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春季学期对个别学生的评价总结

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方家长:

您好!转眼夏令营已经画上了句号,孩子也回到您身边,开始一个月的假期生活。希望您和孩子都能度过一段快乐美好的时光。

伴随这夏令营的结束,在学堂这个学期阶段的学习已告一段落了。在此,将他这个阶段的状况做一个综合的总结,以便您能比较全面地了解孩子的情况。

这个学期的整体教学思路是:

价值观上,以“积极 责任 尊重 荣誉”为核心对孩子进行引导和塑造。

“积极”——即内心有成长的愿望,能主动为自己争取机会;对于发生的事情,能学会从正面积极的角度来解读。

“责任”——拥有自我负责的态度,能处理好自己的生活,并愿意为自己的选择负责;对于自己的职责,能尽心尽力地去完成。

“尊重”——了解自己想要展现的身份,并做相应的事情来尊重自己的身份;同时尊重别人表达和展现自己的权利,不去干扰和妨碍别人。

“荣誉”——能不断超越过去的自己,让自己变得越来越优秀。与此同时,能帮助别人。

具体的落实是,以“做事 运动 学习”这三个方面为载体,来对孩子进行引导,要求和考评。

做事,让孩子能成为一个学以致用的人,而非装满一堆知识的书呆子或是只会所空话的谈者。在这个过程中,他们首先需要能独立做好自己的事情,如寝室内务和所负责的班级的卫生。其次,做事可以让一个人心渐渐静下来,行动上更踏实一些。在这个学期经过一段时间的做事训练,如擦地板,擦墙壁,搬煤等等,通过这些方式,他由躁动到沉静踏实一些;由不负责任,随意敷衍到有责任意识,做事效率更高一些。

运动,不仅可以锻炼身体,更重要的是可以训练孩子的心理素质。如“勇”“毅”,面对压力,超越自己等等。这个学期的运动方式有一些改变,早上增加了户外了拉练,利用当地的天然条件来训练孩子的协调性如走钢管,走田埂,爬山坡等等。晚上的练功升级为站桩(基本功),斗鸡和劈剑。拳击练习一个月两次,以各方方式达到孩子在场上的心理素质的目的。对于运动,比较喜欢,这也是男孩子的一种天性,在这个过程里他更愿意去挑战,也从自己的身体方面收获了一些自信。

学习上,给孩子传达的观念是“学习是自己的事——自主性”“学习是轻松的事——相比其他一些训练而言”。孩子能初步有这样的意识,并普遍都比较喜欢上课,经历调整比较多的孩子,经常问老师的一句话就是:“老师,我什么时候可以上课呀?”得到回复之后,一般都非常兴奋,对于能上课能学习比较渴望。

在思维方面,主要的目的是让孩子们少一些幻想,能从事实的角度来理解和思考问题。初步训练他们的一元思维,让孩子能顺着一点往下想几步。借助的载体主要是科学方面的材料,它丰富有趣,能为人打开未知的世界的大门,对于这个阶段的孩子来说,是非常必要的。另外,就是对孩子们日常行为进行心理行为分析,能把因——果这一条线给理清楚。之前比较喜欢幻想,常常答非所问,现在这种状况好了一些,回答问题基本能切入主题,也能从事实出发,不像以前一样站起来就天马行空地乱说了。不过,当信息比较多的时候,他比较容易乱,思维上还需要进行进一步的梳理。

此外,这学期,学堂在教学上开始了很多改革,如“班主任选举制”“选修课制”。选修课有《人性与人际关系》《魅力中国》《手工制作》《科学史》《科学兴趣课》,孩子们可以从中选择四门,对于这些课程孩子们都很喜欢。同时,各班也在自己的班级进行一些教学的尝试和探索。如探索上中文课的方式,从由老师带领着边看边上,到布置问题让孩子们自己看,再到分小组讨论,大一些的孩子到书面的学习和梳理。对这些小班的孩子,每一步的改变,对于他们自身都有所突破。在心灵层面上,给他们引入了如何识别小我的课程,这是《新世纪——灵性的觉醒》上的内容。也是当初张校长推荐给老师的书,它帮助了不少人看清楚自己的行为模式,并作出改变。最初是一班的孩子在深入学习,由于效果比较好,因而也将一些比较浅的内容传达给了孩子。给他们以比较能理解的“好狼和坏狼”的故事的来解释,孩子们接受得很快,并且能用来观察自己和周围的人,在分享的时候能观察出不少东西来。此外,也引入了“冥想”的内容,每天早上进行一次心灵的充电,能充满能量和活力地开始每一天。

在这些教学改革中,作为老师,我感受到了一些压力,因为希望能对得起孩子的选择和信任。同时,内心中也感觉到了“教学相长”的快乐。孩子们的纯真,“活在当下”的快乐,强烈的好奇心,无不在影响我;在带孩子的过程中,我需要去不断提高,不断地完善自己。因而,非常感谢学堂、班级这个平台,感谢孩子们这份“礼物”,让我离开大学校园之后,能做一些有价值的事情,并且可以不断地提升自己。同时,也感谢家长对学堂和老师的信任,感谢孩子爸爸回信中的分享,这些共同的努力让跨越了一个大的障碍,即从封闭,不合群到开放,友好。从一个闷闷不乐的孩子变成了一个比较阳光可爱的孩子。同时,他之前学到的一些虚伪的礼仪,已经少了很多。当他跟老师打招呼和道谢时,比以前要真诚了很多。共4页,当前第1页1234

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