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残疾儿童送教上门工作总结

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工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。以下是本站分享的残疾儿童送教上门工作总结,希望能帮助到大家! 

  残疾儿童送教上门工作总结

  哪里有残疾儿童,哪里就有爱心的凝聚。我们在爱的路上,肩负着责任,全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨,深入学生家庭,为不能入学的1名残疾孩子学习服务。

  在学校领导的支持和重视下,经过半学期的送教上门工作,我组"送教上门"工作已逐步走上正轨,在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心,饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

  一学期来,我组"送教上门"风雪无阻,从未间断。坚持每月送教上门2次,通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容,使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。

  一全面评估,制定方案

  本学期接到送教工作后,我们对每一个送教对象进行了深入分析,然后做出了送教方案实施送教。具体做法是:

>  1、电话沟通,赢得信任。

  我先把送教上门的安排通过电话告诉家长,先与家长取得互动,赢得他们的支持,把温暖的阳光送进他们的心坎里,让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等,根据这些情况我安排每个孩子的送教时间,和下一步需要深入评估的内容,为后面工作的开展提供指导

>  2、评估对象,找准教学方向。

  在了解了学生的大致情况后,我们对送教对象逐一送教上门。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析,为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。

>  3.制定可行性方案

  在充分了解送教对象现状后,我们立刻征求了家长的意见,取得他们的支持和认可,制定了切实可行的个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程,采取适合孩子的教学方法,同时让家长也参与到孩子的教育和训练中,使教育效果更强。

>  4.收获

  一个学期的学期教学下来,学生能用手指表示简单的数字;会写自己的名字;能区分简单的方位。如上下,左右,前后。性格也变得开朗了,笑容多了。

  "送教上门"是一项长期的特殊教育工作,而我们的送教工作刚刚开始,可以说没有方法可循,没有经验可借鉴,充满了挑战性。但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,继续在实践中摸索着前进,努力探索一些适合的教学模式和方法。

  残疾儿童送教上门工作总结

  入学生家庭,为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下,我校“送教上门”工作已逐步走上正轨,在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心,饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

  一、了解对象,制定方案

  我们对每一个对象进行深入分析,然后做出送教方案实施送教。具体做法是:

  1、了解情况

  我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长,及时与家长取得互动,赢得他们的支持,把温暖的阳光送进他们的心坎里,让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等,这些情况都记录在案,为后面工作的开展提供指导。

  2、评估对象

  在了解了儿童的大致情况后,我们对送教对象逐一入户家访,进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况,为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。

  3.制定方案

  在充分了解送教对象现状后,我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》,开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程,采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前,先征求家长的意见,取得他们的支持和认可,让家长更好地参与到孩子的教育和训练中,可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定,原则上要求家长在场,这样对孩子来说有一个适应过程。同时,家长在旁边进行配合、学习,以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练,增加孩子训练的频率。

  二、持之以恒,送教到位

  1、克服困难,坚持上门

  爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮,在爱心的召唤下,不管是年轻教师还是老教师,都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中,坚持按规定的时间进行送教活动。“送教上门”风雨无阻,从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式,无不使周围邻居和孩子家长感动。

  2、加强学习,及时充电

  为能更好地完成这项工作,我们不断总结、反思,理论联系实践,因材施教,因势利导,力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习,补充和更新自己的知识,进一步提高认识,明确送教上门工作的重要性和必要性,切实提高移动课堂的实效性。

  3、精心取舍,注重实用

  根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》,采用《快乐生活》为主要教材,根据学生实际情况精心选取合适的教学内容,包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等,每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应,选修课程由送教教师根据个体的实际情况,从教育与康复、知识与技能的角度出发,补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容,进行送教上门康复训练。

  4、关注差异,因材施教

  每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的孩子情况各不相同,我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨,针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快,不求直,只求有起色、有进步。由于学生的生理原因,上课时间、教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。

  5、注重教法,循循善诱

  要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和耐心,重视情感的投入,自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子树立信心。在脑瘫孩子的康复训练中,教师将动作分解,每一个动作都要重复N次,反复训练,强化效果。

  三、家校携手,取得成效

  在送教教师的辛勤工作下,送教工作保证了质量,既帮助残障儿童学习知识,鼓励他们重新振作起来,也指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩子进行协调性康复训练,提高他们适应生活、适应社会的能力,受到家长的欢迎和社会的高度关注。

  “送教上门”是一项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索,完善送教工作,把它做实做好,切实保障残障孩子享受教育的权利,为创办人民满意教育做出应有的贡献。

  残疾儿童送教上门工作总结

  在学校领导的支持和重视下,我校的送教上门工作在20xx年9月份正式拉开了帷幕。很荣幸,能够被校领导选为送教教师,在汪校长的主持和带领下,跟随我们学校经验丰富的郭路老师一起进行送教工作。经过半个学期的送教上门,我们的送教工作也逐步走上了正轨,在不断地总结和探索中也积累了一些经验,为我们之后的送教工作打下了坚实的基础。

  这一学期,我们的`送教上门工作风雨无阻,坚持每周送教一次,每次时长为两个小时,时间定为周二上午。我们根据学生情况为他开展了生活数学、生活语文、精细动作训练和绘画手工课程,郭老师主要负责生活语文和精细动作训练的教学,我主要负责生活数学和绘画手工的教学。

  20xx年9月6日,吉校长带领我们送教的教师进行了工作分析会,就送教上门的意义做了详细的分析,同时也讨论了送教上门的时间设置、课程设置等具体事项。20xx年9月13日,在汪校长的带领下,郭老师我们三人第一次走入被送教学生的家里,对学生进行运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、社会适应能力以及生活自理能力等方面的评估,随后与家长一同确定每周送教的时间。

  回到学校之后,我和郭老师就开始为黄洋制定个别化教学计划。20xx年9月18日,送教上门工作正式开始授课,本学期送教上门总计11次,其中生活数学送教次数为10次,绘画手工送教次数为9次。生活数学本学期的授课内容主要为:数前概念,包括有、没有,大小、多少、同样多、上下、里外;认数1、2、3。绘画手工本学期的授课内容主要为:认识常见的绘画工具和颜色、涂色、简单的线条、简单的图形。

  在本学期期末对黄洋进行测评,对所学习的内容进行一个综合的评定,黄洋对生活数学所学习的内容掌握率达到了100%;绘画手工方面掌握的不是特别好,在下学期要继续进行巩固练习。

  “送教上门”是一项长期的特殊教育工作,虽然我们刚开始一个学期,没有经验可以借鉴,但是只要学生需要我们就会义无反顾把工作持续下去,继续在实践中摸索着前进,努力探索一些适合的教学模式和方法。

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