第一篇：寒假专项教育活动总结2024.3

东郭镇中心小学

“增强法治意识，提高师德修养”专项教育活动总结

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，大力促进广大教职员工改进工作作风，进一步加强教师职业道德建设，切实提高师德修养，更好地塑造人民教师良好形象，办好让人民满意的教育，根据滕州市教育局和镇教委办文件精神，我校在寒假期间集中开展了“增强法治意识，提高师德修养”专项教育活动。现将活动开展情况总结如下：

一、明确目的，提高认识

让教师们明确学习的目的，提高认识，是开展政治学习的基础。政治学习是加强教师职业德建设，促进广大提高政治素养的良好时机，教师们都能认真正确地对待这次学习。

本次政治学习以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐教育，办好人民满意教育为目标，以提高广大教职工的思想政治素质、法制素养和职业道德水平为重点，以弘扬高尚师德为引领，进一步强化师德教育，增强广大教师教书育人的责任感和事业心，努力打造一支师德高尚、业务精良、人民满意的教师队伍，促进全镇教育事业又好又快发展。

二、加强领导，精心组织

为了切实有效地开展好政治学习活动，我校成立了以校长杜庆斌为组长，副校长和中层干部为成员的教职工暑期政治理论学习领导小组，以严肃认真的态度和高度负责的精神组织每一次的学习活动，确保学习质量。领导小组提前召开了有关学习的组织筹备会，对学习的各项工作作了统一的安排布置，要求讲解人员预先作好充分准备，备讲资料齐全，学习记录详实，先学习后讨论，要求讨论发言积极，人人过关。

三、内容充实，安排得当

依据镇教委统一要求，我们于3月7日上午专门召开了“增强法治意识，提高师德修养”专项教育活动动员会，会上杜庆斌校长做了动员报告，副校长安刚传达了学校《“增强法治意识，提高师德修养”专项教育活动实施方案》。

学习活动中，我们紧密结合党的十八大和十八届三中、四中全会精神的学习贯彻，突出未成年人权益保护法律法规的学习宣传，增强教师尊重学生、爱护学生、平等对待学生的意识，提高依法维护学生权益和抵制侵害学生行为的能力；深入开展宪法的宣传教育，使教师深入了解宪法的基本精神、原则和制度，维护宪法权威，进一步增强公民意识和责任意识，树立权利义务相统一的观念；系统深入地学习宣传教育法、义务教育法、教师法等教育法律法规的基本制度、重要规定和行为规范，不断提高教师法律素质和法律修养；认真学习国家、省、市教育部门有关师德师风建设方面的文件和相关制度，提高广大教师依法执教的能力和水平，创建文明和谐的校园文化。

同时，我们又根据学校实际情况和需要，相应的增加学习内容：《滕州市中心小学岗位安全工作指南》；教师职业价值的思考（专题研讨）；如何“为人、为师、为学”（专题研讨）。

四、严明纪律，严格要求

学习期间，教师严格遵守作息制度，并制定了教师学习考勤记录，严格考勤，特殊情况请假必须向组长请假，批准后方可请假。

在学习过程中，大家积极参与，踊跃发言，精心做好记录。每次学习后采取简短的分组讨论形式，对当天学习的内容进行内化，教师针对当天所学，结合实际，踊跃发言，各抒己见，最终达成共识。通过每次简短的讨论，使我们的教师更深刻地领会了所学内容的精髓。

开学后，我们要求每位教师根据自己在每次学习过程中的体会，结合自己的实际工作情况，挑选1—2次学习比较深刻的活动内容，撰写了心得体会，每位教师的心得体会都结合自己的实际工作情况以及自己的切身体会，写出了作为一个教师的真实想法，语言朴素、精练，反思深刻。

五、效果明显，思想转化

通过学习，我们教师的法制意识明显增强，师德水平明显提高，收到了良好的学习效果。

1．职业道德明显强化

通过学习，老师们进一步明白了自己育人的职责，应遵循的道德规范。通过学习和讨论，使教职工们更加明确了遵守职业道德是加强行风建设的关键，是树立良好校风的基础，更是促进一中发展和进步的前提。

2.责任意识明显好转

在联系本校和自己教育教学工作实际的讨论中，绝大多数教师认真反思了一年来的经验和教训，认识到加大教学管理、强化课改意识是推动教育事业发展的基础性工程。在教学中必须尽快转变教育观念，以人为本，探索适合我校实际的、符合课改要求的，能整体提高教学水平的课堂教学模式，进一步推进教育教学质量的提升。

总之，通过此次专项教育活动，我校教师的思想政治素质、职业道德修养以及业务水平都得到了提高，对于我校今后的教育教学工作有着十分重要的指导意义！

东郭镇中心小学 二〇一五年三月

附：学习活动掠影

“改进工作作风，树立良好师德形象”专项教育活动

活 动 掠 影

“改进工作作风，树立良好师德形象”专项教育活动

报 道 截 图

第二篇：2024寒假专项教育活动动员会讲话稿

南沙河镇陡铺学区

“增强教书育人责任 落实德育课程一体化”寒假教职工师德专项教育活动动员讲话

校长 朱士清

同志们：

上午好！

为贯彻落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》（鲁教基发〔2024〕2 号）要求，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高广大教师立德树人、教书育人水平，市教 育局决定在寒假期间开展“增强教书育人责任 落实德育课程一 体化”师德专项教育活动。我校按照市教育局的要求，安排为期两天的专项教育学习活动，为严肃学习纪律，提高学习实效，结合我校实际，讲以下几点意见，望大家遵照执行：

一、落实一岗双责，提高立德树人、一岗双责责任意识，努力增强教书育人的积极性和自觉性

教师不仅要学会“教书”，更要学会“育人”。《教育法》、《教 师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书 育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使 命。《中小学教师职业道德规范》明确要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良 好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。2024 年教师 节前夕，总书记在同北京师范大学师生座谈会上指出，要成为一名党和人民满意的好教师要“有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心”，深刻论述了做党和人民满意的 好教师的标准，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师” 的统一，既要精于“授业” “解惑”，更要以“传道”为责任 和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国 家使命和社会责任，要率先垂范、以身作则，用自己的行动倡 导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生 对真善美的向往，引导和帮助学生把握好人生方向。

“立德树人、教书育人”是法律规定的教师职责，教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务，充分体现了党和国家对广大教师的亲切关怀和殷切期望。作为新时期的人民教师，要用习近平总书记提出的“四有”标准严格要求自己，切实提高对“一岗双责”的认识，肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，自觉履行培养社会主义合格建设者和可靠接班人的责任，成为党和人民群众满意的好教师。

二、认真学习、领会德育课程一体化有关要求，将教书育人责任落实到具体的教育教学工作中

2024 年4 月，省教育厅制定了《山东省中小学德育课程一 体化实施指导纲要》（鲁教基发〔2024〕2 号），对中小学德育课程一体化建设提出了要求，要形成各学段纵向衔接、各学科横 向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德

育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程 和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局；要将立 德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧 密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合； 要将传统文化中的仁爱、友善、诚实、守信等理念与社会主义 核心价值观紧密结合，“以文化人”，注重“知行合一”，增强学 生对民族文化和社会主义核心价值观的认同感和自信心；要开 展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，提高教师师德修养和育德能力，增强德育工作的针对性和实效 性，培养学生高尚的道德情操和良好的道德行为习惯，全面提 高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们要充分认识实施中小学德育课程一体化建设的重要性，深刻领会《指导纲要》的核心要义，认真组织实施；广大教师要根据各自承担的教学任务，认真研究各学科每节课体现的学科育人点，深入挖掘，精心设计学科育人教学，把学科育人与学科知识教学有机融为一体，根据教育内容适时弘扬优秀传统文化，创新德育实践体验，将教师的“立德树人、教书育人”责任落实到具体的教育教学任务中，让学生潜移默化地受到教育，在不知不觉中成长，达到“润物细无声”的教育效果。

三、严肃学习纪律，确保学习效果

本次教育活动采取集中学习、分教研组学习、小组讨论、大

会交流等方法进行。

1.集中学习。对教育活动要求学习的内容，各学校要组织全体教职员工进行集中学习，学习期间，要集中时间、集中地点、有考勤、有记录，保证学习质量。

2.分教研组学习。对《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，各学校要分教研组进行学习，认真学习领会《指导纲要》的核心要义。

3.小组讨论。学习后，以教研组和处（室）为单位组织教职员工进行讨论。讨论要理论联系实际，结合教育实际、学校实际和个人思想实际，谈认识、谈体会、谈打算。每位教职员工都要写出不少于1000字的学习心得体会和下一步的落实打算，并以教研组和处（室）为单位出学习心得体会专栏。

4.大会交流。在学习、讨论的基础上，推荐部分代表，在全体教职工会上进行学习心得体会交流。

要充分认识加强师德教育的重要性和紧迫性，把开展本次师德教育活动作为进一步贯彻落实党的十八大精神和总书记重要讲话的具体举措。要结合实际，明确师德教育活动的目标和任务，确定教育活动的内容和形式，做到有计划、有落实、有成效。

第三篇：寒假师德教育活动总结

寒假师德教育活动总结

根据区教育局要求，我校紧密配合安排布置，在寒假开始，就广泛深入地开展了师德、师风教育。现将该项活动的主要工作及效果总结于后。

一、开展的主要活动

1、按照中心学校开展师德师风教育活动的要求，根据我校教师队伍的思想素质、职业道德水平、业务能力等实际情况，制定了寒假师德、师风教育活动实施方案。我们组织教师深入学习、探讨了“爱与责任”、《爱满天下》等教育文集；在繁忙的寒期抽时间进行了为期2天的集中学习活动。通过学习，教师们在思想上对这次开展师德、师风教育学习活动有了更深刻的认识。

2、师德、师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会，要做一名合格教师，必须具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好书，育好人。大家纷纷就“如何做好班主任工作？”、“如何在工作中体现爱与责任？”主题撰写了60多篇体会，并结合自我工作进行了深刻地剖析。大家互相交流了学习体会，达到了一起学习共同提高的效果。

3、广泛深入地开展“让师爱生辉”、“师爱在岗位闪光”、“爱心结对帮扶”、“千名教师访万家”和“我做学生的良师益友”等师德教育活动。据统计，全校教师利用假期共走访学生约106户，捐款2024余元。学校将残疾、特困、单亲等特殊学生家庭作为走访的重点，积极进行物质救助、心理辅导、文化补习等结对帮扶活动，把温暖送到每一个特殊家庭学生当中。

4、在这次师德、师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带头认真学习党章党法，虚心学习劳动模范先进事迹，时刻保持共产党员先进性。

二、基本成效

1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。

2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱校如家已形成良好风气，大家克服了人手少，工作量大的困难，爱岗敬业，关心爱护学生，创新性地开展教育教学活动，取得较好的成绩，受到家长的好评。

3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关心群众，同事间和睦相处，班级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。

当然，教育是一桩益国益民的宏基伟业，是一个时代的课题，制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程，通过一个阶段的教育也不可能解决所有问题，为此，我校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，开拓进取，不断创新，解决问题，创造新业绩，为基础教育作出新的贡献。

烔炀镇中心小学2024年2月26日

第四篇：寒假师德教育活动总结

寒假师德教育活动总结

寒假已近尾声，为新学期更好地开展师德教育活动，现将假期学校师德教育活动情况总结如下：

一、加强假期德育教育工作的组织领导。成立以校长为组长的假期德育教育工作领导小组，制定详细的工作意见，对各项工作进行检查、指导；放假前，召开专题会议，明确任务，加强落实。

二、规范行为，密切家校联系。

1.严格规范办学行为和教育行为。假期教师师德教育，要求教师自觉抵制有偿家教，不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班，禁止在假期开办补习、培训班。

2.深入开展“千名教师访万家”活动。各班划分网格化管理小组，建立学生联络网络，全体教师全员参与”千名教师访万家”活动。充分利用“城阳区网上家长学校”等社会资源，创新家访形式，注重活动效果，通过活动，及时了解学生的学习生活情况以及家长对学校工作的意见和建议，并做好记录，进行汇总。进一步深化“爱心结对帮扶”活动，重点关注留守儿童和经济困难家庭子女，有针对性地进行帮扶救助、心理咨询和义务辅导等。

3.建立“干群联系”制度。学校领导假期中深入教师家庭，加强与教师的交流与沟通，关心教师的生活，了解教师的心声，慰问优秀教师、有困难的教职工，切实解决教师的实际困难，增进教师对学校、对工作的责任感；广泛征求教师的意见，做到集思广益，为新学期打下坚实的基础。

4.加强理论学习，提高自身修养。倡导教师利用假期时间，在充分休息的基础上，开展读书活动，进行相关的师德理论学习，认真反思，及时总结，并对新学期的工作进行思考和规划，保证新学期工作再上新台阶。通过学习，教师的业务理论水平和师德素质得到很大提高。

第五篇：小学寒假专项教育活动学习心得体会

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小学寒假专项教育活动学习心得体会

寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更高的要求，由此，有些老师感到压力增大，这一方面是责任心增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于宽，失之与软。

xx市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。个人认为有其合理的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互评打分所占的比重降低是克服“人缘分”的有效手段。但教师的教学实绩也纳入“德”的考量，吾认为不大恰当，一是教学实绩造成了多次使用，重复使用，最后有可能成为“唯分数论”。虽说态度决定一切，但也有品德高尚，成绩一般的教师。学生的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上讲，德与能与绩是根本不同的考量目标。

对待师德问题，个人的认识非常重要。日本的时川大三说，由工作产生的疲劳，能使人在休息时感到愉快，而由怠情产生的疲劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。我接着阐述，对待工作的态度不同会产生不同的心理反映，反过来，不同的心理反应(也可以说是心态)会对工作产生不同的效果。

教育，首先是教师品格的陶冶，行为的熏陶，然后才是专门知识和技能的训练。即经常说老师教书育人，其实应该为育人教书更合适。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才，教师伟大的人格，健康的心灵，榜样的行为，永远是烛照人类光明史的巨大财富。仔细想一想，我们自己童年的老师，能记起的教师是什么样的老师?记起来的细节是人格行为?还是单纯的施教行为?就是某些施教行为，之所以能记住，又是因为什么?

教师在工作中不可能没有烦恼，但烦恼只是一种心理体验，一种情绪。烦恼皆由心生，心静下来了，烦恼也就消失了，自身道德修养也就逐步提高了。静以修身，动以养情。平静指心灵的平静，不是说不面对困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平平淡淡，不抽烟，不酗酒。工作之余写写自己的人生感悟，做做自己喜欢的事情，处理好工作与人生的关系。

首先要做一个独立思考，有自己见解的人。要做到这一点，必须学习，只有储备了足够的知识，掌握了充分的论证，才有可能有自己的思想。别人说的是什么你都不懂，谈何理解、贯彻、实践、批判。有自己的见解不是为了标新立

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异，也不是哗众取宠，而是要把追求真理的信念内化为自觉行动。敢于批评和自我批评，对经过华丽包装的似是而非的言论有鉴别力，不迷信权威，不盲从命令;对虚假浮夸自欺欺人的行动有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一个有多元思想的人。有自己的见解并不是排斥其他人的观点。有一句话说得好，正是因为有各色各样的个体，才组成多彩多姿的总体。生命有我更精彩，生活无我也精彩。我们要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥别人的见解，也不是对错误的观点“宽容”到纵容，对错误的言论要向其旗帜鲜明、针锋相对地开战。

最后，还要做一个有人格、有人品的人。所谓有人格和人品，其实是对前述的概括和升华。面对强势仍然坚持自己的见解，能正确区分敌我矛盾和内部矛盾，在内部敢于批评的自我批评;在外部不惜牺牲自身的生命来捍卫自己的尊严。

资料来源：http://www.feisuxs/data/xdth/