我校始终以课程建设为抓手,不断提升学校的教育教学质量,促进学校内涵发展，本学年，我校能够严格执行教学法规，安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。如规定美术、音乐、信息等学科必须到功能室上课，学期末对美术、音乐等学科进行教学质量考核，通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。此外，我们依托市立项课题《以提升学生综合素质为目标，构建多元化校本课程体系的实践研究》，校本课程开发方面：我们创新了“基于学情、实验尝试、学段推进、巩固发展”的设置策略；校本教材（学辅）方面，创新了“边开发边使用边优化”的开发策略，具体推进了如下两项工作：
①分层开发校本课程。创新学科拓展课程，继续在七年级开设了读写课、成长体验课；提升史地活动周、文学社活动等人文课程，搭建了课程支持体系，开展微课和优课共建共享主题活动，并分科建立了教学资源库。
②有序管理校本课程。一方面做好整体规划，将数综、物综及读写纳入第一课堂管理，以授课的形式开展。其他课程以排演、训练、竞赛、讲座、社会实践等形式开展；另一方面抓实教学过程的管理，以调研听课、开会研讨等形式加强交流与研究。
在这段时间，除了听其他学员的公开课、示范课和录像课外，在跟岗学习期间，我们学员一共观摩了30多节公开课，参加了6场讲座和教学经验交流会。无论是哪种类型的课，新课程的理念都被演绎得淋漓尽致，让人感到非常的精彩。教师们自信的教态、果断的风格、敏锐的眼神、灵敏的反应、包容的胸襟深深地吸引着我们；教师们渊博的知识、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我们折服；学生们流利、标准的口语、快乐的学习状态、信心满怀的学习激情、聪明机智的反应、争先恐后争着展示的情景，让我们深切地体会到新课程的优越性及可行性。其中，梁冠华导师亲自上的主题为how to write about a person的基础写作课，梁俭老师上的retelling的听说课，何玉玲老师上的listening and speaking(选材自new concept english)的听力和口语课等等都给我们留下的深刻的印象。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，让我深刻地体会到“听过的，我忘记了；看过的，我记住了；做过的，我理解了”这句话的内涵，而且使我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的英语教学。
二十天的跟岗学习短暂、紧张、而又丰富多彩，我得以走近广东省名师梁冠华特级教师和教学教育能力非凡的高州中学英语科组的老师们，聆听他们的教育理念，感受他们的教育思想，观摩他们的教学技艺，领略他们的教学风采，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。在内容丰富，形式多样的学习中我掌握了许多先进的教育理念与方法；通过学习交流让我走出职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培训过程中发现，自己教学中仍有许许多多新的东西待探索，对教学重又焕发了热情。在教学改革的今天，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动，尽心尽力、踏踏实实地工作，做一名名符其实的中学英语骨干教师。
最后，感谢我工作的学校---阳西县第一中学推荐我参加了此次的学习；感谢名师工作室的所在地高州中学；感谢工作室的主持人梁冠华导师和工作室的其他成员；感谢高州中学的所有老师们，特别是以黎均胜科长为代表的英语科组的所有老师；特别感谢和我一起跟岗学习的另外五位同学李仙艳老师、何海英老师、陈小牧老师、潘梅老师和陆雄老师，在跟岗学习期间，她们给了我很多的帮助。
为期半个月的跟岗培训学习结束了。从满怀激动地来，到满怀感动地走，在深圳xx小学这所基地学校学习的十二天里，每一天都是新鲜的，快乐的，忙碌的，感动的！
在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业发展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数学教师？如何做研究性的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业发展方向。
作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用培训的机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。
最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学习、成长！
1、富有魅力的校长
在xx小学，我见到了两位富有魅力的校长，一位是xx小学的总校长，另一位是xx小学二分部的校长。xx小学由三个校区组成，分为本部、一分部和二分部。学校采用集团化的管理模式，三个校区之间既是一个整体，却又相对独立，既是一家人，又存在良性竞争。按李校长的话，“这样学校才能有更好的发展。”
梅校长是这个大家庭里的“一家之主”，我们在跟岗学习的第一天下午就见到了他。一眼感觉他就是个儒雅的学者，自信，精神，平易近人。他的讲座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他坚持的理念就是快乐工作、快乐生活，不断提升幸福指数，做一个有魅力的教师。有这样一个“家长”领导着，“家庭成员”怎能不快乐、不幸福？
李校长就很好地秉承了梅校长的工作理念。她年轻漂亮、秀外慧中，言谈举止优雅大气，却又隐含着一股让人信服的威严。我喜欢听她说话，由衷地佩服她的领导才能。作为校长，她从不批评她的老师，并十分了解她的每一个老师，知道每一个老师的优点、长处，物尽其能。老师们在她的领导下，团结和睦、干劲十足，工作得既高效，又快乐。这样的校长，能不说是魅力四射吗？
2、热情真诚的老师
先说说我们这群来参加培训的老师吧！我们十一人，因xx小学而相聚，难得的一份缘。来自不同的地方，粤东、粤西、粤北都有，纵使称不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。大家相互学习，取长补短，互相帮助，真诚相待。十几天下来，倒像成了一家人，同吃同住同劳动，其乐无穷！
接触到xx小学的老师，也能随时感受到他们的热情和真诚。负责接待我们的桂兆主任，从第一天把我们接到学校就煞费苦心。为我们安排好晚餐，牵挂着我们的住宿情况，还要每天拍摄我们的学习活动，让我们感到学校的关怀无处不在。学校的教科室主任张卫红更是热心，每天都把我们的学习活动安排得妥妥当当的，让我们学有所感，学有所得。指导老师们的真诚相助更是难得。每个指导老师都给我们上了一节示范课，将学校的办学理念、课程改革的新模式、新的教育教学观展示给我们。感谢你们的真诚付出，让我们不虚此行！
3、文明有礼的学生
从走入xx小学校门的一刻起，“老师好”的问候声就此起彼伏，从未停止过。学校的学生无论在哪，只要见到我们，都会彬彬有礼地向我们敬礼问好。课余时间总是有序地活动，行走在校园里，看不见追奔打闹，看不见争吵喧嚷，更看不见乱吐乱扔等不良行为。这是学校长期对学生行为习惯培养教育的结果，真令人欣慰！
系统安排师训活动，采取“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。
（1）“走出去”。本学年，我们珍惜学习的一切机会，由研训室统筹安排外出学习培训及远程在线学习活动，形成面与点的结合。本学年，全校各教研组先后组织老师赶赴北京、广州、佛山、茂名等外市或市内兄弟学校学习，与兄弟学校开展教学工作交流活动，在活动中增长见识，提高理论水平。长安实验中学（集团）托管东安中学加强托管帮扶活动，除日常教学外，中考备考期间也在东安中学举行有针对性的教研活动，我校派出语文、数学、生地、英语、理化、史政六大科组省市名师代表，从执教优质复习示范课、开设中考复习专题讲座的两个维度依次展开教研活动。
（2）“请进来”。本学年学校结合“慧教育·融合创新”、省市课题结题报告会、名师工作室展示活动，邀请市教研室教研员到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。让老师们在专家引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（3）认真做好见习教师“规培”。为使新教师尽快适应岗位需求、弥补新教师职前教育着重学科专业知识、理论素养的培养，帮助教师走好职业生涯第一步，根据市教育局《东莞市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训实施方案》，我校积极做好规培的各项工作，圆满完成对新老师的见习培训任务。
（二）研训活动层次化
本学年我们继续落实学教研训一体化工程，以“三组一室”（备课组、教研组、课题组、工作室）为研训组织，搭建“成果为内容、课例为载体，以微型研训为主体、以评价激励为推力”的研训平台，形成“大平台、多层次、小专题”的新机制，实施“问题驱动式学教研训一体化工程”。
1.备课研训：以“分层学导练高效教学”为研训的主要内容，建立高效、共享、反思型集体备课方式，落实“一课三备”和“4+1”的程序，即 “个人备课—集体备课—个人完善备课” 三段式备课、“主—评—议—改”的四个环节和“分享一个改进意见”。教导处不定时检查集体备课各个环节，将检查落到实处；
2.互助研训：以解决某个实际的教学问题为目的，以3—4个人为单位，开展合作共享课例研究，强调“研究促教学”的针对性和实效性，成果以品牌课例、听（评）课记录和优质三合一案（学导练案）的形式呈现；
3.教研组研训：教研组长通过Q群会议布置常规任务，利用教研组会议时间，开展以主题研训为主要形式的教研活动，教研组层面主要是以理论合作学习形式开展，即教研组根据选择的教学疑难问题进行相关的理论学习，由组长组织，由组内学科带头人等先行者主讲，进行微培训，开展10分钟的微讲座加20分种的联系教学实际的互动沙龙式研讨；
4.工作室引领研训：紧紧依托学校现有的四个省市名师工作室、一个市名班主任工作室，开展引领学员跟岗研修培训活动。通过层次化的学教研训活动，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
作为市首批高效课堂实验学校、首批慕课试点学校及翻转课堂试点学校，我校依托市重点招标课题《信息技术条件下分层学导练高效教学模式的研究》，深入开展翻转课堂实验，打造慧教育环境下的分层学导练高效课堂，大力推进高效教学模式的实验与研究。各科组成立学科子课题组，提出适合学科特点的“分层学导练”高效教学模式的变式，将三案编制定为集体备课的常规内容，展开全方位的实验，同时完善实验教师教学成果奖励机制，全方位推介已取得的成果。在三案编写与使用方面：运用编写好的三案进行教学，树典型、作示范，以点带面推进实验。本学年共开展了调研听课、实验课题展示、课题阶段总结汇报等5项研究活动，此外，还有以备课组为单位召开的每周三案设计交流研讨活动。扎实的实验研究工作，带来了丰硕的阶段研究成果，如形成了《“分层学导练高效课堂”教与学的要求》、《分层学导练课堂评价表》，编制了各学段的《数学分层学导练三合一案》。
本学年，研训室结合20_年全国“一师一优课”晒课活动，鼓励老师积极参与，并将精品课上传到国家和市的晒课平台，实现教育资源共享。
1、教学需要激情
一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态非常的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。
2、教学过程要精致
从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。
3、要注重知识的传授与能力的培养相结合
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。
4、数学的规范与示范作用
在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，特别是曾老师的板书，他应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。
5、因材施教
纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该要分成两节课才能完成所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进行分层教学才能使他们各有收获。
会上，还宣读了《_长安镇委 长安镇人民政府关于全镇20_年度工作情况的通报》，公布了20_年度先进单位和先进个人名单，并为20_年度长安镇主营业务收入前20名的企业授牌。受表扬的企业纷纷表示，这是长安镇委镇政府对企业的肯定和鼓励，非常感谢政府为企业营造良好的营商环境和用心的服务，他们将一如既往地为长安发展贡献力量。
感谢长安镇委镇政府一直以来的支持，以及在20_年疫情期间给予的大力帮助。20_年，OPPO手机销量取得了全球前五名的优异成绩，20_年，OPPO公司将珍惜荣誉，锐意进取，再创佳绩。
——OPPO广东移动通信有限公司行政经理董仲强
获得20_年度长安镇主营业务收入前20名这个奖牌，就是对我们企业的一种肯定和激励，感谢长安镇委镇政府一直以来的支持与帮助，20_年，我们将再接再厉，秉持初心，打造消费者的满意精品，继续为长安当地发展贡献自己的力量。
——广东小天才科技有限公司财务经理唐婷
感谢长安镇委镇政府为我们企业提供了良好的营商环境，公司会在20_年再接再厉，争取拿到更多的奖项。
——东莞市锦洲塑胶制品有限公司生产经理罗锡本
文字：甘劼伟 通讯员 王爱仪 曾瑞安
摄影：通讯员 麦伟强 占有兵
对于刚过去的20_年，叶孔新直言是极不平凡、极不容易、极为难能可贵、极为值得回味的一年。他表示，面对新冠肺炎疫情的突袭，长安镇委镇政府立足“双统筹”夺取“双胜利”，广大干部群众以非凡之举应对非常之事，全镇取得疫情防控重大战略成果。转入疫情常态化防控阶段后，全镇上下从“按下暂停键”到“重启播放键”、再到“启动加速键”， 实现了环境更优、产业更强、动力更足、民生更殷实、党建引领更有力。
在产业方面，长安强化龙头带动效应，以OPPO研发中心和vivo全球总部两个支点，打造产业转型升级“双引擎”。推动18个重点项目集中签约动工，10个重大项目完成年度投资亿元，完成率。20_年，规上电子信息、规上机械五金模具两大特色产业增加值分别为亿元、116亿元；固定资产投资亿元，增长；市场主体超过12万户；社区小组两级集体总资产亿元，增长。
此外，长安镇高新技术企业达到589家；20_年国家认定的R&D经费支出26亿元，增长（市每年反馈上年数）；推动胜蓝、奥普特两家企业成功上市，全镇上市企业达7家，超过全市的六分之一。同时，围绕提高土地利用率推进空间拓展工作，不断增强发展动力。完成236亩土地收储入库，同步推进一批符合规划、主体单一、条件成熟的“熟地”整备收储。大力推动城市更新，11宗项目确定前期服务商，面积共亩；选定推进知荣服饰创新中心、碧桂园科技创新园等6宗镇村工业园改造项目，面积共约亩。
20_年，长安投入亿元用于发展教育事业，新增公办学位1300个；积极稳就业，发放失业金亿元，落实阶段性社保费减免政策，累计减免企业社会保险缴费约15亿元。提升交通品质，完成13个拥堵节点整治，新增停车位2225个。建成叶挺、李秀_命事迹展，茅洲河工业文明展示馆，编排了一部抗疫主题粤语歌剧《使命》，成立了港澳内地同胞“同心之家”，打造了长安镇新时代文明实践中心。
最后，长安全面深入推进从严治党，打好基层党组织建设三年行动计划收官战，推动长安政治生态不断向好。其中，稳步抓好13个社区党委换届选举和178个“两新”党组织换届工作，配强2个新筹建社区党组织班子，建成东阳光、vivo党建阵地。
据了解，长安镇获得20_年度领导班子工作优秀镇街，囊括广东省乡村治理示范村镇、制造业发展较好地区等10项“单打冠军”。
为更好地应对全球金融危机造成的影响，今年我们把调研工作放在更加突出的位置，一年来，共组织开展各类专题调研20余次，拟写调研文章近20篇，被《东莞调研》采用5篇，较好地发挥了参谋作用。一是围绕镇重点工作，主动开展调研。先后围绕综治维稳、社区财政、产业升级、就业保障等方面进行深入调查，提出有针对性和实效性的对策，并形成调研报告。如针对长安转型发展瓶颈问题的调研报告，被镇领导采纳并形成《推动三大领域升级，建设宜居宜业长安》的文章在《东莞日报》刊登，为我镇经济发展指明了方向。二是围绕上级工作，积极配合调研。除了针对本镇重点工作主动开展调研外，还积极配合国家和省、市各部门开展好各类调研活动，全年接待并协助20多批次的上级部门及兄弟省市的调研组前来长安开展调研工作。
毕业实习报告
一、实习目的与意义
这次去实习的目的地是上海市，是以参观实习为主的毕业实习，是我们土木工程专业一项重要的实践性教学环节,是为了开阔我们学生的视野，培养了我们的专业意识，巩固我们在课堂上所学到的知识,然后能让自己落实在实际工作中的实习活动。通过现场参观和实地考察，了解了以后实际工作环境，为将来的工作打下了良好的基础。
二、实习时间与地点
实习时间：20_年3月31日——20_年4月9日
实习安排：3月31日乘火车前往上海市，4月1日到成都，然后安排住宿休息。
4月2日 参观世博源中国馆，上海环球金融中心。
4月3日 参观同济大学的各个建筑，参观了同济大学的振动台实验室。
4月4日 参观周庄古建筑。4月5日 休整一天，自由活动。4月6日 参观上海城市规划展示馆。4月7日 参观虹桥商务区施工现场。
4月8日 参观由中冶上海十三冶承建的外高桥物流园区二期4-2地块2#仓库工程，并参加了该公司的参观交流会。4月9日 坐火车回西安。
三、实习内容
中国馆
“东方之冠”坐落在世博园区浦东区域主入口的突出位置，位于 南北、东西轴线交汇的视觉中心，总建筑面积达16万平方米，由国家馆和地区馆两部分组成。国家馆居中突起，形如冠盖，层叠出挑，制似斗拱。它有四根粗大的方柱，托起斗状的主体建筑。斗拱是层层叠加的，秩序井然，越抱越紧，看似零碎的部件，却有难以估量的承载力，可以托起千钧重量。最大优点是结构机理“堂皇端庄、宏伟壮观”，4根大柱子支撑起一个“斗冠”，斗冠由56根(象征56个民族)横梁借助斗拱下小上大的原理叠加而成。象征了中国人民“只要团结，没有什么做不到”的思想主旨。
上海环球金融中心
上海环球金融中心是位于中国上海陆家嘴的一栋摩天大楼，20_年8月29日竣工。是目前中国第一高楼、世界第三高楼、世界最高的平顶式大楼，楼高492米，地上101层。开发商为“上海环球金融中心有限公司”，由日本森大厦株式会社主导兴建。原本设计高460米，工程地块面积为3万平方米，总建筑面积达万平方米，比邻金茂大厦以及即将建成的上海中心。
2楼至地上3楼是商场，3～5楼是会议设施，7楼至77楼为办公室，其中有两个空中门厅，分别在28～29楼及52～53楼，79～93楼是酒店，将由凯悦集团负责管理，90楼设有两台风阻尼器，94至100楼为观光、观景设施，共有三个观景台，其中94楼为“观光大厅”，是一个约700平方米的展览场地及观景台，可举行不同类型的展览活动，97楼为“观光天桥”，在第100层又设计了一个最高的“观光天阁”，长约55米，地上高达474米，超越加拿大国家电视塔的观景台，超过迪拜的迪拜塔观景台（地上440米），成为世界最高的观景台。
同济大学新土木大楼
同济大学土木工程学院大楼占地面积为2484平方米，建筑面积为14920平方米。该楼地上8层，地下1层。
木土工程学院大楼设计中采用了钢框架与混凝土体墙体相结合的结构
体系。它具有承载强度高、抗震性能好等优点。钢结构的采用往往与它所相关的一系列技术紧密结合它是一项综合性要求高,集钢结构，建筑节能、保温、建筑防火、建筑隔声、新型建筑、设施施工于一体的集成化技术。该楼采用了暴露框架与金属波形外墙挂扳组合的方法，例如在处理钢框架与外墙的关系上，暴露的钢结构框架很好地将结构体系展示出来，体现出现代建筑的高效、简练和工业化的特征。
土木工程学院大楼采用了多种钢结构杆件，例如工形钢、扁钢、槽形钢等，金属杆件主要通过栓接的方式相互连接。为了提高钢材料的防火性能，每个钢构件又都涂上了防火涂料，也起到了一定的美观作用。
在结构体系中一些需要斜撑的部位对强调力和力的传递节点处理做了特别设计，结构构件清楚地反
映了结构的需要。
阻尼器
大楼采用了人字形抗震阻尼器，并使之暴露出来。阻尼器用工字形钢制成，大大降低了结构体的外力。
同时，该楼采用了平板无梁楼盖，采用了混凝土材料，使用了双面板，主要有暗梁，柱头，板面抗裂等构造。
同济大学土木工程专业作为国内土木工程专业的领头羊，将其学院的技术实力体现在了土木大楼里面，其中运用了国内最新，最先进的技术手段。作为土木工程专业的一员，我们应该学习他们致力于土木工程技术创新的精神。
周庄是中国江南一个具有九百多年历史的水乡古镇，而正式定名为周庄镇，却是在清康熙初年。周庄在苏州管辖的昆山之西南，古称贞丰里。若要在中国选一个最具代表性的水乡古镇，毫无疑问，它就是“中国第一水乡”周庄。千年历史沧桑和浓郁吴地文化孕育的周庄，以其灵秀的水乡风貌，独特的人文景观，质朴的民俗风情，成为东方文化的瑰宝。作为中国优秀传统文化杰出代表的周庄，成为吴地文化的摇篮，江南水乡的典范。
周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，有“中国第一水乡”的美誉。周庄距离苏州城约45公里，距离上海约100公里。附近有上海虹桥和浦东，以及萧山国际机场，其中虹桥距离最近（距周庄约90公里），浦东和萧山国际机场差不多（150公里以上）。著名景点有：APEC会议船坊（周庄舫）、全福讲寺、沈厅、双桥、迷楼、南湖和张厅等。唐风孑遗，宋水依依，烟雨江南，碧玉周庄。被联合国教科文组织列入世界文化遗产预备清单，荣获迪拜国际改善居住环境最佳范例奖、联合国亚太地区世界文化遗产保护杰出成就奖、美国政府奖、世界最具魅力水乡和中国首批十大历史文化名镇、中华环境奖、国家卫生镇、全国环境优美乡镇等殊荣。
上海城市规划展示馆
上海城市规划展示馆占地面积4000平方米，建筑面积 20670平方米，建筑高度米，从底层大厅至四层展厅可供展示的面积为7000平方米，并拥有一百余米长的市民休闲街。
课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学年，我们的课堂教学以追求高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的分层学导练三合一案，对每课的教学及时进行反思。课后及时进行反馈，巩固教学成果。本学年，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学年进行两次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。检查结果及时通报出来，做到发现问题及时与教师沟通，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验；个别问题严重的领导谈心的方式进行。使教学工作落实到实处。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用教导处值日人员巡视课堂记录的督查方式。
在xx小学的每一天，都是忙碌的，充实的。每天我们都在听课、听讲座、评议中成长着，思想接受着一次又一次的洗礼。晚上，我们要按要求，将白天的学习体会发布到自己的博客上。除此之外，基地学校还为我们这次培训量身定做了一份“学习计划”。看到这所学校为我们能真正学有所得而付出的丝丝心血，我们又如何能不用心对待呢？从李校长那儿，我懂得了欣赏别人；从张主任那儿，我明白了不想平庸，就要有研究精神；从老师们的精彩课堂中，我汲取了许多精粹，教与学的行为正悄悄发生转变。
十二天的跟岗学习，成为我教书生涯中最难忘的一次经历，它似乎完成了我人生中一次刻骨铭心的“蜕变”。背起行囊之时，竟有几许不舍。踏上归途，我期待能成为一只破茧而出的“蝶”！
10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。
杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。
对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。 在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液…… 跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。
20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。
眨眼间，10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟老师，一起学习，一起提高，一起欢笑，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，短短的10天时间里，我们听评课10节，在两位老师的指导下，与xx二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到xx小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。
学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。
通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：
虽然我们6位学员来自三个不同的城市、不同的学校，但我们很快就像一个大家庭里的兄弟姐妹们那样团结、友好，结下了深厚的感情。我们一起备课、听课、评课，一起参加各种教研教学及课外活动，一起探讨教育教学法和人生的哲理，大家都积极发表自己的见解，提出了自己的一些困惑。从她们的身上，我感受到了那勤勉认真、热情好学、毫无保留的工作作风；从她们的身上，我看到了什么是诲人不倦，什么是求知若渴，什么是乐于奉献，什么是风趣幽默，什么是你追我赶……
教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学年我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范教研组和备课组活动管理，抓好备课组和教研组活动。
（1）教研组建设。各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了教研活动有条不紊地开展。各教研组认真做到时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化；同时，实行了行政领导蹲点负责制。每位学校行政具体负责1～2个教研组和备课组，参加蹲点组的整个教研活动过程，每月的教学专题行政会上，蹲点行政具体汇报所蹲点教研组和备课组教研活动开展情况，所负责教研组、备课组建设情况做为蹲点行政学期和年度考核的内容之一。
（2）备课组建设。本学年，我们继续加强备课组集体备课的管理，采用“分层学导练三合一案”研讨式，一人主讲，拿出自己负责的三合一案，其他成员进行讨论，形成共识；再讨论作业和测试。通过这样，让教师认真落实如何备课、如何上课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。
（3）加强了对作业的管理。从严格控制作业总量、精心选择和设计作业、力争根据学生发展要求设计分层作业、注意作业的及时反馈等四个方面开展了有效作业的设计与管理。批改做到“有发必收， 有收必改，有改必评，有评必补”。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。
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