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202_年九年级下册语文人教版电子书_2023年九年级下册语文复习提纲

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【>导语】语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文比较发达,广义的语文也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。下面是本站为您整理的《202_年九年级下册语文复习提纲》,仅供大家参考。



  >【篇一:武松打虎】

  一、导入:

  前一段时间,我们学习《李逵见宋江》这篇文章时放了一首歌,叫什么歌?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?(可结合自己的了解自由回答)那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的一个片段《武松打虎》。

  二、简介文章出处及作者。

  本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”

  武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打昏,以为打死了人,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上疟疾,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜,也投奔柴进而来,在柴进家里武松拜宋江为义兄,武松要回清河县看望哥哥,两人依依惜别。

  文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事

  由施耐庵和罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著,后三十回则为罗贯中著。

  二、明确学习本节课学习目标。

  1、积累文中有关的词语,并能有感情的朗读课文。

  2、体会武松智勇双全的性格。

  三、整体感知:

  1、课文是按什么顺序写的?写了哪些内容?

  2、课文第1、2自然段写了武松与店家的对话,在全文中起什么作用?

  四、交流反馈:

  1、按事情发展顺序来写,

  一共写了四部分内容:⑴武松进店喝酒。⑵武松上冈后的思想变化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下冈。

  2、写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点,为下文徒手打虎作铺垫。

  五、重点研读课文第5自然段。

  1、这一段表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?

  2、这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的?具体描写了虎的哪几个方面?用意何在?

  >【篇二:呼兰河传】

  学习目标

  1、鉴赏语言,学习用鲜活的语言描摹事物。

  2、体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。

  学法指导

  如何在学课文中积累语言

  本文语言清新活泼,笔触所至,皆有灵气,在学习中要注意积累。

  1.初读阶段,在感知中积累。初读课文时,首先通过朗读来感受语言的音韵美、意境美。其次分类摘录词语和句子,如:(1)描写颜色的词语和句子;(2)描写动作的词语和句子。这样读写结合积累,既感知了课文内容,又为进一步揣摩品味词语打下了基础。

  2.精读阶段,在理解中积累。在深入学习课文时,我们可能通过减、添、换等方式,在比较中体会词语的不同情味。如:把"祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草"改为"祖父干什么,我就干什么",在比较中我们会发现原句更能表现出一个四五岁的孩子的稚气。

  3.巩固阶段,在运用中积累。我们除了可以通过摘抄、品读等方式巩固学过的语句,还以通过用词造句、仿写句子等方式,在词语的运用中强化积累。如:用"胖圆圆"、"明晃晃"、"毛嘟嘟"、"蓝悠悠"四个词语写一段话。通过训练,既强化了积累,又深化了对课文内容的理解。

  >【篇三:台阶】

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  揩kāi黏nián尴尬gāngà凹凼dàng

  2.解释下列词语。

  (1)微不足道:非常渺小,不值得一谈。

  (2)大庭广众:人多而公开的场合。

  二、重点句子背记知识清单

  天若放晴,穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫了,石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  《台阶》的作者是当代小说家李森祥。

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