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有关观察日记2范本(八篇)

最新文章

有关观察日记2范本一

今天妈妈给我买了两只小兔子,一只是全身(包括眼睛)都是黑溜溜的;一只是一块儿白,一块儿棕色的。

它们长着滚圆的眼睛,长长的耳朵,短短的尾巴,还有一身柔软的毛,可爱极了。

小兔子最爱吃胡萝卜和青菜。我把胡萝卜切成片,递到它们嘴前,它们马上凑上来,你一口,我一口,吃个不停。小兔子是三瓣嘴,两颗门牙尖尖长长的,边吃还边漏着食物。吃完了,它们就用前爪擦擦嘴巴,还挺爱干净的嘛!

九月四日 星期六 雨

雨停了,我把小兔子带到草坪上,打开笼子,两只小兔子探出小脑袋,左看看,右瞧瞧,接着一起钻出了笼子。不一会,它们就发现了鲜嫩的小草。起先,它们低下头,用鼻子闻一闻,然后再尝一尝,最后就大胆地吃了起来。

过了一会儿,小兔子们吃饱了,就在草地上蹦蹦跳跳地玩起来,我想追都追不上!

我拔了各种各样的野草来喂它们,试试它们最爱吃那种。可它们竟然全都爱吃!

九月五日 星期日 雨

今天下雨,天有点凉。二只小兔子紧紧地依偎在一起,不吃也不动,原来它们还在睡觉。竖着的小耳朵放平了,整个身体缩起来。

我移开兔笼,发现下面铺了一层小颗粒,干干的,圆圆的,犹如豌豆大小。这就是兔子拉的屎。后来我通过观察才知道兔子是边吃边拉的呀!

两只小兔子还很淘气。它们经常会抢食物吃。有时你推我挤,争着爬到上方,有时还会叠罗汉,一个劲儿地往上爬,可有趣了!

有关观察日记2范本二

9月13日 星期六 雨

今天,妈妈给我找来了几颗小绿豆。我看了一下,绿豆小小的,穿着绿色的衣裳,呈椭圆形。中间有一条白色的线,好像是它的眼睛。我拿来一个碟子和一团棉花,浇上水,把绿豆放进棉花里,准备观察它的生长过程。

9月14日 星期日 阴

早晨,我听到妈妈喊:“胡倬铖,快来看,绿豆长出来了。”我急忙去看,只见绿豆的皮已经裂开了,长出了又白又嫩的根,大约有半厘米长。根是向下长的。我心想,绿豆长得可真快啊!

9月15日 星期一 晴

晚上回到家,我第一件事就是去看我的小绿豆。

我发现有的绿豆的皮已经全部脱掉了,露出了胖胖的子叶。子叶由原来的白色变成了半紫半绿,而且两片子叶之间已经有了缝隙,淡绿色的真叶从缝隙中探出又小又尖的头来,好像在好奇地看着外面的世界。绿豆的根已经有3厘米左右了,弯弯曲曲地伸进棉花里,正在吸收水分。它的颜色也变了,下面是棕色,中间呈绿色,上面却是紫色的,真奇怪。

小绿豆的姿态也各种各样,有的已经站起来了,有的斜躺着,还有的懒洋洋地平卧着。可爱极了。

我希望小绿豆快快长大。

有关观察日记2范本三

我家的豆子已经发芽了,下面我和大家说一说它的成长经历。

上个星期五,也就是十月十八日,爸爸和我一起泡上了豆子,有黄豆和黑豆两种豆子。而后,豆子的换水工作就由我来负责了。爸爸告诉我,如果不给豆子换水,豆子就会发臭腐烂。

十月十九日。

我刚刚揭开湿湿的布子,发现有些豆子“膨胀”了许多,我拿起一个豆子仔细观察,发现了一个小的不能再小的嫩芽顶了出来。

十月二十日。

早晨,我给他们冲凉的时候,揭开布子的那一刹那,我发现有几个小豆子冒出了芽,都快有一厘米了呢!

十月二十一日。

当我早晨再次给它们冲凉的时候,我又发现大部分都冒出了芽,只有一些“小家伙”还在努力,不过,它们也都涨得大大的,褪去了厚厚的外衣。

十月二十二日。

也就是今天,豆子已经全部发芽了,我也不着急吃掉它们,因为我想把它们养出更多的叶子,栽种在我的花盆里,让它们继续快乐成长。

“小豆芽”,你要加把劲儿啊,努力生长,这是我对你们唯一的期望。

有关观察日记2范本四

10月11号

星期日的早晨,我迫不及待地从床上蹦起来,我先去冰箱里抓了一把挺着大肚皮的绿豆放进一个盒子里,再把水倒进去,让小绿豆们待在这个“海洋世界”里遨游一番吧!我想:它们发芽后会长成什么样的呢?我越想越激动!真希望它们能快点长大!

10月12号

过了一天后,我感到特别的开心,因为我期待的小绿豆终于探出了“小脑袋”。它们从一个充满绿色的“世界”里出来了,我想,它们一定在一起讨论:“哇!原来外面的世界是长这样的啊!红红的花,绿绿的草,蓝蓝的天,还是五彩缤纷的呢!是爱!是暖!可不就是人间的四月天嘛!”而且,它们还把“小尾巴”伸了出去,翘得老高呢!从上面看它,有点儿像小蝌蚪,在“池塘”里游泳;从后面看又有点像小狗的背影,在向远方走去......

我真希望它们有更新的变化。

10月21号

一段时间过去,绿豆又长高了许多,远远望去,仿佛一片小树林,嫩绿色的叶子爬在最顶端,仿佛在看比赛,真有趣!

叶子又细又长,摸上去软绵绵的。如果你仔细观察,会发现小小的叶子上会有一些小绒毛,摸起来像小绵羊的毛发。有的叶子像一个小朋友,在看远处;有的像一只只蝴蝶,在枝头舞动......小小的叶子,真是又有趣又奇特。

10月23号

绿豆长得很快,仿佛一眨眼就长大了,感觉就是从一个小孩变成了大人一样。我发现一些嫩绿色的小叶子都枯了,就像它们的生命周期已经到了终点似的。枯萎的叶子卷在了一起,像在一起抱暖。我把它们放进泥土里,希望它们能和小草、小树一起快乐地成长。

有关观察日记2范本五

10月3日星期六阴

今天早上,我准备了一小碟黄豆,这些黄豆都是我精心挑选的,个个颗粒饱满,圆溜溜的,特别可爱,你们有没有猜到我要做什么?现在我要悄悄的告诉你,我要生豆芽。

晚上,我把准备好的黄豆先清洗干净,放到一个大碗里,再把刚烧好的开水倒入碗中,又倒入凉水,并淹没黄豆,使水温在37度左右。

10月4日星期日阴转小雨

今天早上一睁开眼,我满怀期待的去查看我昨晚泡的`黄豆。我一看,呀!黄豆怎么长胖了,比昨晚更大更饱满了。我听着妈妈的指导,把碗里泡发好的黄豆倒入了漏盆中沥掉水,再把漏盆放入到一个密封比较好的大盆中,并用锅盖盖严实。

10月5日星期一晴

在这个阳光明媚的早晨,我又来看我最喜欢的小黄豆了!"太棒了,我的小黄豆冒芽了!"虽然只有几个小芽,但都白白嫩嫩的,非常好看。还有的虽没冒芽,但芽儿也快要撑破黄豆外皮,呼之欲出了!晚上我又给小黄豆冲了一次水,期待明天更多小豆芽的到来。

10月6日星期二阴转小雨

"啊!好多的小黄豆都冒芽了。"大大的头、小小的尾巴就像一只只小蝌蚪,煞是可爱。

10月7日星期三晴转阴

"哇,很多豆子都脱了皮,长出两厘米左右的芽芽了。"我洗好手,把已经成熟的豆芽从大盆里端出来,仔细观察了起来,它们一个个伸展着细长的身体,摆出不同的造型,展现着自己顽强的生命力!我不禁感叹:“这一个个小生命真神奇啊!”

有关观察日记2范本六

10月17日

今天我在弯弯曲曲的小路上捡到了一颗小巧玲珑的绿豆,摸起来非常光滑、坚硬,像穿着一套碧绿的“衣服”,好看的很。

我把绿豆都放在一个干干净净的塑料杯里,加入清澈的水,过了几天奇妙的事就发生了,我看着小绿豆们,它们真调皮,在塑料杯里乱滚动,把我都惹笑了。我看准了一颗“大肥豆”,拿起来一看,哇!好肥呀!

10月18日

我又来观察小绿豆们,天呀!我惊奇的发现有三颗小绿豆发芽了,还把“衣服”给撑破了。我拿起一颗绿豆仔细观察,发现绿豆的芽是从破皮的地方长出来的。长出来的小芽还顶着“旧衣裳”,真像一顶漂亮的帽子。

11月20日

一眨眼,两天就过去了,许许多多的绿豆都像疯了似的探出了小脑门,我开心得手舞足蹈。

观察绿豆的过程让我惊叹兴奋不已,让我明白大自然的生长过程中也十分有趣,让我们仔细观察发现更多大自然中的奥秘吧。

有关观察日记2范本七

幼儿姓名:莹莹

性别:女

幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水。

观察时间:xxxx年x月x日

观察环境:教室

观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通,其外婆反映她在家也不爱喝水,期望教师能找到解决的办法。这次能改变这种状况,让她愉快的把水喝完吗?

观察项目:莹莹在课间喝水时的表现

观察策略:我每次只给她接半杯水,并在喝水前给幼儿讲故事做引导,如果她还是不喝,我就多多鼓励他,让她顺利喝完水。

观察实录:

喝水时间到了,我先讲了《亮亮爱喝水》的故事,莹莹听得很认真。小朋友排队接水时,我给她接了半杯,并在一旁鼓励他:“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝,不一会儿,她就开始边喝边玩,我及时的鼓励他:“快喝水呀,教师明白你喝水很快,最厉害啦!”这时,已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加油,受到了小朋友的情绪感染,很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说:“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他,并奖励给他一朵小花。第二次喝水时,她自我拿着水杯接了半杯水,这次她没有贪玩,很快的把水喝完了。并跑来告诉我:“我喝完了。”我高兴的表扬了她,并在小朋友面前肯定了她的提高。她高兴地回到座位上,看得出,她也为自我能这么快完成任务感到高兴。

分析:

我这次没有做过多的要求,只是降低了难度(分两次完成,一次只喝半杯。)并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事,透过对故事的理解,和我及时的鼓励,还有小朋友给他加油,她很快喝完了水,比以前有了很大提高,由此能够看出,只要孩子的用心性被激发,任何困难都能够克服,关键是教师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在活力激发出来。

措施:

1、降低难度,用故事做引导。

2、及时鼓励,让幼儿在小朋友面前找到信心。

3、完成后要及时给予表扬和必须奖励,使幼儿对下一次挑战充满期盼。

有关观察日记2范本八

观察时间:五月份观察对象:全班幼儿观察目的:班级的纪律较为松散,孩子的行为较为散慢。

观察事件:

吃午饭时,小朋友表现得有些不安、急燥,说话声音由小声到大声,我提醒小朋友:进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点,可过不了几分钟,又开始了,并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们(孩子十分注重他们的评比分数):“小朋友注意了,再这样大声说话,教师可要扣分了!”这招还真灵,小朋友一下子安静下来。饭后,我告诉小朋友要在语言区看书,可仅有几个乖巧的女孩子遵守规则,其他小朋友都跑到建构区里玩了。有几个调皮的小朋友还趁我不注意,竟追闹起来了。

观察分析:

原先十分有序的班级,为什么会变得这样不安和急燥呢我想起在办公室时,听到其他班级也同样存在着这样的问题。这是因为什么我想起当我带领小朋友去排练时,孩子们都表现的很累:“哎呀!又要排练呀!”还不止一次地问我:“教师,我们什么时候到大型玩具里玩呀”显然,是因为排练“六一”节目,把孩子的学习生活常规打乱了,所以才变得那么不安和焦急。另外,因为排练“六一”的时间比较紧张,所以教师也会相对着急,所以可能也会变得比较急燥,孩子也就跟着急燥了。

措施:

1、在排练同时,也要强调常规,不能因为排练紧张而忽略了常规训练。

2、重安排好排练的时间。在排练的同时,也要注意孩子的正常教学,不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。

3、跟班上的两位教师沟通协商,注意调节自我的情绪,不能跟随孩子急燥。

效果:

班级常规有所好转,孩子的情绪也慢慢变得平和起来,但还有些急燥,需要长时间调节和培养。

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