第一篇：德育工作全面汇报材料(及先进集体)集体

育才先育人 德育创特色

-----南水泉中学德育工作综述

怀来县南水泉中学

南水泉中学是怀来县国办中学之一，有50年建校历史的学校。现有初中3个年级22个教学班，在校生1000多人，住校生928人。可九四年初的南中，在校生只有480多人，这个变化足以说明，十多年来我校师生共欲、团结奋进、勇于奉献，在生源成倍增加的情况下，我校积极探索德育管理模式和新思路，努力创新德育机制，提高德育教育水平，提升服务质量，取得了一点成绩：2024年被评为县“德育工作先进单位”、“综治工作先进单位”、“艺术教育先进单位”，其中03年底以《全力熔铸阳光工程》为主题的预防未成年人违法犯罪的工作总结被县委、县政府作为典型经验在全县作了汇报交流，2024年被县政府授予“环境保护工作先进单位”、04年初被评为“张家口市法制工作先进单位”，04年被市教育局、团市委联合授予“青少年法制教育基地”。06年初我校又相继获得张家口市级“德育工作先进单位”、“怀来县四五普法暨依法治理先进集体”、“2024年度共青团工作先进单位”、“2024年度体艺卫工作先进单位“、“2024年度张家口市青少年科技教育工作先进集体”、“张家口市五四红旗团委”。张晓娜、李富军、马天富等六位教师先后被评为市级德育工作先进个人和优秀班主任，张晓娜、马黎明、刘金凤等五位老师被评为市级优秀教师，一人被局领导派

到东北师大进修学习。现在初步实现了“科学、规范、高效管理”和“让学生舒心、使家长放心、与学生贴心、让领导安心、使自己顺心”的德育目标，并形成有南中特色的德育教育模式,取得了社会效益和人才效益双丰收，赢得了各方好评。现将这方面的工作汇报如下，以求取长补短互鉴共进。

一、认清形势，明确目标，确定我校德育教育理念及方针 青少年担负着二十一世纪民族复兴的伟大历史使命，对该群体的道德教育关系着整个社会的道德水平和发展方向，因此学校的德育工作不仅是学校的首要工作，是形成良好校风的根本保证，同时还肩负这极为重要的时代使命。值得注意的是德育工作还具有鲜明的时代特征，近几年来从刘海洋、马加爵事件到北大等高校才子跳楼自杀，乃至高中、初中学生杀死亲生父母的种种骇人听闻事件均以血的教训告诉我们：在现行的教育体制下，如何对青少年进行人格的培养是教育工作中亟待解决的问题。

多年来，我校本着“先成人，后成才，既成人，又成才”的德育理念，一直将德育工作摆在学校各项工作的首位，大胆实践，勇于创新，形成了符合我校实际的“三结合，一突出”的德育工作方针，即“坚持以制度管理与情感管理相结合”“知识育人与环境育人相结合”“德育教育与法制教育相结合”，突出“环境育人”，并通过学期教育主题化，形式多样化，内容丰富化，宣传口号化的形式与德育途径，开展德育工作。经过几年的不断探索和实践，我们在较好的完成各项德育工作的同时，也使我校的德育工作在规范化、特色化和科学化方面日臻完善。

二、德育工作领导体制与常规运行机制

我校德育领导工作由校长全面负责，由德育处主抓落实，由教务处主任，德育处主任，法制副校长，校团委书记参与的领导体制，把德育工作视为素质教育的重中之重，列入学校的重要议事日程，有计划，有布置，有检查，有总结。在德育工作领导小组的领导下，以全员管理为倡导思想，成立了三条“一主两辅“的德育工作战线，一主是：教育处——年级组——班主任；两辅分别是：党支部——工会、团委——学生组织；教务处——教研组——任课教师，并实行“学校——家庭——社会”三结合的立体化教育网络,使德育工作环环相扣，落到实处。为使德育工作适应新形势，学校还相继成立了普法办公室，法律援助中心，心理健康咨询中心，青年志愿者组织，校园环保小分队等组织，负责开展专长性的德育工作。

三、常规德育途径。

各项德育活动是德育教育为的载体，离开它德育教育就会变为无源之水、无本之木。学校将德育工作首先纳入学校的工作计划，教育处每学期均需依学校计划，制订具体、全面的德育工作计划予以落实。其中列入

1、全校性常规德育教育活动的有；主题班会、校园广播，全校性的德育大会（每学期1至2次）、周一升旗仪式、演讲比赛、主题征文大赛、橱窗宣传及展览、各种主题的师生座谈

会、家长会、两室美化评比、校园绿化、希望工程、普法及心理健康教育等活动。

2、列入全校性常规德育文体活动有：校运动会、教师节和元旦文艺汇演、篮球赛、队列队形比赛、冬季跃野赛、艺术作品展览、歌咏比赛等。这些活动由上述各德育单位依计划有序展开，本着在活动中锻炼人、培养人的宗旨，将每学期的德育主题逐一完成，形成坚实的德育阵地，这些活动象一个个德育细胞一样有机的结合起来，给德育工作输送着新鲜的血液。健全的组织机制，明确的学期德育主题，丰富多彩、形式多样的各种活动，构成了我校德育工作的常规运行机制，四、德育工作在注重针对性和实效性的前提下，向特色化迈进。我校多年来在做好常规管理工作规范化的同时，不断探索，逐渐形成符合自身实际，有南中特色的“三结合，一突出”的德育教育工作模式，详述如下：

特色一：德育教育学期主题化（体现德育工作与时俱进，因时治宜的特征）

德育工作要想做的扎实、有效，必须要有针对性，要解决学生在某一时期存在的具体思想问题和不正确的观念，也要为他们树立远大理想及长远利益做打算。为此，我校每学期都要有针对性的确定一个德育主题，并以它为中心，开展一个学期的德育教育活动，使得各项德育活动主题化，主题活动系列化，如：近几年由于大中专及大学毕业生就业难，在加上读书花费较大，老百姓收入低等因素，造成了学生家长不能大力支持孩子上学的不利局面，认为念书不如打工，学生学习积极性也下降，甚至部分学生产生了退学的想法，给学校教育和管理带来许多困难，新“读书无用论”严重的影响着学校工作的正常进行，针对这种情况，我校把“知识改变命运”确定为该学期的德育教育主题，根据这一主题，我校充分利用橱窗，播音站，升旗仪式、演讲比赛、主题征文大赛、团课等文化宣传阵地，结合身边的事例和名人事迹，通过课堂、主题班会、校会、团会及优秀毕业生回校座谈等途径，对学生进行疏导教育，此外还通过德育文体活动渗透主题内容，这些活动，给特长生提供了大显身手的天地，使同学们在活动中既展示才华，又感受到了文化知识的重要性，极大的激发了他们的学习积极性，坚定了同学们立志成才的决心，效果极为显著。几年来诸如“建名校，做名师，育名人”，“自尊、自爱、自强”，“协作、创新、发展”，“诚信与责任”，“人人献出一点爱”，“南中培育我成才，我为南中添光彩”等均先后被列入学期德育主题。事实证明，开展主题鲜明的德育主题活动，既克服德育教育的空洞说教，又避免了活动与思想教育两层皮，为了活动而活动的盲目性，极大的增强了德育教育的针对性和实效性，使学生树立了正确的人生观和科学的世界观，养成高尚的道德情操，真善美的生活态度，进而形成了良好的校风、班风、学风，增强了我校的内部的凝聚力和对外吸引力。

特色二：情感管理与制度管理相结合

情感与制度是辨证统一的，相互配合便能相得益彰。学校的管

理制度是全面、细致、明确、严肃的，要求德育工作、班级管理有制度、有计划、有落实、有记录、有总结，班主任老师能够坚持“德、勤、情、责、信、威”的六字工作方针，晓之以理，动之以情的进行学生思想教育，并做到学期教育主题化，班会教育主题化，另外再严格的制度也应该以执行者和遵守者的接纳为前提的，必须以理服人、以情动人，才能是制度自觉遵守者。因此要求学生做到的事情，教师首先要做到，如班主任全程跟班制度，往往是学生起床时先起床，学生就寝后还巡查，如:要求学生不穿奇装异服，教师们首先作到朴素大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。在常规班级工作中，要求班主任每学期要对班内学生，每人至少个别谈话一次，特殊学生要三次以上，并必须有家长沟通记录。正是教师的耐心工作，率先垂范，以身作则，而才能潜移默化的影响着每一位学生的言谈举止，养成自觉守纪，自律、自强的品质，形成了我校严格文明守纪的良好校风。

特色三：德教法育双管齐下

对青少年加强法制教育，提高法律意识的重要性和紧迫性已无需赘述。我校从98年开始，已把加强法制教育放在与传统德育教育并重的位置去开展工作，相继成立了如前所述的专门性普法机构和心理健康教育机构，并鼓励几位有基础的教师进修法律专业。从99年开始，尝试建立校园模拟法庭，并取得了良好的效果。几年来，我校法制工作所取得的成绩和积累的经验在2024年全县普法工作经验交流会上做了典型发言，得到了县委、县政府领导的好评，具体情况另有专门材料，这里不在赘述。

五、注重文化建设，突出环境育人

每个人都在一定的环境中生活、学习和工作，不同的环境会给人们不同的影响和教育。“孟母三迁”讲的是最好的环境育人的故事。近几年来，我校特别注意环境育人工作，通过改造环境，美化环境，对学生进行潜移默化的教育，不断的影响学生的性格、行为习惯、道德品质及理想信念。我校一直把环境育人工作作为头等大事来抓，从各个方面，不同角度，积极的为学生创造良好的生活和学习环境。在校园环境建设方面，我校长远规划，精心设计，巧妙构思，整体布局，大力改善，谋求发展。校园的硬件建设和绿化、美化工作每年都有新的变化。如今的南中：绿树成荫，鲜花怒放，高楼耸立，亭阁相映，喷泉吐玉，书声朗朗，到处洋溢着无限的生机与活力，处处给人以教育和美的享受。走进学校大门，让人感受到健康向上的育人氛围。风格独特的橱窗，约100多平米，里边图文并貌，内容丰富。冰清玉洁、巍然庄严谦恭的先师孔子像，似乎时刻在向大家诠释着师道尊严的内涵魅力，五座教学楼造型寓意深刻、风格各异。在南中的校园里，无论你走到哪里，都能感受到浓浓的思想文化氛围。坐在宽敞明亮的教室里，墙上醒目的标语，不时教育着同学们健康向上，勤奋学习。在集体供暖，干净、整洁的宿舍楼内，墙上“我爱我家”的字画，龙飞凤舞，同学们的手工作品五彩缤纷，同学们培育的盆花生机勃勃，这一切都给人以温馨、舒适的感觉。走进小花园，飞珠溅玉的喷泉掩映在繁茂的树林之中，充满了活力，让人感到：生命之美，在于运动。特别是古香古色的凉亭，古朴典雅、美观大方。亭柱上题的对联是：从政参军须懂文韬武略，做工务农应有学识才能。提示同学们要勤奋学习，无论干什么工作，做什么事情，都需要有文化知识。南中的校园环境，时时处处对学生们进行着润物细无声的教育，从而使同学们逐渐养成了良好的性格和习惯，帮助同学们树立远大的理想、高尚的道德情操及科学的审美观念。

正是由于我校扎实、有效的德育工作，保障了学校教育教学工作顺利进行。如今的南中：校风正，学风浓，班风严，教育教学秩序井然，成绩斐然。

第二篇：德育工作全面汇报材料(及先进集体)集体

育才先育人德育创特色

-----南水泉中学德育工作综述

怀来县南水泉中学

南水泉中学是怀来县国办中学之一，有50年建校历史的学校。现有初中3个年级22个教学班，在校生1000多人，住校生928人。可九四年初的南中，在校生只有480多人，这个变化足以说明，十多年来我校师生共欲、团结奋进、勇于奉献，在生源成倍增加的情况下，我校积极探索德育管理模式和新思路，努力创新德育机制，提高德育教育水平，提升服务质量，取得了一点成绩：2024年被评为县“德育工作先进单位”、“综治工作先进单位”、“艺术教育先进单位”，其中03年底以《全力熔铸阳光工程》为主题的预防未成年人违法犯罪的工作总结被县委、县政府作为典型经验在全县作了汇报交流，2024年被县政府授予“环境保护工作先进单位”、04年初被评为“张家口市法制工作先进单位”，04年被市教育局、团市委联合授予“青少年法制教育基地”。06年初我校又相继获得张家口市级“德育工作先进单位”、“怀来县四五普法暨依法治理先进集体”、“2024共青团工作先进单位”、“2024体艺卫工作先进单位“、“2024张家口市青少年科技教育工作先进集体”、“张家口市五四红旗团委”。张晓娜、李富军、马天富等六位教师先后被评为市级德育工作先进个人和优秀班主任，张晓娜、马黎明、刘金凤等五位老师被评为市级优秀教师，一人被局领导派

到东北师大进修学习。现在初步实现了“科学、规范、高效管理”和“让学生舒心、使家长放心、与学生贴心、让领导安心、使自己顺心”的德育目标，并形成有南中特色的德育教育模式,取得了社会效益和人才效益双丰收，赢得了各方好评。现将这方面的工作汇报如下，以求取长补短互鉴共进。

一、认清形势，明确目标，确定我校德育教育理念及方针 青少年担负着二十一世纪民族复兴的伟大历史使命，对该群体的道德教育关系着整个社会的道德水平和发展方向，因此学校的德育工作不仅是学校的首要工作，是形成良好校风的根本保证，同时还肩负这极为重要的时代使命。值得注意的是德育工作还具有鲜明的时代特征，近几年来从刘海洋、马加爵事件到北大等高校才子跳楼自杀，乃至高中、初中学生杀死亲生父母的种种骇人听闻事件均以血的教训告诉我们：在现行的教育体制下，如何对青少年进行人格的培养是教育工作中亟待解决的问题。

多年来，我校本着“先成人，后成才，既成人，又成才”的德育理念，一直将德育工作摆在学校各项工作的首位，大胆实践，勇于创新，形成了符合我校实际的“三结合，一突出”的德育工作方针，即“坚持以制度管理与情感管理相结合”“知识育人与环境育人相结合”“德育教育与法制教育相结合”，突出“环境育人”，并通过学期教育主题化，形式多样化，内容丰富化，宣传口号化的形式与德育途径，开展德育工

作。经过几年的不断探索和实践，我们在较好的完成各项德育工作的同时，也使我校的德育工作在规范化、特色化和科学化方面日臻完善。

二、德育工作领导体制与常规运行机制

我校德育领导工作由校长全面负责，由德育处主抓落实，由教务处主任，德育处主任，法制副校长，校团委书记参与的领导体制，把德育工作视为素质教育的重中之重，列入学校的重要议事日程，有计划，有布置，有检查，有总结。在德育工作领导小组的领导下，以全员管理为倡导思想，成立了三条“一主两辅“的德育工作战线，一主是：教育处——年级组——班主任；两辅分别是：党支部——工会、团委——学生组织；教务处——教研组——任课教师，并实行“学校——家庭——社会”三结合的立体化教育网络,使德育工作环环相扣，落到实处。为使德育工作适应新形势，学校还相继成立了普法办公室，法律援助中心，心理健康咨询中心，青年志愿者组织，校园环保小分队等组织，负责开展专长性的德育工作。

三、常规德育途径。

各项德育活动是德育教育为的载体，离开它德育教育就会变为无源之水、无本之木。学校将德育工作首先纳入学校的工作计划，教育处每学期均需依学校计划，制订具体、全面的德育工作计划予以落实。其中列入

1、全校性常规德育教育活动的有；主题班会、校园广播，全校性的德育大会（每学期1至2次）、周一升旗仪式、演讲比赛、主题征文大赛、橱窗宣传及展览、各种主题的师生座谈

会、家长会、两室美化评比、校园绿化、希望工程、普法及心理健康教育等活动。

2、列入全校性常规德育文体活动有：校运动会、教师节和元旦文艺汇演、篮球赛、队列队形比赛、冬季跃野赛、艺术作品展览、歌咏比赛等。这些活动由上述各德育单位依计划有序展开，本着在活动中锻炼人、培养人的宗旨，将每学期的德育主题逐一完成，形成坚实的德育阵地，这些活动象一个个德育细胞一样有机的结合起来，给德育工作输送着新鲜的血液。健全的组织机制，明确的学期德育主题，丰富多彩、形式多样的各种活动，构成了我校德育工作的常规运行机制，四、德育工作在注重针对性和实效性的前提下，向特色化迈进。我校多年来在做好常规管理工作规范化的同时，不断探索，逐渐形成符合自身实际，有南中特色的“三结合，一突出”的德育教育工作模式，详述如下：

特色一：德育教育学期主题化（体现德育工作与时俱进，因时治宜的特征）

德育工作要想做的扎实、有效，必须要有针对性，要解决学生在某一时期存在的具体思想问题和不正确的观念，也要为他们树立远大理想及长远利益做打算。为此，我校每学期都要有针对性的确定一个德育主题，并以它为中心，开展一个学期的德育教育活动，使得各项德育活动主题化，主题活动系列化，如：近几年由于大中专及大学毕业生就业难，在加上读书花费较大，老百姓收入低等因

素，造成了学生家长不能大力支持孩子上学的不利局面，认为念书不如打工，学生学习积极性也下降，甚至部分学生产生了退学的想法，给学校教育和管理带来许多困难，新“读书无用论”严重的影响着学校工作的正常进行，针对这种情况，我校把“知识改变命运”确定为该学期的德育教育主题，根据这一主题，我校充分利用橱窗，播音站，升旗仪式、演讲比赛、主题征文大赛、团课等文化宣传阵地，结合身边的事例和名人事迹，通过课堂、主题班会、校会、团会及优秀毕业生回校座谈等途径，对学生进行疏导教育，此外还通过德育文体活动渗透主题内容，这些活动，给特长生提供了大显身手的天地，使同学们在活动中既展示才华，又感受到了文化知识的重要性，极大的激发了他们的学习积极性，坚定了同学们立志成才的决心，效果极为显著。几年来诸如“建名校，做名师，育名人”，“自尊、自爱、自强”，“协作、创新、发展”，“诚信与责任”，“人人献出一点爱”，“南中培育我成才，我为南中添光彩”等均先后被列入学期德育主题。事实证明，开展主题鲜明的德育主题活动，既克服德育教育的空洞说教，又避免了活动与思想教育两层皮，为了活动而活动的盲目性，极大的增强了德育教育的针对性和实效性，使学生树立了正确的人生观和科学的世界观，养成高尚的道德情操，真善美的生活态度，进而形成了良好的校风、班风、学风，增强了我校的内部的凝聚力和对外吸引力。

特色二：情感管理与制度管理相结合情感与制度是辨证统一的，相互配合便能相得益彰。学校的管

理制度是全面、细致、明确、严肃的，要求德育工作、班级管理有制度、有计划、有落实、有记录、有总结，班主任老师能够坚持“德、勤、情、责、信、威”的六字工作方针，晓之以理，动之以情的进行学生思想教育，并做到学期教育主题化，班会教育主题化，另外再严格的制度也应该以执行者和遵守者的接纳为前提的，必须以理服人、以情动人，才能是制度自觉遵守者。因此要求学生做到的事情，教师首先要做到，如班主任全程跟班制度，往往是学生起床时先起床，学生就寝后还巡查，如:要求学生不穿奇装异服，教师们首先作到朴素大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。在常规班级工作中，要求班主任每学期要对班内学生，每人至少个别谈话一次，特殊学生要三次以上，并必须有家长沟通记录。正是教师的耐心工作，率先垂范，以身作则，而才能潜移默化的影响着每一位学生的言谈举止，养成自觉守纪，自律、自强的品质，形成了我校严格文明守纪的良好校风。

特色三：德教法育双管齐下

对青少年加强法制教育，提高法律意识的重要性和紧迫性已无需赘述。我校从98年开始，已把加强法制教育放在与传统德育教育并重的位置去开展工作，相继成立了如前所述的专门性普法机构和心理健康教育机构，并鼓励几位有基础的教师进修法律专业。从99年开始，尝试建立校园模拟法庭，并取得了良好的效果。几年来，我校法制工作所取得的成绩和积累的经验在2024年全县普法工作经验交流会上做了典型发言，得到了县委、县政府领导的好评，具

体情况另有专门材料，这里不在赘述。

五、注重文化建设，突出环境育人

每个人都在一定的环境中生活、学习和工作，不同的环境会给人们不同的影响和教育。“孟母三迁”讲的是最好的环境育人的故事。近几年来，我校特别注意环境育人工作，通过改造环境，美化环境，对学生进行潜移默化的教育，不断的影响学生的性格、行为习惯、道德品质及理想信念。我校一直把环境育人工作作为头等大事来抓，从各个方面，不同角度，积极的为学生创造良好的生活和学习环境。在校园环境建设方面，我校长远规划，精心设计，巧妙构思，整体布局，大力改善，谋求发展。校园的硬件建设和绿化、美化工作每年都有新的变化。如今的南中：绿树成荫，鲜花怒放，高楼耸立，亭阁相映，喷泉吐玉，书声朗朗，到处洋溢着无限的生机与活力，处处给人以教育和美的享受。走进学校大门，让人感受到健康向上的育人氛围。风格独特的橱窗，约100多平米，里边图文并貌，内容丰富。冰清玉洁、巍然庄严谦恭的先师孔子像，似乎时刻在向大家诠释着师道尊严的内涵魅力，五座教学楼造型寓意深刻、风格各异。在南中的校园里，无论你走到哪里，都能感受到浓浓的思想文化氛围。坐在宽敞明亮的教室里，墙上醒目的标语，不时教育着同学们健康向上，勤奋学习。在集体供暖，干净、整洁的宿舍楼内，墙上“我爱我家”的字画，龙飞凤舞，同学们的手工作品五彩缤纷，同学们培育的盆花生机勃勃，这一切都给人以温馨、舒适的感觉。走进小花园，飞珠溅玉的喷泉掩映在繁茂的树林之中，充满了活力，让人感到：生命之美，在于运动。特别是古香古色的凉亭，古朴典雅、美观大方。亭柱上题的对联是：从政参军须懂文韬武略，做工务农应有学识才能。提示同学们要勤奋学习，无论干什么工作，做什么事情，都需要有文化知识。南中的校园环境，时时处处对学生们进行着润物细无声的教育，从而使同学们逐渐养成了良好的性格和习惯，帮助同学们树立远大的理想、高尚的道德情操及科学的审美观念。

正是由于我校扎实、有效的德育工作，保障了学校教育教学工作顺利进行。如今的南中：校风正，学风浓，班风严，教育教学秩序井然，成绩斐然。

第三篇：德育工作先进集体汇报材料

教育大计，以德为本

——桦川三中德育工作先进集体汇报材料

桦川县第三中学座落在美丽的松花江南岸，是盛开在小城北部的一朵奇葩，经过几代人的不懈努力，探索出了一条“小班额高质量”的发展之路。

学校“以德立校，全面育人”为指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。抓好德育基础常规，形成具有自己特色的德育工作模式。

一、加强德育队伍建设，夯实德育基础。

学校确定了“以人育人，共同发展”的教育理念。引导教师树立育人第一的教育观，真心实意热爱每一个学生，欣赏每一个学生，尊重学生人格，用浓浓的师爱关怀学生、感染学生。影响学生。全体教师以班主任为核心、以学生为单位人人担任学生导师。培养教师建立 “终身学习”的观念，近几年，学校先后选派教师一赴江苏杨思中学，两赴山东杜郎口中学，学习他们的先进经验，2024年冬季学校又先后组织10多名教师到北京、哈尔滨等地参加国培。

学校通过召开专家报告会、班主任经验交流会、先进班主任事迹报告会，组织学习《魏书生民主教育》，开设教师师德论坛、班主任论坛等渠道为教师创造学习锻炼机会，学校还实行了副班主任管理制度，起用一批年轻有为、事业心强的教师担当重任，充分调动他们参与班级管理的积极性，为班主任找到了得力的助手，为学校充实了班主任后备力量。

多年艰苦努力，终于喜结硕果。“爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、无私奉献”是三中精神的真实写照。以罗玉华等同志为代表的师德模范教学骨干不断涌现。

二、优化育人环境，营造良好的育人氛围

为了营造良好的文化氛围，学校先后投资数万元，用于校园文化建设。在校园的显著位置悬挂大型宣传版，在教学楼、办公楼，悬挂师生书画作品，建设文化长廊；根据学校实际，组织开展班级文化建设活动，通过规范教室物品摆放，美化室内外环境，征集张贴班训、誓词标语，文明宿舍流动红旗评比等，营造和谐温馨的环境，加强班级文化和学生宿舍文化建设；举行学生书画、手工作品展览；购买大量书籍，供师生们借阅，用书香传播文明信息。

三、真心关爱孩子，让孩子体会到家的温暖。

学校在日常学习生活中，时时处处为学生着想，努力为孩子排忧解难，小薛是2024年秋季入校的学生，家在农村，本不富裕，2024年小薛不幸患上了白血病，得知消息全校师生迅速行动，共捐款两万多元，更为可贵的是，在教育局的组织下，全县各校也伸出了友爱之手捐款三万多元。小薛的班主任罗玉华老师和全班同学给了小薛极大温暖，在他最危险的时候，罗老师和同学们每天通过电话、网络与小薛进行交流，鼓励他勇敢面对困难，罗老师和孩子们千方百计关爱小薛，春节时学校领导、老师还到小薛家去探望。上苍被感动了，小薛终于战胜了病魔，2024年终于重返校园，这也许就是爱创造的奇迹。

魏雪花是后转来的孩子，与有残疾的爷爷生活在一起，家里十分贫困。来学校后，班主任王欣老师为她新做了校服，在生活上、学习上倍加关爱，让魏雪花得到了家的温暖。天冷了，看到班里小双还没穿棉衣，冷的发抖，宫严老师急忙带着他到街上为他购买羽绒服，孩子的身上暖了，心里更暖了。学校有二百多名住宿学生，由于年龄小自理能力差，每当有孩子生病时，舍务管理人员和班主任便会及时把孩子护送到医院就诊，垫付医药费，临时陪护是常有的事。

四、学校通过规范日常小事培养孩子好习惯。

对孩子的穿着打扮，言谈举止，坐卧行走，个人卫生，内务整理，备品保管，人际交往，安全防范等每件事都细心教导。

为使孩子启蒙养正，学校引入了《弟子规》，引导学生学习《弟子规》践行弟子规，学习《弟子规》行动得到了佳木斯市华夏教育推广中心和社会热心人士的大力支持，共为学校捐赠图书600余册。

学校还在各个班级组织学生学习美国教师克拉克55条班规，并结合本班情况制定了自己的班规，很多孩子的品行都得到了严格规范。

五、采用心理疏导法，加强思想教育

为使孩子远离恶习健康成长，学校引入魏书生心理疏导法，当孩子行为出现差错时，不是强迫检讨，而是认真研究学生产生问题的思想根源，引导学生分析问题的危害，找到解决问题的途径。为提高教师心育能力，学校专门派人到佳木斯参加培训，并且在实践中积极总结好经验，在教师中推广。小祥是2024届毕业生，他曾是一个叛逆性格很强的孩子，上初二时由于受外校学生欺负，防卫过当，险些酿成命案，家里为此赔付了五六万元。事情发生后，学校没有简单处理，把小祥开除，而是政教领导同班主任张洋老师一起耐心细致做思想工作，小祥终于认清了伤人事件的危害，不但性格有了改变，而且更加努力学习，2024年中考被重点高中正式录取。

采用心理疏导法使孩子明辨了是非对错，美丑善恶，减少了师生矛盾，避免了很多孩子走上歧途。

六、以活动为载体，多渠道育人。

一月一个主题，一周一个活动。先后组织开展了学雷锋“为特教学校学生送温暖活动”、青年志愿者到县敬老院慰问活动、“心理健康讲座”、“践行班规，做合格中学生”宣誓等活动，有些活动在市、县电视台播出，在社会上产生了良好反响。学校在2024年3月被黑龙江省评为“五五普法”先进单位，4月份被评为佳木斯市“平安校园”。

学校定期组织家长到校参观学习，创建了各学年家长协会，倾听家长们的意见，围绕家长们关心的事情，开展了家长培训班，家长进班级听课等活动，实施家校共育.学校以艺术课、体育课、卫生课为载体，培养学生身心俱健。依托临近体育场馆优势，定期举行篮球、排球、冰上项目比赛，在全县各种体育竞赛中连获佳绩。更为可喜的是，2024年春季，三中被确定为黑龙江省传统体育项目篮球基点校。除上好日常艺术课外，学校定期举办艺术节，组织学生进行文艺演出和书画展览。利用生物课、体育课对学生进行青春期卫生教育，健康常识教育。从饮食、起居等方面培养学生良好的生活习惯。

从2024年起，学校办起了校园网站，恢复了校刊，利用网站、校刊发表师生作品，提高师生审美能力、文学鉴赏能力。每年还定期举行演讲、朗诵、征文大赛等活动。在活动中使师生体验到了艺术之美，从而更加热爱生活。欢迎各位老师登陆桦川三中网站，网址输入“桦川三中”即可。

思想决定方向、意志，能力和机遇决定人生成就。根据学生年龄特点，学校把孝敬父母，尊敬师长，和睦伙伴，勤俭节约，注重仪表，举止文雅作为行为规范。

没有理想指引，人生会迷失方向。青少年是人生的起步阶段，每个孩子一定要树立远大理想，才能有学习的动力，为激发学生的爱国情怀，坚定为中华之崛而读书的意志，学校通过主题班会、社会实践等方式对学生进行思想教育，特别是在学校文化建设中，坚持以爱国主义为核心，每个楼层都悬挂爱国教育图片。

每个教室都张贴励志条幅。

通过爱国教育，使孩子明确了奋斗方向，好的行为习惯也正在逐渐养成。艰苦付出，定有喜人收获，近几年桦川三中教育教学质量有了明显进步，师生精神倍加振奋。读书到苦方觉甜，三中的孩子在老师的带领下，正在书海畅游，快乐的心灵正在自由飞翔。

沿江浪潮涌，正是扬帆时，桦川三中人正满怀信心走在创建县域名校的道路上，桦川三中的明天会更好，桦川教育的明天会更好，桦川的明天会更好。

第四篇：德育工作先进集体材料

近年来，我校围绕“创特色学校，育合格人才”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面实施德育一体化工程，充分发挥少先队组织的育人作用，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，切实帮助少先队员健康成长，全面发展, 学校先后被评为“教育工作先进单位”、“教育工作先进学校”“郑州市示范学校”等。我们的具体做法如下：

一、强化思想品德教育，培养良好文明习惯。

大家都知道，小学生求知欲强、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，每学期初，我们都注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。使学校的学风、队风和校风有了进一步的提升。

每学期开学第一个月，我们都把它定为校风校纪活动月，学校都要组织各班学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，、《下牛中小学学生在校一日常规》等。要使各项规定的学习落到实处，最关键的就在于落实了。每学期，学校首先挑选出责任心强、业务能力棒的教师担任班主任，并要求班主任站在时代的高度上制定班级整体的德育计划，认真分析本班的班情和特点，制定出适合本班的行为好习惯目标和措施，制定出班训与班规，为本学年的养成教育的实施打下了较好的基础。比如，五一班刘宝花老师与学生一起制定的班训是“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做，时时有事做”。班规摘录几条：

1、与长辈说话，要有礼貌，有分寸；

2、与别人交流，眼睛要看着对方的眼睛；

3、别人取得成绩或表现出色时，要替他高兴；

4、任何时候都要尊重别人的发言与想法；

5、自己某方面取得成绩时，不要炫耀，输给别人也不要生气；

6、任何时候不可以有不礼貌的小动作；

7、尊重所有给自己上课的老师，无论学哪一门学科都要遵守课堂纪律；„„

由于刘宝花老师注重学生养成教育，她所教的班级每学期获得流动红旗的次数最多，年年被评为学校优秀班集体，她本人也被评为新密市优秀班主任、新密市百名优秀教师。

为保证养成教育的实效性，我们还做到以下几点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，、《在校一日常规》，做到谆谆教导，坚持不懈；二是通过不断的检查、评价、反馈，促改进；三是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，文明监督岗和少先队干部每天进行定期的检查，及时反馈，表扬批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中，同时公示在学校宣传栏内。特别在创卫工作中，“红领巾卫生监督岗”和“卫生小白鸽”在检查中发现问题及时上报大队部，通过开展与学生签订承诺协议、创卫生城市从我做起等活动，规范了学生卫生行为，净化了校园环境卫生，为创卫工作打下了基础。

二、搞好专题教育活动，以活动提升养成教育

以少先队特色活动为载体，积极开发校本课程等专题教育活动，一直是我们下牛中心小学的特色。我们以丰富多彩的专题活动为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，在活动中对学生进行教育。下面我就以 “ 我为新密添光彩活动 ”为例具体介绍一下。

大家都知道，我们新密市正在创建国家卫生城市。前年，为了配合全市的工作，我们以创建卫生城市为契机，开展了“我为钢城添光彩活动 ”。为了使活动顺利开展，我们制定了《我为新密添光彩活动方案》，学校领导在升旗仪式上向全校学生做了创卫动员，向学生讲解了“创卫”的目的和意义，使学生在思想上对“创卫”有一个清楚地认识。三月底，我们 “我为社区整容”活动，学校组织几百名学生到下牛街路边清理白色垃圾、清除墙壁上的乱贴乱画。这次活动，不仅为街道整了容，使学生感受劳动的快乐，还扩大了影响，敦促广大群众参加到爱护环境的活动中来。

为了营造人人参与创卫的氛围，学校利用板报经常宣传创卫的相关知识，学校与学生签订了保洁承诺书，还开展了“创建卫生城市从我做起”活动。活动从“我是劳动能手”、“我是环保小卫士”、“我需要改的不良习惯”等几个方面对学生和家长行为进行调查，促使学生养成良好的行为习惯，并督促家长和孩子一起共同关注“创卫”这一大事。事实证明，活动起到了预期的效果。

人人参与创卫，人人为创卫做贡献，已成为每一个下牛中心小学学生的共识。作为学生，要想为创卫做贡献，就要从美化校园开始。为此，学校组织开展了全校性的“爱我校园，我为创卫做贡献”演讲比赛，经过层层选拔，近四十名选手参加了比赛。选手们慷慨激昂的演讲，更激起了学生爱护校园的热情。

“我为新密添光彩活动”的开展，使学生形成了保护校园环境卫生、讲究卫生的良好习惯，营造了学校社会共同参与创卫的良好氛围，为全市创卫工作的开展做出了应尽的一份力量。

三、以活动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

活动是少先队的生命力。在活动中教育学生，本着“从大处着眼，小处着手；贴近现实，抓在实处”的原则，广泛开展有益活动，就2024来说，在做好各项常规工作的同时,各月活动主题鲜明，并安排了相应的活动：比如：

三月份教育主题：春暖大地，爱满人间。三月份，学校开展了“学雷锋，树新风”活动。各班利用阅读课集中阅读雷锋故事，利用队会课召开“学雷锋见行动”主题队会，学校广播站播放学生学雷锋的先进事迹。组织几百名队员们走上街头，做起了“街道美容师”，清理街头小广告，向市民散发传单，宣传保护环境的意义，在社会上反响很大。学生中的好人好事也层出不穷。三月也是“文明礼貌月”，学校制定了《文明礼貌月活动方案》，公布了《文明班级评选条例》和《文明学生评选条例》，开展了“争当文明学生，争创文明班级”活动，对活动中涌现出的先进典型予以表彰，为同学们树立了学习的榜样。为巩固活动效果，我们组织了“讲文明，树新风，争做新时代好少年”演讲比赛，鲜活的身边事例，富有感召的演讲，激发了学生讲文明，树新风的热情。“学雷锋，树新风”活动和“文明礼貌月” 活动的开展，使学生形成了主动学雷锋，人人讲文明的良好习惯，文明之风吹遍校园。

多年来，由于我们重视对学生进行思想品德教育，多年来，在校生没有违法乱纪的行为，赢得了家长和社会的好评。尊敬父母，关心同学，文明上进，热爱劳动、富有爱心、讲究卫生已成为学生自觉自愿的行为。

学校德育工作是一项复杂而且艰巨的细致工程。雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越，在成绩面前我们不会停步，我们深信：在教育局党委的关怀和正确领导下，通过全体教职工的共同努力，我校德育工作一定会提高到一个新水平，全面提高我校学生的综合素质，为实施素质教育作出应有的贡献。

第五篇：德育工作先进集体事迹材料

加强德育建设提高学生素质

--德育先进集体事迹材料

一、求真务实，加强和改进学校德育教育

完善的德育管理制度和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。学校近几年坚持以“一切有利于学生的发展、一切有利于教师全面提高、一切有利于学校可持续发展”的办学原则，坚持以“安全第一、以人为本、科学发展、提升质量”为基本观点，继承“自律、有为、求实、创新”的校训，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作内涵。学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。

（一）开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。

学校从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。曹堡小学的全体教师近年来一致坚持这样的认识：即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。因此，学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住《品德与社会》课、班会课、庆“

六、一”活动和大型集会等为契机，突出爱家乡、爱学校，逐渐渗透爱国这一主题，开展丰富的德育系列教育活动：如，表演热情洋溢的文艺节目和演唱爱国主义歌曲的文艺竞赛活动；学校兴趣小组组织的绘画竞赛活动；每年的春季田径运动会等，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，教育学生知道我们今天的幸福童年来之不易，我们应该珍惜，提高学习的热情。

（二）加强日常行为规范教育，强化学生品德的规范和养成。

学校每学期，在学校的有意安排下，有计划地由班主任组织学生集体学习《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》、《班规》、《课堂常规》等行为规范。班主任针对班级的实际情况，找差距定计划。学校值周领导按时加强检查督促，加强各项教育活动的落实和效果。值周教师和少先队组织检查的评比内容涉及纪律、卫生、路队、三操等，每周公布评比成绩。在认真抓好一日常规教育的同时，学校突出“四好”教育，即走好路、做好操、写好字、说好话。

（三）注重实践，让学生在体验中获得感受与教育。

世界著名教育家苏霍林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有汉它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富”。

我们学校近年来，加强了以活动为依托，认实践为载体，促进体验教育在少年儿童学习生活中的普及开展。

1、在实践中让学生去体验。

2、既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成人和身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

二、开拓创新，努力探索未成年人思想道德教育的新途径

中共中央政治局常委李长春强调，学校的德育工作，是我们教育界今后工作的关键，就是要发扬求真务实精神，把中央的要求扎扎实实落到实处，鼓实劲，出实招、办实事、求实效，切忌“一阵风”、防止“走过场”，把未成年人思想道德建设作为长期战略任务，持之以恒，抓实抓好。

（一）德育教育要尊重学校师生的主人地位。

（二）加强德育教育要形成合力。

有力的机制，将对全体师生的德育教育产生很大的成效。我们学校在学生思想道德教育中一定形成了下列好的机制。

1、课内课外有机结合机制。

2、教师与家长通力合作机制。

总之，加强和改进未成年人思想道德建设是社会关注的民心工程、着眼未来的希望工程和精神文明的基础工程。作为实施教育的学校来讲，任重道远，因此我们学校将从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，采取有效措施，狠抓贯彻落实，切实把学校德育工作提升到一个新的层次和水平，促进未成年人健康成长、发展成才。

×××小学

2024年4月