督学分层分类网络研修项目学习总结

202_年12月10日--202_年3月10日，我有幸参加了榆林市人民政府教育督导室举办的202_年榆林市督学分层分类网络研修培训项目。此次培训依托督学网络学院平台，采取网络研修模式,学员进行自主学习。通过聆听专家讲座，分享名校校长经验，学习有关督学政策法规，感触颇深，收获颇多。

该项目围绕“提升督学督导能力”培训主题，精心配置了最新、最权威的政策解读与相关主题的课程，设置了生动活泼的学习研讨、交流分享等学习形式。通过学习受益匪浅，现将学习所得分享如下：

一、学习经验，提升自己。

教育事业发展很快，教育教学改革成果显著，教育督导工作力度较大，各方面工作走在了全国前列，给我们经济欠发达、教育事业发展不够均衡、不够充分地区提供了样板。我们要认真学习他们的开拓精神，学习他们先进思想、先进理念和先进管理经验，开拓视野，解放思想，敢于创新，勇于实践，追赶超越。

二、明确职责，转变思想。

教育督导工作要树立服务于教育思想，调整思路，转变方式，变行政的工作方式为共生共荣的友好合作方式，明确自己站位，以学习者、研究者、服务者和指导者的身份，以真诚的态度，换位思考，站在学校的立场，为学校着想，为学校问诊把脉，出谋划策，排忧解难，帮助学校发展，推动教育工作。也只有这样才能赢得学校接纳，才能发挥教育督导的作用。

三、多学多悟，勇于创新。

教育督导工作要善于调查和研究，要善于总结和探索。在日常督导工作时，一定要俯下身子，亲力亲为，多深入校园，深入课堂，深入师生，深入家庭，深入社会。既要观察，又要思考，既要有科学的思维和方法，又要有大胆的创新和实践。领悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。

四、积极宣传，尽职尽责。

教育督导工作要积极宣传，多方沟通，争取更多更大的理解与支持。我们的工作除向社会宣传政策，公开工作程序、方式和结果外，还要主动邀请社区群众、学生家长、人大代表、政协委员和社会贤达人士参与到工作中来，可以通过访谈、咨询等活动让更多的、各方面的人员自觉和不自觉的参与其中，以求达到沟通与交流和互动效果。我们更应将工作情况向教育行政部门和政府等上级机关汇报，提出工作意见和建议，以求得到重视和回应，从而使教育督导工作实现应有的价值和功能。

通过学习，使我认识到建立督学责任区就是为了更好地完善教育督导制度，对基层学校开展常态化、实时性和全覆盖的“督”和“导”，督促学校落实教育法规，规范办学行为，引导学校内涵发展、科学发展，促进学校深入实施素质教育，切实提高教育质量。在今后的教育督导工作中，我们一定要将学习所获转化为思想，转化为行动，明确思路，求得方法，力争在教育督导中发挥自己所长，尽自己最大的努力干好督学工作，提升学校的整体管理水平。