教育教学计划要突出课程改革、教师专业成长、教学精细管理三个工作重点。下面是由本站小编带来的范文“202_年教育教学工作计划”，欢迎阅读。

　　>202_年教育教学工作计划

　　202_年，将全面贯彻党的十九大精神，遵照局党委的工作部署，落实市教科研中心的工作安排，遵循创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，按照“强质量、促均衡、守底线、保平安”的总体要求，以提高教育教学质量为核心，以培养小学生“核心素养”为重点，围绕“新课堂”行动、“新课程”建设和“新评价”引领三个领域不断深化改革，不断改进教研方式，以全面提升教学质量为核心，突出课程改革、教师专业成长、教学精细管理三个工作重点，努力做好四项工作：

　　>一、注重教师专业发展

　　在做好常规工作的同时，继续做好以下工作：

　　(一)、让读书活动成为常态

　　读书不仅是教师精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。在继寒假每人一本必读书《致教师》专题阅读打卡的基础上，新学期继续推行教师读书活动。读书形式将采用：(1)自主读书与集体阅读相结合;(2)自我反思与读书分享相结合;(3)自我提升与班级实践相结合等多种形式。

　　(二)、让研究活动成为常态

　　1.做好教材培训

　　自去年开始，一二年级已经开始使用部编本新教材，必须做好培训工作。一是学校内的自主培训，二是区教研室的统一培训。其他年级教师也要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，深入钻研教材，明确教学目标要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，预设教学过程。在备课时要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　2.做好技能培训

　　建立科学的管理体制，优化教师工作目标考核量化评估方案，突出抓好教师的教学计划、教案设计、课堂教学、培优辅差、作业批改、单元测试、成绩分析、教研活动、业务培训、试题研讨等重要环节。继续加大对教师备课、上课、作业设计与批改、说课、单元补教补学、信息操作技能等方面的专题培训，确保各项教学工作稳步开展。

　　3.做好集体教研

　　强化备课实效性研究，重视教师解读教材、运用教法、指导学法的实际教

　　学能力。加强校本研究，关注集体研讨的效度，提倡学校采取多样化备课形式，推动现代化教学手段的使用。继续以固定晚办公时间为集体教研活动时间。活动的组织可以分为四个步骤：第一，确立主题。各教研组要事先根据教学计划和年级特点确立中心议题，最好每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。第二，准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每个单元都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。第三，展开讨论。组织者与参与者评课(可根据实际情况提出几位中心发言人)。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。第四，单元补教补学。一个单元的教学结束后，整个年级组要根据教学计划的进度安排，合理安排单元检测的时间，老师要对检测内容进行全批全改、测后讲评与分析;年级组内的老师要根据各自班级内的考试情况，进行集体研讨，以便查漏补缺，夯实教学效果。以上活动要做到集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录。

　　4.做好课堂研究

　　>二、夯实常规检评活动

　　教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，

　　以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　(一)做好教师常规业务检查

　　新学期，继续加大教师业务资料的检评力度。内容涉及：教师备课、上课、作业设计与批改、单元补教补学等内容。教师要做到提前一周备课，在集体教研时，必须做好课前二次备课，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。当发现教案不合要求时要及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。加大作业质量监控力度，强化布批与落实，重视作业的二次批改。力求做到有练必选、有做必批，有错必纠。严格控制学生家庭书面作业总量和难度，严禁布置机械重复无效的作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改，切实减轻学生过重的课业负担。重视作业设置、书写和布局的指导和检评，培养学生认真、工整、清爽、规范的书写习惯。加强书法教学研究，多措并举，确保学生练字实效。在进行检查时做到：采取月普查与组抽查相结合，并特注意小科检查(科学、品德、英语、音、体、美、写字等)。每次检查均作好记录和小结存档。

　　(二)做好学生晨读和教师跟岗检查

　　每天早上7:50—8:20检查学生的到校读书和课任教师的跟岗指导情况，教务处要随时做好检查记录并及时通报。值班教干要不定时检查教师提前3分钟到课堂和课堂教学执行情况。强化课堂督查，建立定期与不定期的课堂常规检查和巡课、听课、评课制度，做到“推门听课”常态化。确保教师能够做到提前3分钟进课堂，组织学生进行综合素养展示活动;避免坐讲、切实向课堂40分钟要质量。校长、主任采取推门听课制，发现优秀教师典型。

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