教学实录

活动一

治理校园噪声

第1课时

一、情境导入

师：各位同学，老师请大家认真听这段声音，听完后请你告诉大家有什么感受？

（播放各种噪声的音频。）

生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。

生2：还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音，真熟悉！不过有点吵！

生3：我听到汽车喇叭的声音。

……

师：这些声音有的影响了居民休息，有的影响了大家上课，都属于噪声。这次探究活动我们就要努力发现校园内外的噪声，一起来治理噪声。

二、认识噪声

师：课前大家收集了很多关于噪声的资料，现在就请大家来交流一下，说说什么是噪声？噪声有哪些危害？校园内外的常见噪声有哪些？

（学生发言，说明噪声的定义、危害及校园内外噪声的源头。）

三、制订调查计划

师：如何了解校园内外的噪声情况？

生1：我们可以用分贝仪实地测量。

生2：我们还可以问问老师、同学，看看他们平时受到哪些噪声的困扰。

师：对，我们可以通过实地调查和访谈收集信息。

（①引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。②向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。③要求学生调查时做好记录。）

第2课时

一、交流调查结果

师：大家在调查中收集到了哪些信息？

学生开展小组交流，出示填写好的学习单（一）。

学习单（一）

主题

调查校园内外的噪声

时间

发现噪声地

噪声来源位置

噪声产生的原因

备注

上午7:30

校门口

校门口的大马路

汽车喇叭声、急刹车的声音

上午8:45

一楼教室

楼道

课间同学大声吵闹、奔跑

师：在采访中发现了哪些信息？

（学生总结并交流老师和同学对噪声的感受。）

师：要解决这些噪声问题，要先对噪声进行归类。

（学生根据噪声源对噪声分类。）

二、提出解决方案

师：每一类噪声由于噪声源的不同，都有不同的特点，也有不同的解决办法。

学生代表针对某一类噪声（如由课间学生的打闹行为造成的噪声）进行分析，提出解决办法。

组织学生开展小组讨论，提出不同的解决办法，完成学习单（二）。

学习单（二）

主题

按调查情况分类

分类

噪声声源

产生原因分析

解决方法设想

第一类

由学生或教师行为引起的噪声

红领巾执勤岗、倡议书……

第二类

第三类

学生开展小组讨论，共同撰写解决方案。

组织组间交流，引导学生相互提出质疑或建议。

三、总结与评价

出示评价单，要求学生根据自己的表现填写。

评

价

单

在调查校园噪声的过程中，我的表现如何？根据自己的表现涂星星。

知道什么是噪声，了解噪声对人体的危害情况。

☆☆☆☆☆

能运用实地考察、采访、问卷等形式对校园内外的噪声进行调查，并记录信息。

☆☆☆☆☆

能按照小组分工，选择有代表性的时间和地点展开实地考察。

☆☆☆☆☆

能根据调查，针对各种噪声的来源和产生的原因，提出不同的解决方案。

☆☆☆☆☆

我共获得

颗☆。

师：噪声让人心烦意乱，在校园这个充满学习气氛的环境里，少些噪声，让我们的学习环境更美好！