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小兔子找太阳

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第一篇:小兔子找太阳

《小兔子找太阳》

安静一下 看到什么啦

你看到什么啦?(蓝色)哦,屏幕上有蓝色

你看到什么啦?<手指指向老师>他说看到老师了,你们看到老师了吗?<点头> 多少老师呀?(三个)远远不止三个,好多老师是不是呀!你看是不是有好多老师?我们站起来给我老师打个招呼好不好呀!来,起立,双手动一动,我们要给老师说什么?(老师好)恩,对,真好听,喊老师好,谢谢你们,请坐!你们声音比老师响多了。今天,佳佳请了一位好朋友。找到了吗?<手扫描黑板>你看见了吗?小手伸出来,来,大家顺着手指的方向看,哦~(小猪)为什么啊?(因为我看见那个黄色,还有绿色的斑点的裤子)哎~词汇讲的很好,还有斑点咧。那个黄色的是什么?(裤子)哦,是他穿的衣服对吗?那么这是谁呢?<掀起布到小兔的尾巴>看看(猪猪侠)你也同意是小猪对吗?(猪猪侠)为什么是小猪呀?瞧瞧,是谁长着短短的(小尾巴)哎!小尾巴?(小白兔)哦,兔子的尾巴是短短的是吗?兔子的尾巴短短的,毛茸茸的,瞧!多好玩呀,可是,小兔子有一样东西很长哒!(长耳朵)什么东西呢?<双手做出兔耳朵的样子>我看到了,看到的东西是......哦,小兔有一对长长的耳朵是吗?那看好了<手指黑板>如果他出来,有一对<双手比划兔耳朵>很长的耳朵,可能就是一只(小兔子)兔子,说得很好,来看好。<把兔子拿出来>(兔子,兔子)什么兔子啊?(灰兔)灰色,你说的很对,来来来,小朋友们跟小灰兔打招呼(小灰兔你好)你好!小朋友们早上好!今天呀,小朋友们要帮我找个东西,找什么呢?<把小兔放回去,拿起信封>这个东西呀,就在这个信封里。哪个宝贝愿意帮忙来拿一下<孩子纷纷举手>谁愿意来帮忙拿一下?有请你好不好?你帮小兔子把信封里的东西拿出来好不好?<走到孩子面前>好!你看!看见了吗?哎~谢谢你哦。大家一起看好,小兔子要找什么<四分之一扫描>找什么?(圆圆的东西)哦,是圆圆的!你知道什么东西是圆圆的吗?有人举手了,啊,不着急啊。我们一起来哦<掀开帘子>帮小兔子来找圆圆的东西,什么东西是圆圆的呢?<把四分之一圆露出>好!来!刚刚看到你第一个举手,说什么东西呀(地球)地球!对吧!(画地球)还有吗?你说(还有皮球)是不是?玩具里面也有圆圆的哦(画皮球)皮球,皮球是圆~的,还有吗?<举手>你说(头)咦!有些人的头看上去有点圆是吧?来,你来找(牵一个小朋友)那个人的头看上去有点圆,你找找看,是哪个小朋友?<小朋友指>他啊!他的头有点圆啊,有没有比他更圆的,那个头看上去更圆一点?(宋皓宁)哦,哪一张脸看上去更圆一点?

他对吧,他的脸看上去更圆一点,好,谢谢你们。

有些人的头看上去有一点圆,来来来,哦~这个脸有点圆。头上,这个头有点圆,头上还有什么是圆的?有吗?(“还有盘子”)哦,他想到了厨房里的东西,厨房里她说什么东西是圆的?(“盘子”)

你记得很仔细,还有盘子,还有吗?你说(还有,还有眼睛)眼睛,眼睛里还有什么是最圆的?眼睛里面什么东西?(眼睛里面白色旁边的那个黑色的东西)

黑的,那个黑东西叫什么?叫什么?嗯,你说(眼珠子)

哦~眼珠子,来来来,你们互相看一看,来,你看看我的,我的眼珠子圆不圆。哦~是圆的,哦,我知道,哦,眼珠子是不是画这里啊? 眼睛里面有个黑黑的东西是眼珠,眼珠是圆圆的,加个睫毛好吧,加个眼睫毛。还有什么东西是圆圆的?你说(苹果)呦,想到吃的了,他说什么?(苹果)你的耳朵很好,从这也就听到了,看着啊,哎,吃的也有,还有吗?<语气变低> 还有什么吃的圆圆的,你说(橙子)橙子,没错,好几种水果是圆圆的,还有吗?你说(还有橘子)对吧,橘子有点圆,橘子和橙子蛮像的,那老师就画一个唠。天上有圆的吗?(太阳)哦,好棒,除了太阳还有吗?你来说(就是泡泡,泡泡对吧,还有吗?)你说(还有那个篮球)哦,我画过一个球了,这个就算是球了,天上只要太阳是圆的吗?还有什么?晚上天上有什么?(我早上见过那个圆圆的轮子)轮子在哪里的哦?(轮子在桌子的地上)哦,那桌子在哪里的?(桌子在陆地上)车子在陆地上开着对吧,你们找到马路上去了,好,马路上的车轮胎是圆圆的,还有吗?还有什么东西你说(还有,晚上有那个月亮婆婆)咦,想一想,月亮是不是圆的(不是)哦~有人有不同意见,为什么不是?(因为,它,那个弯弯的)他是弯弯的,你说(中秋节有圆圆的月亮)中秋节的月亮最圆,他说中秋节的月亮最圆你同意吗?(不同意)你没看到对吧,今年中秋节的时候你注意一下哦。(我知道,只要月亮再多一半就是圆月亮了)哦,也就是说月亮未必是圆的,有时候月亮看上去是(弯的/圆的)所以,有的时候天上的月亮看上去是圆的,比如说,这个小女孩说中秋节的月亮最圆了,有时候看上去是圆的,还有吗?来,看看佳佳,佳佳身上什么是圆的,哦,找到了,纽扣,还有吗 老师:还有什么东西?(举手)你看看还剩几个了?(手指各处)学生:一个 两个 三个

老师:加油!还剩三个,还有什么东西是圆的?来 学生:碗

老师:对吧。厨房里找到了,你讲的真好,碗的口是圆的。学生:找完这个就还剩两个了。老师:快找,快想,还有什么? 老师:你说 学生:还有灯

老师:你看,人家多会关注现场,头抬起来看一下,找一找有没有圆圆的灯,有吧(学生向上看指找),有时候不用光动脑筋想,眼睛往四周看看,也能发现东西。灯泡,灯泡会亮哦!我给它点点光(边画边说)。好!最后一个了,最后一个,(声下降),谁能把最后一个找出来?你举了好几次手了,让我看看有没有其他小朋友发现了,你说。学生:管道 老师:(轻声)管道的什么地方看上去是圆的?(边说边比划)学生:口是

老师:没错,管道口是圆的对吧,我加一个管子哦,管道的口是圆圆的。好!孩子们(大声集中起孩子注意力)。瞧瞧,你们找了这么多圆圆的东西,想不想知道找了多少个?手指拿起来,手指拿起来,(伸出手指带小朋友)从上面这里最上面开始,预备起,一二。。。(点数)一共有。学生:十六个

老师:下次数东西的时候,眼睛要看着才能数正确哦。一共有十六个,你们很棒哦,瞧,生活中到处都有圆圆的东西(点数)有的是玩的,有的在身上,有的在天上,有的在马路上,啊,多好玩,厨房里也被你们找到圆圆的了,那我们一起来问问小兔子,这些圆是不是它要找的。小兔子,这些圆是不是你要找的呀,帮佳佳一起问问好吗(手指点)?啊!小兔子说,谢谢你们帮我找了这么多圆,可是,我要找的圆是这样的(拿教具)这样的,(表现疑问的表情)学生:我知道了

老师:你知道什么了?(声沉)这个圆怎么了?

学生:这个圆,那个圆和你后边那个圆,白纸的圆没有涂颜色 老师:哦,他发现颜色了,你们看那个圆是什么颜色的? 学生:红色橙色绿(很多声音)

老师:有点像,不是橙色,是什么颜色? 学生:绿

老师:对,红色。小兔子找的是有红又圆的(边说边画,再问孩子一遍)。好了,宝贝们,这几样东西里面那几样东西是又圆又红的? 学生:太阳

老师:哦!找到了。(貼红圈圈)太阳是红的,还有吗? 学生:还有轮胎,黑色

老师:轮胎,你见过红色的轮胎吗? 学生:没有

老师:那么胎是红的还是黑的 学生:黑的灰的

老师:看到过红胎吗? 学生:没有

老师:你们见过吗 学生:没有

老师:哦好,还有什么是又圆又红的? 学生:苹果

老师:有又圆又红的苹果吧。给你贴上一个,还有吗?你说 学生:橙子

老师:橙是什么颜色的? 学生:橙色

老师:是橙色不是红,还有吗? 学生:还有气球 老师:有没有!学生:(有/没有)都说

老师:有时候气球是红的对吧,好,又来一个,还有吗,你说 学生:那个有时候橙子烂了也会变红色

老师:哦(笑)它烂了也不会变红色,还有吗?继续找,这是什么? 学生:皮球

老师:皮球哟有红的吗? 学生:有

老师:有时候皮球是红的,头? 学生:不是

老师:哦好,看到有人摇头了(拿下方格)盘子(不是)盘子(不是),有没有见过红色的盘子?好!没有见过,没有见过你们就觉得不是。

眼睛,眼睛(没有)有吗?没有,也是没有见过红色的。橙子,刚才讲过什么颜色?(橙色)橙色,好 泡泡(红色白色)。泡泡,泡泡是不是又圆又红的?(不是)不是。轮胎(不是不是)没见过红的,你呢(没见过)

月亮什么颜色的(红色)哦,大多数的时候月亮是红色的 纽扣,有人点头了,有人点头了,你点头了,你说。(我是粉红的)你说(我也是粉红的)女孩子往往对美丽比较关注,都是粉红颜色的。纽扣已经说了,不错。围棋,这里最了解了。围棋,(没有)哦,没有 碗,(没有)(我家里有人)家里有什么?有碗。碗可以干什么?(吃饭)是什么颜色的(咖啡色)是红色吗?有见过红色的碗吗?(没有)

等会,那边也有人举手了,你见过红色的碗吗(没有)你见过吗?(没有)都没有见过是吗?好!你们都没有见到过。所以你们觉得不是,有机会带你们看一下。很好

灯泡,你们见过红色的灯泡吗?哪里(它好像是在走廊里的那一个)从幼儿园操场走进走廊的那个,注意了灯泡是在靠窗的走廊的那个,从幼儿园走的时候注意一下有没有看到红色的灯泡。灯泡有红色的,如果回幼儿园的时候记得看一下。

好,最后一个了,最后一个是什么?(下水道)下水道的管子对吧(不对)管子管道(不是红的)没听过红的没听过红的是吧。

好吧。孩子们来数一数,找到几个又圆又红的(一二三四五六)找到了六个又圆又红的,问问它,是不是你要找的(小兔子小兔子,这是不是你要找的圆形啊)嘘,小兔子说,快了快了,我除了要找又圆又红的,它正是这样的(展示图片)看到什么?(云)看到云了,那也就是说,要找的又圆又红的在哪里啊(天上)在天上,那么找,这六样东西里面哪一样又圆又红而且在天上(太阳)还有呢(月亮)有月亮吗?月亮哪去了?(到云里去了)这一个是什么?(皮球)皮球会不会?(不会)苹果(不会)剩下几个了?(两个)

问问是不是要找的(小兔子小兔子,这是不是你要找的啊)小兔子说,就快找对了,还有最后一个,我要找的是这样的(图片)(太阳)你怎么知道是太阳的?(因为我看到阳光了)你从哪里看出来阳光的(我从太阳这里看出外面的阳光了)你看到过什么东西画阳光的?(黄色的蜡笔)人家说那个黄色的蜡笔是阳光,你们看到了吗?(恩)你真了解我。我用黄色的蜡笔画的阳光,那也就是说这个东西又圆又红在天上,而且会。。会发光,那么这个两样东西哪样会发光(太阳)对,那么气球就不是了,小兔子原来要找的东西是什么?(太阳)原来小兔找的是太阳。佳佳现在把小兔子找太阳的故事讲给你们听,你们一边听一边想,小兔子为什么找太阳?听听,小兔子找太阳。小灰兔住在一个大森林里,有一天它问妈妈,妈妈,妈妈,太阳是什么样子的?妈妈说,孩子,画在一张纸上,装在信封里,你带着它自己出去找找,于是小灰兔就带着这封信出去找太阳了,打开信封一看,里面是一个圆,哦,太阳是圆的,在你们的帮助下,小灰兔找到了那麽多圆圆的东西,接着往下看,太阳还是。。还是什么颜色的?(红色)红红的,瞧,在你们的帮助下,找到了那么多又圆又红的,又圆又红的一定是太阳吗?(不是)不是又圆又红的不一定是太阳对吧,接着往下找,小灰兔原来太阳是(在天上的)对了,在天上的,这个和这是又圆又红而且在天上的,又圆又红而且在天上的一定是太阳吗?(不是)不一定,最后这个,原来太阳还会发光。。。。。。。。找到了找到了 太阳还会 发光!

找到了找到了 小灰兔找到了 太阳是? 圆圆的 太阳是 红色的 太阳会 发光

没错 我们帮助找到了太阳 小朋友们 小灰兔为什么要小太阳呢 我知道

其他宝贝再想想 你说他为什么要找太阳啊 太阳圆圆的

恩还有呢 他要干嘛

小 小灰兔 有一阵大风吹来 他很冷 所以要到太阳下面去 照照 热一下 哎 人家说了一个很关键的字哎 太阳照在身上 会让身体 暖和

奥 有这个词就高级了 会让身体暖和

你说 他很热的

对的 会让你变的暖和

今天 太阳还有好多的好处(站起来)好多人都在找太阳

看上面哦 看看谁再找太阳 找太阳找太阳(放太阳图)谁在找太阳(乌龟图)我找太阳

哦 他也在和你一起找太阳 谁啊 小乌龟

乌龟伸长了脖子在找太阳

找太阳找太阳 谁在找太阳(鹅图片)哈哈

谁在找太阳(河马)

河马 唔 河马 她们躺在沙滩上找太阳 谁在找太阳(小猫)小猫

小猫晒太阳 晒得好舒服啊 看 小猫都睡觉了 对暖和和的

太阳照的她想睡觉

没错太阳找到他想睡觉了 太阳很暖和 很多动物都想睡觉了 看很多动物都在找太阳找朋友找朋友谁在找朋友

花朵 小树

猜 谁还在找太阳 花在找太阳 树在找太阳 还会有谁你想到

你说 大象

哦你想到的是动物 除了花和树 还有谁也会(举手)大老虎

哦想到的都是动物

第二篇:小兔子找太阳

有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

它来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外呢!”

小兔子来到菜园里,看见三个红红的圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是气球……。”

真急人,太阳到底在哪呀?

妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指处,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

作品赏析:

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子,对生活、对大自然充满了好奇。爱探求,可又总是闹错。

作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子的一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀?”时,作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

由于内容简单,易于理解,可放在小班上学期进行教学。

第三篇:小兔子找太阳

小兔子找太阳(小班)

活动目标:

1、激发幼儿听故事的兴趣。

2、引导幼儿观察画面理解故事情节。

3、通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。活动准备:

一、导入:出示小兔子玩偶,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们看看今天谁来咱们班做客了?(小兔子)新朋友来了咱们是不是该打招呼呀?

这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友,今天呀,他想和太阳公公交朋友,可是他不认识太阳公公,他只知道太阳公公是红红的、圆圆的,于是就去找太阳公公,你们猜猜他找到了吗?老师现在不告诉你们,老师要给小朋友们讲一个故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》,听完后你们就知道了。

二、教师讲故事,引导幼儿初步学习故事内容。提问:

1、刚才老师讲的故事里谁在找朋友呀?

2、小白兔找谁做朋友呀?

3、他找到太阳公公了吗?

4、他在哪儿找到的?

5、太阳是什么样的?

三、教师引导幼儿完整的欣赏故事,加深幼儿对故事的理解,出示图片,加深幼儿印象。(用音乐配乐讲第二遍)

提问:

1、刚才小兔子去了很多地方找太阳,谁知道他先把什么当成了太阳?在屋子里它看到了什么?灯笼是什么样的?(引导提醒幼儿说出故事内容)

2、后来,小兔子又去菜园里找太阳,它又把什么当成了太阳?

3、妈妈告诉他太阳在天上,他又把什么当成了太阳?

4、妈妈告诉他那不是太阳,太阳应该是什么样的?(引导幼儿说出太阳是红红的、圆圆的,它会发光,照在身上暖暖的。)

四、师幼一起讲故事

师:现在小朋友们和老师一起讲一遍好不好?老师听听小朋友们讲的棒不棒。

五、教师带领幼儿做游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

师:现在咱们做一个游戏,老师是小兔子,小朋友们是兔妈妈,告诉老师太阳是什么样子的,好吗?

第四篇:小兔子找太阳

小班科学领域《小鸡的一家》

执教者 李娜

一、设计意图:小班幼儿对小动物总是充满兴趣,而小朋友在日常生活中对鸡已有一定的认识。通过此次活动,知道鸡与人类的关系,培养幼儿爱护小动物的情感。重点难点:比较并了解公鸡、母鸡、小鸡的基本特征,了解他们的生活习性及其各自的本领。活动调动幼儿参与的积极性,能够了解小鸡一家的不同的形态特征。

二、活动目标:1.初步感知鸡的生活习性与本领

2.喜欢扮演小鸡一家,愉快游戏

三、活动准备:PPT、视频、自制小虫子、小篮筐

四、活动过程:

(一)说说鸡的特征

1.情景导入:刚才表演了谁?谁来了? 小鸡 PPT三只鸡 2.哪个是鸡爸爸?哪个是鸡妈妈?

小结:它们是鸡宝宝的一家,你知道它们有什么本领吗?

(二)感知鸡的本领 1.体验小鸡的本领

PPT捉害虫,游戏:学小鸡来捉虫 那我们来学一学小鸡的本领吧!规则:(1)学小鸡用尖尖的小嘴来捉虫

(2)捉到虫子放篮筐里

小结:小鸡小鸡本领大,尖尖嘴巴捉小虫。我们再来看看公鸡爸爸的本领。2.了解并体验公鸡的本领

(1)你们猜猜公鸡爸爸的本领是什么?喔喔叫…… 幼儿个别示范(请一个小朋友上来扮演公鸡爸爸,我们一起来学一学公鸡爸爸的本领)(2)天蒙蒙亮了,哪只小公鸡愿意去叫醒还在睡觉的人们呢?(3)游戏:学公鸡喔喔啼

小结:大公鸡本领大,喔喔啼叫人起。接下来,我们去看看母鸡妈妈有什么本领。3.母鸡来孵蛋

(1)知道母鸡妈妈为什么能孵出小鸡呢?我们来看看视频里母鸡妈妈孵小鸡。(2)提升:母鸡妈妈的屁股暖暖的,屁股上有许多密密的毛能保温,所以才能孵出小鸡来。

小结:母鸡母鸡本领大,会生蛋能孵蛋。

(三)激趣拓展

1.老师这里带了鸡蛋,我们去看看鸡蛋里还有什么秘密……

五、活动评价:从本次活动中培养幼儿认真倾听和观察,培养幼儿的语言表达能力、创造性思维能力。活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家,了解它们各自的本领,知道小鸡从哪来的,而且从中还会体验到探索的乐趣。

第五篇:小兔子找太阳

小班语言活动教案:小兔找太阳

【活动目标】

1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。【活动准备】

1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

2、故事《小兔找太阳》的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)【活动过程】

1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小

兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗? 你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)

师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白 兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能 找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图(1)

师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那 我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!出示挂图(2)

师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它导 幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)出示挂图(3)

师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。瞧——

出示挂图(4)

师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的

师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)

师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗

3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

4、提问 ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。【活动延伸】添画圆形

《圆形变变变》

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