教学案例或教学反思或精彩片段或教育教学论文参加学校评比，学校每学年编纂一部教师论文集，同时积极推荐向各级各类杂志投稿或发表。

4、实行每周四业务学习制度。

每个教研组根据教导处统一安排，组织教师开展业务学习活动，每次活动要有专题、有记录、有实效。具体方法可以推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲自己的教育教学故事等，倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

5、坚持校本教研例会制度和课改研讨会，要有会议记录。

6、每学期要完成阶段性总结，及时积累、整理资料，按时归档。

四、工作制度 学校实行三级管理制度，各级工作制度如下：

一级——校长室、教导处

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的校本教研领导队伍。

（一）达成目标：

1、铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。

2、组织好各学科校级研讨、教学反思、论文、优秀教学案评比等活动。

3、领导小组率先学习，积极参加校本教研的各项活动，树立学习榜样。

（二）具体要求：

1、组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、根据形势发展，申报学校教科研课题，并逐级落实。

3、发动全校教师学习教育理论，注重联系实际，加强经验总结。

4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展“蓝青工程”活动，并负责督促检查。

5、负责全校的教研流程管理工作，加强对教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况，及时安排和及时总结本校教研工作情况。

6、加强业务学习与研究，提高自身理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校形成实事求是、崇尚学术、不断进取、勇于创新的校本教研风气。

二级————教研组（长）

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究的重要组织之一。教研组长在校长室、教导处领导下负责组织领导本年级本学科教学研究的全部工作。

（一）达成目标：

1、组织好每周一次的业务学习，保证“一人一课”后有评课。

2、及时组织教师进行教学研讨活动的开展，保证活动正常有效，有记录。

3、及时完成总结，协助教导处检查活动正常开展。

（二）具体要求：

1、组织本组教师学习教学理论，明确目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究主题，有计划地开展研究与交流汇报，组织“一人一课”，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3、抓好本组教学工作，钻研课程标准。上好每一节课，教好每一个学生。

4、组织好每周一次的业务学习活动，活动要有记录。

5、依据学科特点和学生实际，组织学习新理论，不断总结教学成果，推广教学新经验。

6、做好以老带新、以新促老工作，充分发挥老教师传帮带作用，发挥新教师促老教师转变课改理念的作用，坚持每月1次听新教师课。

7、要保证上述各项工作的贯彻落实，并认真组织实施。期中要协助教导处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三级————教师

教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

（一）达成目标：

1、完成“集体备课”、“每月一课”、教学反思等活动内容。

2、制订“教师个人发展目标”，并按发展规划努力达成。

（二）具体要求：

1、认真参加学校各科教研组组织的各项教研活动，态度端正。

2、每位教师认真完成自己的备课任务，能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。

3、认真参加听课、说课、评课、议课等活动。在教研组讨论时积极发言。

五、具体做法

1、活动体现“以课带研，互动交流”。

领导深入一线，直面课堂。主要表现为：在教研环境上营造宽松、民主、平等的氛围，使教师与教师之间形成一种平等共建的关系，共同切磋，共同进步；在组织形式上围绕“课”，领导与教师共同参与到研讨中来，形成互动式、参与式、交流式的教研活动，让领导与教师、做课教师与看课教师之间通过参与式的对话交流对课堂教学的评说进行认识沟通与观点碰撞、心灵碰撞，实现教学观念与教学策略的互相交流；在研讨内容上围绕“学习—备课—说课—上课—听课—评课—议课—反思—生成”各环节，不断在提出问题、解决问题和生成新问题的过程中实现自己的专业发展；在研讨效果上注重实效与迁移，让教师有权说话，敢于争论，敢于发问，鼓励“百家争鸣”的互动局面，提高教研的实效性。

2、搭建平台，相互切磋。

学校为教师搭建交流和展示的平台激发教师对课改的热情与创造力。

首先，围绕主题，生成教研。面对课改出现的新情况、新问题，学校自下而上开展优秀案例、优秀论文、优秀教学设计和优秀教学反思的评比，组织教学论坛、学科说课比赛活动，举行优质课评比等系列教研活动。自上而下组织开展学科培训、骨干培训。让教师在学习、实践中树立问题意识、反思意识、研究意识，从而逐步转变观念、反省自已和发展自己。

3、课题引路，有效教研。

本着“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”等教育理念，让教师根据自身实际选择课题，遇到什么问题就研究什么问题。做到“人人在研究、师师有课题、全校成体系”。建立课题研究制度，着力抓好“课题领导小组—教研组—教师”的教科研机构和“总课题—子课题—小专题”的课题网络建设，实现对课题研究的层层分解，层层落实。

六、资料归整

校本教研中的资料是十分宝贵的。它反映出研训以及其他相关工作的轨迹，也反映出课改阶段性的成果。教师可以通过资料进行再审视，对工作进行反思、修订和调整，使各项工作有序进行。学校将责成专人妥善保管资料，学期末对每位教师的资料进行展评、汇总。

七、考核评估

在每次活动时，教师与教师之间、领导与教师之间、领导与教研组之间都进行互相监督、互相促进式的评价，各级认真做好活动的过程评价工作。学期末，根据活动积累的过程评价资料和终结评价量表，评选先进教研组和“一人一课”先进个人。

第三篇：流均镇中心小学办学章程

流均镇中心小学办学章程

(2025教职工代表大会通过)

第一章

总则

第一条

为大力发展九年制义务教育，全面贯彻党的教育方针，落实全教会精神，全面实施素质教育，使学校管理现代化、科学化、法制化，使学校教育机制适应社会主义市场经济的需要，满足人民群众不断增长的呼唤高质量教育的需求。特制定本校办学章程。

第二条

严格遵循国家《义务教育法》、《教师法》等法律法规。

第三条

我校是镇政府管理下的六年制公立小学。中心小学的地址在流均镇流均路45号。

第四条

学校实施的是九年义务教育的六年制小学全日制教育。

第五条

学校办学宗旨：要面向全体学生，全面提高教育质量。学校还要不断促进教师转变教育观念，改进教学手段和教学方法，改善教育环境，全面提高教师和学生的素质。

第六条

学校培养目标：学校要全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，为社会主义现代化建设培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

第七条

学校实行镇党委、政府领导下，市教育局组织指导下的校长负责制。第八条

在国家分级办学，分级管理以县为主的原则下，学校受市教育局和党委、镇人民政府的领导管理。

第二章

学籍管理

第九条

按照《义务教育法》的规定，结合本校实际，凡满6周岁半的儿童都无条件地就近入学，接受九年义务教育。

第十条

学校采取班级授课制。班额应控制在四十五人以内。中心小学应具备十六个班级的规模，村初小和村完小应根据当时学生的入学情况，保持二至六个班的规模。

第十一条

学校对休学、转学、借读的学生必须符合以下规定： 休学必须具备休学原因及相关材料，注明休学起止时间。转进、转出学生，必须具备转学证明。借读学生必须写明借读原因及借读时间。

学校必须对学生休学、转学、借读的学生的有关情况作好记载，有关材料要分类入档，妥善保存。

第十二条

学校要全面评价学生，不能以偏概全，只重智育，忽视德育、体育、美育、劳技等心理方面的全面评价。学校要建立健全科学合理的全面评价体系，做到既全面，又能突出体现学生的个性素质，为社会主义建设培养出各个层次，各个方面的人才。学生学完初等教育，学校应颁发评价全面的学业证书及小学生素质综合发展报告册。

第十三条

学校要建立健全对学生奖惩制度。对在德、智、体、美、劳等方面有突出表现的，每学期初的开学典礼和每年的六·一儿童节，都要进行表彰奖励。对犯错误的学生，应建立谈心、家访、帮助制度及个案记载制度。对个别犯错误比较严重，产生一定恶劣影响的学生，可采取公开检查的形式。

第十四条

学校应采取积极有效的措施，防止学生流失。学校由少先队大队部组织、建立学校的互助互爱基金，救助贫困学生上学。每年，学校定期向社会、家庭等宣传《义务教育法》，积极配合政府帮助学龄儿童完成九年义务教育。

第三章

教育教学工作

第十五条

学校教育的主要任务是面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生生动活泼地发展。

第十六条

学校要严格按照国家的有关文件精神，开齐开足各科课程，订好各科课程计划，积极贯彻落实九义新课程标准，创造地高质量地完成教育教学目标。

第十七条

学校应积极开展教研教改活动。第学期要结合上级的指示精神，订好教研计划，确定好教改主题，大力进行教改实践，使教育科研成为落实素质教育的突破口。

第十八条

德育工作是学校的首要工作。学校应把它摆在学校工作的首要地位，学校应形式多样地对学生进行爱国主义教育、贯彻公民道德建设实施纲要、行为规范教育和良好的心理素质教育。第十九条

学校应建立健全班主任工作制度，落实班主任工作职责。班主任老师应自觉贯彻执行与任课教师联系制度、家访制度、学生心理健康辅导制度、指导组织学生参加社会实践活动制度等。学期末，班主任应对学生进行准确、全面的思想品德评定。

第二十条

对学生的教育，要体现以下面教育为主，奖惩分明，但也要注意教育艺术，要使正面引导、真情关怀、表彰激励成为学校教育的主旋律，严禁体罚和变相体罚学生，杜绝歧视差生现象。

第二十一条

学校教育应遵循面向全体，因材施教的原则。做到恳切要注重学生群体的共性，又要注重学生的个性。充分调动每一个学生的积极主动性，倡导民主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生可持续发展能力，促进学生素质的全面发展。

第二十二条

学校应严格执行上级的教学计划，不得随意增减课程，不得提前或推迟开学和放假，不得随意停课。

第二十三条

合理安排春秋两季的作息时间，严格按照作息时间从事教育活动。努力减轻学生过重课业负担，保证学生每天参加丰富多彩课余活动的时间。

第二十四条

学校统一使用人民教育出版社出版的九年制义务教育教材。积极挖掘校本教育资源，开发校本课程。

第二十五条

围绕素质教育，学校应给各学科设立相应考试检测方法，综合评定学生成绩，全面评估教学质量。

第二十六条

要加强体育和美育这两方面的工作。要逐步完善体育和美育设施，配备专业教师，全面提高学生的身体素质和审美能力。

第二十七条

要教育学生热爱劳动，指导学生参加劳动实践，提高劳动技能，锻炼劳动意志，珍惜劳动成果。

第二十八条

要转变育人观念，树立以人为本的思想，关心学生课余生活，丰富学生课余活动，发展学生特长，培养正当的兴趣爱好，组织学生从事各种有益社会生活实践活动。

第四章

人事工作 第二十九条

学校的人事编制和岗位的设置要符合上级有关的文件精神，要建立一支精干、优良、高效特色化的教师队伍，对在岗人员要严格考核，按需设岗，妥善分流超编人员。

第三十条

学校校长必须从事小学教育五年以上，具有相应学历水平，思想素质优良，业务技能优秀，有较强的组织协调能力。学校实行校长负责制。

校长应全面贯彻党的教育方针，制定好学校各项规章制度，制定好学校发展规划和学年、学期工作计划，组织、指导、协调好学校各部门工作，全面完成教学任务。

第三十一条

要关心教职工生活，尊重教职工的民主权利，维护教职工的权益，让教职工民主参与 学校管理。

第三十二

学校建立健全教师岗位责任制，落实教师工作职责。还要建立健全教师职务评审制度、教职工聘任用制度、教师考核制度、教师培训制度、教师奖惩制度等。完善教师队伍管理。

第三十三条

学校要重视教师的继续教育工作，要通过多种渠道的继续教育提高教师的文化业务素质。使教师队伍的整体水平能跟上社会发展步伐。

第五章

行政工作

第三十四条

学校设立教导处、德育办和总务处，并分别设立教导主任、德育办主任和总务主任，教导处要协助校长制订并实施好学校的教育教学工作计划，组织管理好教学工作、以及教务工作等。德育办主任要抓好全镇德育宣传工作，学生的思想政治工作，体卫工作，协管中心校教工纪律，负责中心校常规，面貌工作。争创崇州市校风示范校，示范家长学校。总务处要积极主动地与教务处配合，保证教学用品的采购和供应，改善办学条件，同时还要管理好经费和校产，指导后勤工作人员。

第三十五条 学校要建立完善教代会制度，定期召开教职工代表大会，讨论决定学校重大事项。及时改选补选教职工代表，教代会要充分行使职权，要成为学校行政与教职工之间的桥梁。

第三十六条 学校党组织和团组织都是学校的先进组织，要充分发挥先锋模范带头作用，为建设好学校出谋划策，带头贯彻执行。

第三十七条 学校要建立健全档案管理，学校的各类档案都要归类入档，规范存放，定期清理。重要档案还应做好安全防范措施。第三十八条 学校要按上级党政部门的监督检查要求，如实报告学校工作。接受上级指导，推进学校各方面工作不断向前发展。

第六章

教舍、设备、经费

第三十九条 我校是国家公立学校，学校的教舍、设备、经费按照国家分级办学分级管理的原则，由镇政府承担。

第四十条 学校的校园环境也是育人的组成部分。学校要合理布局，精心布置，不断美化，蕴造浓郁的育人氛围。

第四十一条 学校要建立健全各种教育设施、设备的登记、管理和使用制度。每学期普查一次，对遗失或损坏的要查明原因，及时赔偿或修补。

第四十二条 学校要严格按照上级的文件规定收取杂费、公用费、代管费等，并要做到亮牌收费，坚持“一证、一册、一据”的收费制度，出据票证，期末结算。

第四十三条 学校的教育经费由县财政监管。教育经费要做到专款专用，学校要为镇政府提供教育经费的使用重点项目。确保教育经费使用在刀刃上。

第七章

卫生、保健及安全

第四十四条 学校对学生提出明确具体的卫生健康要求，要为学生建立健康卡。定期对学生进行体检，保证学生健康成长。

第四十五条 要积极开展健康教育。健康教育课必须做到“五有”，建立个人卫生检查制度，广泛开展体育活动，宣传卫生常识，培养起学生良好卫生习惯，促进学生身心健康发展。

第四十六条 学校要长期抓好安全教育和学校的安全工作。学校的安全工作要落实岗位责任制，逐级签定安全责任目标书，定期检查。及时排除水、火、电、危房和被盗等方面隐患。防止重大安全责任事故的发生。安全教育要常抓、常讲，教给学生安全常识，使之了解初步防范措施，右对技能。

第八章

附则

第四十七条 本校内的任何人必须自觉遵守、维护本章程的各项要求。第四十八条 本章程从教代会通过之日起生效，宣布之日起执行。

第四篇：流均镇中心小学2025学年环境教育工作总结

流均镇中心小学2025学年环境教育工作总结

为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，我校在本做了大量的工作。通过环境教育，使学生进一步懂得环境保护是我国的又一项基本国策，“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志”。懂得了环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止了环境污染和环境破坏。现将本工作汇报如下：

（一）加强了组织领导，树立了环境教育的意识

本学年，我校环境教育领导小组定期研讨，明确了分工，充分认识了环境教育在学校素质教育中的重要地位和作用。

全校师生通过学习认识了环境教育是国民教育的重要组成部分，倡导了绿色文明、绿色生活，创设优美洁净的校园，人人讲绿色文明。

各条线、各教研组、在各项活动和教育中，渗透了环境教育。我们通过板报、广播、电视、重大节日纪念活动，宣传环境教育知识，普及了环保意识，养成良好环境保护意识和行为。

（二）进行多渠道渗透、做到了课内课外相结合

各学科渗透了环境教育内容，有计划、有教案，开展好综合实践活动和课外兴趣小组活动。同时，我校组织了各级各类主题教育，组织了学生进行专题教育，继续在全校教职工中广泛开展了吸烟有害健康的宣传，扎实推进了争创无烟学校的工作。其次我校健全了学校卫生制度，严管理、重实效，做到了学校门窗玻璃无污迹，室内整洁、厕所干净、环境卫生保持干净，学校学生食堂坚持严把关，保证师生健康。再次，我校重视了校园绿化、美化，进一步绿化、美化了校园，使学校绿化规范化、科学化、人性化，让校园美了起来。

（三）结合了工作重点，推进了绿色教育

在本项工作中，我们首先认为增强环境意识，养成良好的环境行为是之关重要的。我们在校要求学生不乱丢废纸，向不文明行为告别，在学生中设立“绿色卫士”制度，重点开展了环境宣传教育。在全校师生中开展了“绿色教育工作者”“绿色文明学生”等活动，表彰奖励“爱绿护绿”的好学生。其次，开展了系列主题活动，通过广播、班会、编印小报等形式宣传环境知识，鼓励学生利用双休日为社区环境做好事。这些活动的开展提高了学生保护环境的意识，规范了学生的行为，取得了应有的效果。

第五篇：流均镇中心小学工作计新

淮安市流均镇中心小学

2025—2025学第一学期学校工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导，以淮安区教育局教育工作会议为指针，以全面提升教育教学质量为中心，以服务学生，促进学生健康成长为宗旨，不断落实有效措施，强化队伍建设，规范学校管理，狠抓教学质量，改善办学条件，进一步抢抓机遇，拼搏进取，开拓创新，务实工作，圆满完成全年各项目标任务。

二、工作目标：

以“有效教学”为主线，建好队伍，着力提高教学质量 以“精细管理”为导向，健全制度，努力提升办学品位

以“特色学校”为抓手，常抓不懈，全力打造学校亮点

以“现代化校园”为目标，争取投入，积极改善办学条件

以“创建语言文字达标校园”为契机，提升校园品位。

三、实施意见：

本学期，我校继续以“管理为先、质量至上、安全第一”为宗旨，围绕“一个中心”（全面提升教育教学质量）；突出“两个重点”（强化队伍建设、规范学校管理）；抓好“三个关键”（教学研究、安全工作、改善办学），确保全年目标任务圆满完成。

（一）以“有效”为主线，建好队伍，着力提高教学质量

优化教学全程，提高教学质量学校教学工作的核心环节，又是学校办学效益和社会声誉的集中体现。本学期，我校将重点突出“三个狠抓”、“三个提高”，以此促进学校教育教学质量整体提升。

1．狠抓教学过程，提高教学质量

要求所有教师必须以区《有效教学过关活动实施方案》中的要求，精心备课，认真上课，精选习题。逐步做到备课有效、课堂高效、训

练实效。在课堂教学上突出学生的主体地位，实现从单纯传授知识向教学生获取知识的转变，从讲解为主向启发诱导的转变，从教师权威向师生平等的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果。认真做好学科知识单元过关活动，充分发挥年级组集体智慧，组织教师依据学科特点、教学内容，共同研究讨论，精选习题，科学训练，自主编印试题，提高训练的针对性、实效性，整体提高教学质量。

2．狠抓全面发展，提高综合素质

坚持“育人为本，全面发展，全员发展”的教育理念，高度重视学生的全面素质养成，以行为规范养成教育为重点，夯实德育基础，有重点地对文明礼仪、卫生健体、自护节俭、学习诚信等方面进行专门训练，从一点一滴的小事做起，提高学生文明意识。通过举办“文明礼仪、学科知识、技能展示、科技文体、安全卫生”等丰富多彩的活动、竞赛，来激发学生学习热情，陶冶学生的情操，培养学生良好的学习、生活习惯，让他们在获得知识的同时也愉悦身心，使他们真正地得以全面、健康、活泼、和谐的成长。

加强体艺工作，坚持“健康第一”，积极开展“阳光体育运动”，搞好、抓实“体育大课间活动”，强健学生体魄；抓好心理健康教育，普及心理健康科学常识，帮助学生培养良好的心理素质；继续做好“2+1”工作，磨练身心，学有所长，为学生全面健康发展奠定基础。

3．狠抓质量考核，提高监控作用

本学期，在认真组织学科教学质量考试的同时，在期中、期末将对各个年级进行音、体、美、科学、信息技术、英语口语等学科知识为主要内容的综合素质测试，认真对待小学毕业考试工作，认真做好试卷分析、质量统计、分析工作，充分发挥评价优势，为准确把握教学动态，为考核教师教学业绩提供客观、可靠依据。

4．重视队伍建设，提高教师素质

（1）增强职业道德水平

进一步规范教师的职业行为，提高教师的道德修养。健全师德考评制度，将师德评估结果作为教师考核、职务晋升和评优奖励的重要依据。积极举办重温楚州教育“五条禁令”、《教师礼仪规范》、《楚州区中小学师德评估方案》活动，在全体教师中开展“依法执教、爱岗敬业、务实进取、为人师表”等方面师德师风教育活动，引导教师树立正确的世界观、价值观和教育观，不断增强责任意识、服务意识和奉献意识，树立人民教师的良好形象。

进一步建立健全约束监督机制，采取有效措施，从源头上遏制有偿家教和以教谋私等行为。不断提高全体教师的事业心、责任心和进取心，积极争做深受学生爱戴，家长尊敬，同事认可，社会所赞誉的优秀教师。

（2）提高教育教学能力

——以教师专业发展一体化考核方案为依据，建立教师专业成长档案，全程记录教师成长轨迹。以区教育局教师一体化考核为抓手，实施教师一体化考核，详细记载教师履行岗位职责与成长轨迹。进一步开展教师读书活动，将教师读书要求纳入教师专业成长考核内容。所有教师必需阅读两本以上教育名著，做好读书笔记，结合教学实际每学年写一篇反思性论文；开展青年教师学科基础知识考学活动，并将考核成绩记入一体化考核档案。

——突出青年教师培养，积极提供锻炼机遇，创设展示平台，进一步发挥学科骨干教师和有专长的优秀教师的作用。通过开展“结对帮扶、互学共进”活动，不断引领指导青年教师尽快成长。开展“备课、上课、评课”系列教学擂台赛，培养一大批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师和学科带头人，形成多种层次和类型的骨干教师群体。

（3）开展特色教研活动

把“有效教学过关活动”、“半日教研”、“同题异构”作为教学研究活动的核心工作。要求分管领导和教导处根据上级《方案》、《细则》中的部署与要求，结合学校实际、师资现状，重新制定好学校有效教学过关活动实施方案，拿出过关活动措施，“有效教学过关”活动的达成目标要定人、定时、定内容，并有序、实效地开展好此项活动。

教导处、教研组的教研活动必须定主题、定内容、定时间、定目标、定人员，活动的内容要紧扣“备课、上课、训练”这三个课堂教学环节进行，活动要有针对性和实效性，特别是那些短腿学科、薄弱教师，在规定时间内，必须取得效果。

充分发挥中心小学在全镇的示范辐射作用，积极协助总校搞好镇本培训，强化镇级培训组织化程度，改变培训中以校为主的“个体作战”局面，认真做好示范引路工作，组织开展各类现场观摩、示范活动，定期深入有关学校，检查指导有效教学过关工作，协助做好有效教学过关活动的验收工作。

（二）以“精细管理”为导向，健全制度，努力提升办学品位

1．加大奖惩力度。强化考核的激励性,根据学校实际情况，完善学校教育教学质量考核奖惩制度，力求将有限的经费用在教学管理上，用在提升质量上，用在激励教师上，进一步加大教育成果、教学实绩在各类评比中的作用，确保让大家体验到“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样”，有效地激励了教师工作的积极性和主动性。

2．强化规范管理。继续认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》、《淮安区中小学规范管理督导评估方案》，将《规范》、《细则》的每一条要求细化落实。把教育教学管理精细到每一个环节，精心到每一个步骤，真正实现学校管理的精细化、规范化、制度化。

——校长室分管人、德育处、少先大队部应重点抓好学校各项

管理，突出抓好教师、学生、班级、环境、卫生等管理工作，重点抓好学生安全管理，牢固树立安全第一的思想，时刻绷紧安全这根弦。落实和完善安全责任制和各项安全措施，不断加强寄宿制管理，积极配合公安机关整治接送学生的不安全车辆，为学生健康成长创造良好的条件和环境，为学校创设一个和谐稳定的发展环境。

——教导处要切实抓好教学“五认真”工作。要根据区、镇下发的教学管理基本要求，进一步完善教学常规管理机制，用教学“五认真”来严格对照各个管理环节，要求每一位教师的教学行为。进一步完善集体备课制度，切实提高集体备课的实效性。所有教师必须以区、镇《有效教学过关活动实施方案》中的要求、标准，精心备课，认真上课，设计练习。坚持“质量靠课堂，功夫在课外”的理念，强化备课的实效性和适用性。

3．加大督查评估。结合区教育局“一周一校综合督导工作制度”，不断加大管理督查力度，重点突出班级管理和教学管理工作，采用校长室分管人与相关处室督促共管的模式，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与随机抽查等方式，在各个环节上重点突出“四抓”（抓精神落实、抓关键细节、抓工作实效、抓奖惩兑现），认真做好“日检、周查、月评”工作，了解和掌握真实情况，及时改进和推动学校管理工作，在督导过程中，不但重视“督”的功能，更要发挥“导”的作用，促进教师养成有法可循、照章办事的行为习惯，逐步形成长效管理机制，促使学校各项工作走上制度化、规范化、精细化、正常化轨道。

（三）以“创建语言文字达标校园”为契机，提升校园品位。

认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，以评促改、以评促建，努力提高我校语文文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，确保顺利通过市评估验收。

1.提高认识，加强领导

开展语言文字规范化示范校创建活动，是贯彻实施《国家通用语言文字法》的一项基本措施。实现语言文字规范化，对提高学校办学层次、提高师生素质，营造校园良好环境，都具有十分重要的意义。各年级组、教研组、各班级要增强迎评工作的紧迫感与责任意识，加强对创建、迎评工作的组织领导，将语言文字达标工作纳入议事日程，并建立目标责任，把工作落实到班级、年级组、教研组、各部室和相关人员。

2.自查自评，规范工作

语言文字的规范化、标准化管理是一个系统工程，涉及方方面面，各年级组、教研组、各部室要明确自己的职责，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》、《淮安市语言文字工作评估标准及评分依据》，把各项工作落到实处。各班级要加大宣传力度，对校园文化阵地、设施标志牌、指示牌和服务窗口进行全面检查，对不符合规范要求的用语用字要限期整改，直至达到规范要求。

（四）以“特色学校”为抓手，常抓不懈，全力打造学校亮点

本学期，我校以“和好书结伴，与文明同行”为目标，强化各项读书活动，提高学生的人文底蕴和审美修养，让校园回归到阅读的本真，亲近书籍，阅读经典，落实上级有关文件精神，扎实开展“书香校园”读书活动，全面提升学生的整体素质。

1.多角度全方位开发校本课程

课程是教书育人的主渠道。我们把特色课程建设作为特色学校建设的重要实施策略，结合新课程的要求，多角度、全方位开发校本课程。主要依据：淮安区教研室必读书目目录。此外，开设每周一节的“读书课”，专门组织学生开展诵读、赏析活动。各年段根据儿童特

点布置课外阅读作业：低年级，摘抄精美词句，制作读书卡；中年级，摘抄好句好段，进行经典美文阅读训练，并仿写好句好段；高年级，了解中外作家，赏析经典佳作，撰写读书心得。

2.多层次宽视野建设教师队伍

教师是建设“书香校园”特色学校的主体，他们承担着引领和指导学生读书的重任，需要具备高水准的专业素质和人文涵养。我们把加强教师队伍建设，培养书香教师作为推进学校特色发展的又一重要策略。要求教师制订读书和专业发展规划，以提升个人的知识水平和人文素养。我们在教师中开展了“读经典、品书香、润情操”的活动，指导和鼓励教师进行多方位、多层次的阅读。阅读的形式从图书，拓展到影视、音像等多媒体；阅读的时空超越了学校、图书馆、书店，走上立体、全方位的以互联网为标志的快车道。

3.多种类广结合丰富系列读书活动

培养“崇善、尽责、乐学、开放”的学生，是我校确立的育人目标。在打造书香校园的过程中，我们根据这个目标，结合各年段学生的兴趣特点，开展了多种类的“书香校园”系列读书活动。

如：“每周一诗”诵读活动。每周的晨会利用10分钟背诵一首经典诗词，引导学生“素读”，逐渐实现由量的积累向质的转变，形成较深厚的诗文素养。利用假期开展主题阅读活动，建立学生“读书成长册”，将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制订的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，成为每个学生在小学阶段最值得珍藏的记忆。

开展各类读书竞赛与交流活动。如：各班级开展的“读经典、品书香”师生诵读活动，“我写读书格言”比赛；各年级开展的赏诗会，读书小报评比等系列活动；全校的童话剧大展演，自然科学知识竞赛以及“读书成长册”展示评比等活动。

（五）以“现代化校园”为目标，争取投入，积极改善办学

条件

1．积极争取资金，改善学校硬件设施

本学期，在抓好管理，提升质量的同时，紧紧围绕校园硬件建设，想方设法筹措基建资金，竭尽全力争取有关部门的支持与配合，办好新征土地的相关手续，尽快圆满的完成新征土地设施建设，进一步改造辅助设施，整理校园环境。

2．加强寄宿制管理，解决家长后顾之忧

积极搞好学生寄宿制工作，根据学校实际，克服一切困难，力所能及地为学生提供食宿条件，改造、完善食堂、宿舍等设施。认真安排好寄宿儿童的安全、学习、生活等问题，尽力解决家长和学生的后顾之忧。进一步加强寄宿制管理，规范操作程序，强化卫生安全，着重强调严把“五环节”，达到“五个确保”。一是严把食品采购环节，确保学生就餐安全和伙食标准；二是严把环境卫生环节，确保学生食宿环境卫生舒适；三是严把安全操作环节，确保学校寄宿制管理万无一失；四是严把学习辅导环节，确保寄宿学生学习生活满意；五是严把财务管理关，确保专项经费规范使用。

其次，竭力争取启动农村中心小学食宿条件改善工程，拿出切合实际建设规划，积极做好对接工作，努力改善学生食宿条件。

3．严格后勤管理，规范收费行为

——认真做好校产、校具登记工作，学校各类物质实行归口管理，专人负责。

——规范管理各室，科学利用好“四配套”器材，充分发挥各室及器材为教学服务的功能。

——严格执行上级收费政策，实行收费项目公示制度，严禁教师推销任何教辅资料。

——积极推行校务公开工作，严禁乱收乱支，完善学校民主管理和民主监督机制，通过多种渠道让教职工参与决策，参与全过程，实现民主管理和民主监督。