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人教版小学数学一年级下册第五单元教案

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第一篇:人教版小学数学一年级下册第五单元教案

第五单元《认识人民币》教学设计

教学内容:数学书P46-P48例

1、例2及“做一做”。

教学目标:

1.认识各种面值的人民币。

2.使学生认识人民币单位元、角、分,掌握1元=10角,懂得兑换人民币。

3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,培养积极探索的情感。教学重点:

使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。

教学难点:

初步学会用人民币买卖东西,进行简单的单位换算。

教具准备:

多媒体课件;目前正在流通的人民币若干。

教学过程:

一、设疑导入

1.师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?

(课件演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!

2.参观文具店回答问题

(1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)

(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

3.今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)

4.出示学习目标

二、探究新知

1.认识人民币

(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?

(2)操作初认人民币

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)

a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)

问:观察这人民币,你发现了什么?

(学生回答)

师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币

(3)再认人民币

师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)

师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)

第二篇:人教版小学数学一年级下册第五单元教案

第五单元 认识人民币 第一课时 认识人民币

(一)教学内容: 教学目标

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2.1角的硬币10个,用胶布粘连在一起;1分的硬币l个,用胶布粘在一起。3.学生每人一份配套的学具。教学过程

一、复习

口算

1.10十一是()十 1个十有()个一

2.一百有()十十 一百有()个一 3.2个十是()5个十是()

二、新授

1.揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书:认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书:元、角、分)2.教学例1 教师:出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的? •

3.教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分

(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想:1元等于多少分?

三、巩固练习。

1、课本第53页“做一做”第l题。

2.课本第53页“做一做”第2题。

四、布置作业

1.填空。

(1)1张5角饯可以换()张1角钱。

(2)1张1元钱可以换()张5角钱。

(3)1张1元钱可以换()张1角钱。

2.填空。

70分=()角 3元=()角 8角=()分 10角=()元 50角=()元 20角=()元 板书设计:

第二课时 认识人民币

(二)教学内容: 教学目标

1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。教学过程

一、复习

上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。

二、新授

1.教学例3。

出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。

2.教学例4 教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。

(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元?

(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?

三、巩固练习。

1、课本第54页“做一做”。2.课本第55页第5题。3.第56页第6、7题。

板书设计

第三课时 简单的计算

(一)教学内容: 教学目标

1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2.培养学生之间的合作精神。教具准备

5、例6教学挂图 教学过程

一、复习

口答

1.3元=()角 50角=()元 2.8元=()角 70角=()元

二、新授

1.教学例5 出示例5挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:l元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后,教师说明:1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2.教学例6 出示例6挂图 知道什么?说一说 问题是什么?怎么解决? 5角+8角是几角?(5角+8角=13角)教师问:还可以怎样表示13角?教师板书:5角+8角=13角=1元3角。

(2)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加。

三、巩固练习。

1.课本第57页“做一做”。

第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。

第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。

2.练习十三第1、2、3题。

四、布置作业 第四课时 简单的计算

(二)教学内容: 教学目标

1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2.培养学生之间的合作精神。教具准备 例7教学挂图 教学过程

一、复习旧知 口算

1元8角=()角 12角=()元()角 1元3角=()角 15角=()元()角

二、互动新授 教学例7 出示例7主题图。

用13元钱正好可以买下面哪两种杂志? 仔细观察,你能从图中得到什么数学信息? 观察,汇报。

“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元,既不能比13元少,也不能比13元多。那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢? 讨论,交流,汇报。组织看书中方案。引导比较哪种更好。一共找出几种? 5+8=13 6+7=13

三、巩固梳理,拓展应用 完成课本第58页做一做。

四、课堂小结

板书设计:

第三篇:最新人教版一年级下册数学第五单元教案

第五单元:认识人民币 第一课时认识人民币

单位:荣和完小

授课人:刘志军

时间:

教学目标

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程

一、情境导入

师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)

2、认识人民币

(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)

a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)

师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币(3)再认人民币

师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗? 师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。小游戏:

(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答

4、元、角、分的关系

师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?(学生观看CAI课件:元、角、分之间的兑换关系)师:看完了这个片段,你知道了什么?

(学生回答,老师板书:1元=10角1角=10分)问:你知道1元=()分吗?(可以小组讨论后再回答)想一想:

1元可以换几个5角,几个2角?

2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?

5、电脑出示第49页的例4,让学生口答

三、巩固练习

1、电脑出示第53页的第一题

(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数

师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?

2、师:蓝猫要文具店等急了,我们回去吧!(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)师:1元钱能买什么学习用品?10元呢?(学生先在小组里说,然后指名说)

3、游戏:模拟购物

出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长

(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况

四、全课总结

第二课时 认识人民币

单位:荣和完小

授课人:刘志军

时间:

教学目标

1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教学重点初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。教学难点初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。课前准备例

5、例6教学挂图,例7课件。教学过程

一、复习。口答: 1、3元=()角50角=()元 2、8元=()角70角=()元

二、新授。

1、教学例5。

出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2、教学例6。出示例6挂图。

教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了,至于1.20元是个什么数,怎么读、写不需要学生掌握)

3、教学例7。

(1)演示例7第一小题。

教师:0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角+8角是几角?(5角+8角=13角教师板书)教师问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。

(2)例7第二小题(课件演示,提出问题:我买这两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。

三、巩固练习。

1、课本第50页“做一做”。

第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。

2、本第51页“做一做”。

3、练习九。

第5题:两人一小组进行合作(哪两样物品的价钱合起来是1元)例:一个同学拿7角,另一个同学要拿几角合起来才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作过程中,也可培养学生之间的合作精神。

第三课时 认识人民币

单位:荣和完小

授课人:刘志军

时间:

教学目标

1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。

2、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。

教学重点学会简单计算的方法。

教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题。课前准备课件 教学过程

一、创设情境,指导示范

师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?(电脑出示“聪明小超市)师:小超市里都有些什么呢?

生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。

师:哟!这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师:谁来给说一说玩具的价钱。

生:乒乓球拍的价钱是6元,足球的价钱是3元,花皮球的价钱是2元,小熊的价钱是4元5角,飞机的价钱是8元,机器人的价钱是9元。师:看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?(学生口答)师:快看,小叮当也来了,它在说什么呢?(屏幕出示小叮当的话)生读:我买一个足球。

生读:我有5元钱,应找我„„„„

师:哟!小叮当遇到难题了,谁来帮他算一算?(学生口答)

二、参与其中、主动探究

师:你们真聪明,这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了,不过最多只能买两件,在买之前,先和同桌的小朋友说一说,你准备准备买玩具?怎么付钱?(同桌开始交流)(学生汇报)

三、小组购物,实践体会

师:我们开展一个购物活动,每组将你们的商品放在一起建一个小超市,然后选出一名售货员,其他组员为顾客,可以去售货员那里买自己喜欢的东西,比一比,谁是聪明的小顾客?(学生开展购物活动)

师:哪些同学愿意说一说你的购物过程? 生1:我用3元钱买了一瓶鲜橙多。

生2:我买了一寺钓鱼的东西,它的价钱是8元,给他10元钱,找了我2元钱。生3:我很喜欢那只音乐盒,可中它人价钱是20元,太贵了,我只有10元钱,还差10元钱,下次再买吧。

生4:我买了一个跳跳盒,它人价钱是6元,可是我只有5元钱,我就请他便宜一点,5元钱就买来了。(师边笑边夸奖同学们)

生5:我本来想买一个机器人和一本书,共需要14元钱,我只有10元钱,还差4元钱,所以我就只买了一本8元钱的书,找了我2元钱。

四、全课总结

师:这节课,你最大的收获是什么? 生1:我学会了买东西时怎么付钱。生2:我学会了还价

生3:我学会了买两件东西时怎么付钱。生4:我觉得做一名售货员真不容易。生5:我懂得了根据自己的钱来选商品。„„„„„„„„„„

师:回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。

1、一定要做好课前准备:如:CAI课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌

2、老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。

3、要让所有学生都参与活动的过程中,经历学习的全过程。

简单的计算练习课

单位:荣和完小

授课人:刘志军

时间:

教学目标

1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。

2、培养学生的实际应用能力。教学重点掌握人民币的计算方法

教学难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算 课前准备练习中(放大图)教学过程

一、复习。口算。

1元8角=()角12角=()元()角 1元3角=()角15角=()元()角

二、新授。教学例8。

课件演示(小朋友购买皮球)。

教师:看看哪一位小朋友最聪明,能用几句话把你看到的讲一遍。教师:10元钱习皮球用了6元钱,还剩几元?该怎样列式计算? 根据学生回答,教师板书:10—6=4(元)

教师:机器人几元?飞机几元?机器人比飞机贵几元? 学生:机器人比飞机贵5元。教师:该如何列式呢?

学生:45—40=5(元)(教师板书)

教师:“机器人比飞机贵几元?”还可以怎么说? 学生:飞机比机器人便宜几元?飞机比机器人少几元? 机器人比飞机多几元?„„

三、巩固练习。

1、做一做课本第52页。

学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。(1)出5元,要买的东西3元,应找回2元。(2)出20元,要买的东西10元,应找回10元。

(3)付出2元,要买的东西0.50元,应找回1元5角。2元=20角0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。

2、练习九

第9题:学生看图填书。第10题:

(1)买一本练习本和一块橡皮,一共用多少钱?老师指定学生回答。教师板书:3角+2角=5角。(2)“买上面3种物品”一共用了多少钱?同一桌同学讨论一下如何列式计算?钱该怎么拿?教师根据学生回答板书:3角+2角+6角=11角=1元1角(3)抢答比赛:付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱? 2元—1元1角=20角—11角=9角

3、试试看。

(1)可以买()块这样的橡皮。

(2)如果买一把尺子,应找回()角。(3)要买一把小刀,还差()角。

(4)小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本,他所带的钱够吗?(5)小丽只买了一个文具,就把钱花光了,这个文具是()。

第四篇:小学一年级数学下册第五单元测试题

一、填空。

(1)、比一比。

比多()

比少()

比多()

比少()

(2)在里填上“﹥、﹤、=”。

37-73045+9535+677

275-50203830+732-840-9

(4)、请想一想,填一填。

9比59小。78比70大。

58比9大。9比80小。

二、看谁的口算最好!

青岛版小学一年级数学下册第五单元测试题:59-9=16+70=67-8=70-7=53-8=

3+48=81-6=7+73=50+40=99-9=

46+6=91-50=65+7=20+49=45-30=

43+9=52-8=69-8=50-8=29+5=

79+3=53-7=40+65=17+7=40-6=

5+38=92-7=74-5=4+79=42+8=

三、用数学。

1、明明做了20个,小云做了37个,小云比明明多做多少个?

2、小红做了48面,送给幼儿园小朋友一些后,还剩20面,送走了多少面?

3、奶奶今年75岁,小明今年9岁,小明比奶奶小多少岁?

4、草地上白兔和黑兔一共有30只,白兔有9只,黑兔有多少只?

5、一本故事书,小红看了27业,还剩下30业没看。这本故事书一共有多少页?

6.“我折了30个纸鹤。”

小华“我折了47个纸鹤。”

小军

(1)小军比小华多折多少个?

(2)两人一共折了多少个纸鹤?

3、小红家养的家畜。

只数203046

(1)鸭比鸡多多少只?

(2)鸡比鹅少多少只?


第五篇:一年级数学下册第五单元测试题

篇一:一年级数学下册第五单元测试题(青岛版)

一、口算。

80-30=89-7=62+7=

71-8= 53-6= 79+2=

7-6+40= 70+18-60=

72+6-40= 30+39+5=

二、想一想,填一填。

1.9个十和5个一组成的数是,它比100少 个一。

2.85比60多,8比46少。40比9多,30比74少。

3.34比7,也就是7比34。

4.56加上,与34+30的和同样多。

5.99减去,与99加上 同样大。

6.90加上,比100少1。

7、从右边起,第一位是()位,第二位是(),百位是第()位。

三、判断。(对的打“√”,错的打“×”)(10分)

1.一个数个位上是2,十位上是8,这个数是28。()

2.个位上一个数也没有就写0。()

3.一个数里面有9个一,8个十,这个数读作89。()

4.45与54都有数字4和5,所以它们一样大。()

5.最大的一位数与最小的两位数相差1。()

四、文字叙述题

1.被减数是50,减数是6,差是多少?

2.62比7大多少?

五、把下列各数按要求排列起来。(10分)

(1)47、39、66、21、60、97、79

()<()<()<()<()<()<()

(2)45、27、58、69、84、56、9

2()>()>()>()>()>()>()

六、比一比。

45+4○5082—9○6153+9○6168+8○7552—9○

43七.我是小法官(在你认为合适的答案下面画“√”)

1、小兰做了27朵红花,小新做的比他多一些,小新可能做了多少朵?

29朵25朵40朵

2、明明做了90道口算,兰兰做的比他少得多,兰兰可能做了多少道?

52道80朵100道

八、应用题

1.家里一共有38个苹果,送给张奶奶8个,还剩多少个苹果?

□○□=□(个)

答:还剩个苹果.2.鱼缸里共有26条金鱼,其中6条是黑的,剩下的是红色,红色鱼有多少条?

□○□=□(条)

答:红色金鱼有条.篇二:一年级数学下册第五单元检测试卷

一、认一认,写一写。(每空1分,15分)

二、填空:(每空1分,16分)

(1)、1元=()角1角=()分

20分=()角4元=()角

1元3角=()角79角=()元()角

53分=()角()分50角=()元

(2)、填上合适的人民币单位。

一盒彩笔7()7()一支铅笔8()

一个书包54()8()一个足球85()

三、在○里填上“>”、“<”、“=”:(12分)

4角5分○45分 8元6角○90角

9角9分○1元 57元○5元7角

61角○6元 1元3角○3元1角

四、连一连:(8分)

2元1元2角35元9角5角

五、计算:(每空1分,8分)

6角+9角=()角=()元()角

1元2角+8角=()角=()元

13元—7元=()元9元+6元=()元

1元5角-5角=()元

六、换钱游戏:(每空2分,16分)

1、一张可以换()张。

2、一张可以换()张。

3、一张可以换()张,可以换()张。

4、一张可以换()张,可以换()张。

5、一张可以换()张,可以换()张。

七、钱币知识我知道:(5分)

1、我国使用的钱币叫()。

2、人民币的单位有()、()、()。

3、人民币按质地可以分为纸币和()。

八、解决实际问题:(20分)

1、买一只要8角,小敏付了1元钱,售货员应找回多少钱?

□○□=□()

答:售货员应找回角。

2、买一本要6元,一架玩具要9元。买这两样东西一共要付多少元?

□○□=□()

答:买这两样东西一共要付元。

3、6角

6元4角8角

(1)小刚用一元钱买了一本练习册,应找回多少钱?

□○□=□()

答:应找回角。

(2)买1枝铅笔和1块橡皮,一共要用多少钱?

□○□=□()

答:一共要用角。

(3)两张5元纸币买一个文具盒够吗?

□○□=□()

答:。

3.小红和小刚共有14张画片,小红有8张,小刚有多少张?

□○□=□(张)

答:小刚有张.4.幼儿园有23个灯笼,坏了3个。还剩多少个?

□○□=□(个)

答:还剩个

5、小兰和小军跳绳,小兰跳了17下,小军跳了9下

(1)两人一共跳了多少下?

(2)小兰比小军多跳多少下?

6、小红班有48人,小明班有40人

(1)两个班一共有多少人?

(2)小明班比小红班少多少人?

7、一箱苹果36元,一串香蕉9元,一盒草莓8元,一箱梨20元

(1)一箱梨比一盒草莓贵多少元?

(2)一箱苹果和一串香蕉一共多少元?

(3)你还能提出什么问题?

篇三:一年级数学下册第五单元综合检测题(人教版)

一、连一连。(12分)

1、把钱数和相应的人民币连起来。(6分)

100元2元1元

2、哪两样物品的价钱合起来是1元,请连起来。(6分)

7角6角8角

4角3角2角

二、换一换。(9分)

1、1张1元能换()张5角,能换()张1角。

2、1张10元能换()张1元,能换()张2元。

3、1张5角能换()张2角和()张1角。

三、填一填。(40分)

1、在()里填上合适的数。(10分)

1元=()角20分=()角

1角=()分50角=()元

4元8角=()角9元6角=()角

75角=()元()角27角=()元()角

2、数一数下面有多少钱。(6分)

10元5角2元5角2角2角

5元1角2角2角

()元()角()元()角

3、数人民币。(8分)

一分一分地数,数到10分,()张一分等于1张一角。

一角一角地数,数到10角,()张一角等于1张一元。

一元一元地数,数到10元,()张一元等于1张十元。

十元十元地数,数到100元,()张十元等于1张一百元。

4、换人民币。(16分)

一张一角可以换()张一分。

一张一元可以换()张一角。

一张5角可以换()张1角。

一张1元可以换()张1角。

一张10元可以换()张1元。

一张10元可以换()张2元。

一张5角可以换()张2角和()张1角。

一张1元可以换()张2角和()张1角。

一张1元可以换()张2角或()张1角。

一张10元可以换()张2元和()张1元。

一张10元可以换()张2元或()张1元。

四、算一算。(14分)

3角+4角=()角10角-5角=()角

5角+3角=()角 8元-5元=()元

8元+2元=()元 7角-4角=()角

15元-6元=()元

8角+8角=()角=()元()角

7角+5角=()角=()元()角

1元5角-5角=()元

五、圈一圈。

1元钱可以买到哪些学习用品?(5分)

六、看图回答问题,并列式解答。(20分)

1.每件物品各买一个,最少要带多少钱?(5分)

2.用10元钱买了两样物品,可能买的是什么?(5分)

3.用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?(5分)

4、10元正好可以买那两件减物品?(5分)

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