第一篇：英语科任教师发言稿

尊敬的各位家长：

大家好!感谢各位家长能从百忙之中抽空来参加这次家长会，由此可见各位家长对孩子未来发展的重视，我们学校发展的关注，对我们教师工作的支持。作为你们孩子的英语老师，今天，我很荣幸地来到这里，和诸位一起共同探讨“怎样帮助孩子学好英语”，发言中若有不当之处，敬请批评指正。

首先我向各位家长简单介绍一下英语学科的特点，英语是一门环环相扣的学科，如果你以前没有学好英语，那相对来说，你现在的英语学习就显得比较吃力;同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习就会变得难上加难，这样长期以往，必将积重难返，所以为了孩子们的将来，为了能让他们在轻松的环境中学习成长，我们的家长们要和学校一样，重视孩子们的英语学习，学好英语我们也要从娃娃抓起。现在小学英语，细心的家长发现小学英语的词汇量与语法知识点相对是比较多的。所以孩了们只有现在打下良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。对于三年级的学生而言，英语学习是处在同一起跑线上的，但经过半个学期的学习，学生与学生之间已经有了些差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思考，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，家长和老师都会因此感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，平时下的功夫也够，导致他们现在课上所讲的内容不易接受，甚至听不懂，还有极个别学生的书面作业拖拉不交，对于老师布置的口头作业更是置若罔闻，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生在英语学习上还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率会因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样才能帮助孩子学好英语呢?我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地希望我们的家长们配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说就是：我们要和孩子共同成长。为了培养好孩子，为了让孩子们学好英语，我就必须重视孩子们良好的学习习惯的养成。作为他们的英语学科的教学者，我给各位家长就孩子学习英语提出以下两点建议，以供各位家长参考。

1、让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。三年级的英语学科考试中听力成绩就占到了70%的比例，不能听的英语也就成了“聋子英语”，没有任何应用价值，也和我们的素质教育目标背道而驰。

2、让孩子大声说英语。家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。不能大声说出来的英语就成了“哑巴英语”。这样的话，英语作为一种交流手段也就失去了应用价值，也违背了让孩子们学习英语的初衷。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，课文的单词与句子该听读的读、该听写，默写的写、该背诵的背诵，及时巩固，养成良好的习惯。家长的行为将会起榜样的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来。就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花更多的时间去养成好习惯，明天，你就可以更好，更轻松。今天，你偷懒了一会，明天,你的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。（对于接受能力弱的孩子，可以降低任务难度，一天听写2-3个单词总不是难事，能完成的。所以我布置的听写，默写作业，重来没去要求次数，只要你会了就行，部分孩子是一次性就过关的，我并不强调是3三次，五次，甚至更多次。网上作业。）

孩子是每个家庭的核心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”这句话重情重理，道出了所有家长的心声，只要我们多投入一点，相信孩子会给予我们更多的回报!我们不应该也绝不能让我们的孩子们输在起跑线上，希望通过我们和各位家长的共同努力，能为孩子们美好的未来创造一个更加科学、更加和谐、更加充满人文气息、更加充满快乐的学习环境地!我的发言完毕，谢谢大家!

第二篇：科任教师会发言稿

科任教师会发言稿

一、基本情况介绍

1、班级管理现状介绍

目前班内学风好转，学生的目的明确，学习热情空前高涨，每天早晨提前20分钟来教室，即6：20到教室记历史，基本没人迟到，早餐后8：10到教室记地理，晚餐后6：40听听力，有相当多的同学6：20赶到教室，记忆很投入，午休也搞得非常成功，基本上每个同学都能安静休息几十分钟，从而保证了下午的听课效果，据部分领导反映，目前334班的听课效果比较好，我只要没上课，一般一节课会来教室1-2次，同学们基本上没人敢睡，右手握笔的习惯也逐渐养成，上课能随时记笔记。完全不想读书的同学没有，只有田博豪、吴文质、杨小鹏、王天琛、伍子建、欧阳宇豪因基础差，听课不那么投入，其余同学都能端正坐姿，认真听讲。

2、本次月考情况介绍

本次月考成绩很不理想，750分的总分，上300分的只有4个，即邹斌辉同学348分，曾俊同学308分，晏云霞同学306分，伍涛同学303分。最高348分，330班最高分311分，331班最高分330分，323班上300分的25个，最高426分，邹斌辉排第12名，322班上300分的23个，最高469分，邹斌辉排第9名，要完成罗校长的指标，从这次考试看，几乎不可能，体育专业生：孙益辉273分（8名），杨智强266分（11名），何爱文263分（13名），这三个体育生希望

1最大，杨智强的文化、何爱文的专业是不成问题的，所以我需在3个体育生身上寻找突破。音乐专业2人，陈芳文化太差，陈雪霞好像没读了，至于文化生邹斌辉、晏云霞是我班唯一有希望的种子选手，所以邹斌辉、晏云霞、杨智强、何爱文、孙益辉是我们要倾注全力重点培养的目标。

二、具体措施

1、综观这次考试，数学最高分36。英语最高分72，历史只有1人及格，地理没人及格，最惨的是数学和英语，真的惨不忍睹，基于这一现状，想请数学老师和英语老师一定要多布置任务，让学生多练，举一反三，英语要给学生每天记忆任务，不时听写单词等。

2、班内五个学生的作业要求面批，多激励。

3、晏云霞的数学拜请罗老师适当补课，其次四个的英语拜请吴老师补课，自己安排一个补课表出来，我去协调，收费不高于80元/节。

4、前十名要求补课的请老师们给予考虑。

三、几点建议

1、请各位科任教师牢记5个学生，经常面批，经常激励，谈心，尤其数学、英语，每天必给5人相应任务，且抓落实。

2、作业的量与阅卷要求

数学和英语每天要有作业布置，政、史、地每周不少于2次批阅，希望在讲解之前批阅，这样才能了解学生存在的问题，语文要求每个星期给学生相应的背诵任务。

3、也许二本完成不了，但只要我们努力，定可多考几个三本，也可在明年的高考分析中排名靠前一点。

4、多谈高考，多做学生工作，班内存在的任何不良现象请与我及时沟通，相关的学习任务可要求我协助完成，我一定当好老师和同学们的后勤队长。

5、早晚辅导请准时到位，如确有事，请与我联系，晚自习除数学外，不宜过多讲，给学生任务，给学生时间，白天的上课请准时，一定要抓纪律、抓坐姿、抓违纪、抓瞌睡。

6、每个星期至少有班内表扬1次这五个同学，要让他们相们，他们真的很优秀，调动其积极性。

7、334班的风气正在变好，学生的学习热情也高，只要各位用心引导，一定可以创造理想的成绩。

四、任课老师谈看法与要求

五、领导指示

第三篇：英语科任教师如何转化差生

英语教师如何转化学差生

仙桃市沔城高中叶秀丽

每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的“后进生”。科任教师眼中的后进生往往是指那些学习有困难，学习成绩差的学生，即学差生。教学工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生的工作，作为班级管理的成员之一——科任老师，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。教师不分主角和配角，没有轻重之分，有的只是责任。因此，在学差生转化过程中，英语教师也扮演着重要角色。

一、深入下去，从基础抓起。

学差生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作为教师要深入下去，根据学生平时听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理特征、智力水平等情况，再结合平时大小考试成绩情况，找出学差生成绩差的原因，然后有针对性地帮助学生克服这些困难，从而走上正常的学习轨道。

二、要捕捉学差生的闪光点，培养他们的学习兴趣。

我们知道，任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，因此要因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，学差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向学差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。

学差生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好；有的学生爱干净、喜欢集体活动；有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，让其先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣，一年以后，成绩有显

著的提高；再比如，有一位学生，由于成绩差，感到前途无望、找不到出路，失去学习的兴趣，但通过一次书法比赛，获得第一名，我就以此为契机，对他大加鼓励。他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习书法，由被人蔑视而变为被人称道。抓住契机，使“闪光点”发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。

三、对待学差生要有耐心和爱心。

学差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥，心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多信任、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。当我看见学差生抄袭其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫学差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次单元测验，我都将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，有些学差生的头脑反应稍慢，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想办法编成顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。

无数事实证明，学差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十六、七岁的孩子，教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。只有我们给他们以无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

四、帮助差生确立并完成学习目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标、长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现目标给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。具体做法如下：

1．帮助学差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。

大多数差生往往是“笨鸟慢飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课。帮助他们多次温习音标，掌握单词的拼读规律、正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和学差生一起预习，实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”，这是为了培养他们自学的能力。

2．督促学差生课后复习。

对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，学差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checking yourself我帮助他们归纳重点、难点及有用的词语，一单元结束后及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把太多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。

3．争取学差生家长的配合。

没有家长的积极配合，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默写词等。这对差生成绩的提高有很大的帮助。总之，教师掌握学差生的心理，用真诚的爱唤起学生的共鸣，达到他们自己想学的目的。

五、抓住思想根源，对症下药，和学生成为益友，是促进“学差生”转化的法宝。

造成“学差生”的原因因人而异，或来自不幸家庭的环境影响，或某些意外事件的刺激，甚至是教师不适当的教育方法等因素造成的。这就需要教师深入学生生活，进行个案分析，了解学生的家庭、生活及好恶等方面的详细情况。我们班有个学生，性格内向，整天愁眉苦脸，有一段时间上课走神，做小动作，影响周围的学生，还经常不完成作业。我在班上说了她几次，她感到很委屈，但不见效果。后来，单独和她交谈了解了真实情况。原来，她自小父母离异，一直和奶奶住在一起，是因为经常肚子疼才不完成作业的。由于抓住其思想根源，对其思想活动，内心需求特别是情感需求给予满足，做学生的知心人，使他们有想法敢说，有情况敢暴露，消除心里障碍，从而找到解决问题的不同方法。

六、树立学习榜样，是促进“学差生”转化的阶梯。

“学差生”并不是不想成功，也不是不愿意成功，而是缺乏成功的信念。我就经常在学生中树立成功人物的形象，以榜样的事迹激励他们，用身边的好人好事教育他们。并创造各方面条件，给他们成功的机会。用榜样的力量去溶解每个“学差生”。我自己也时时处处做学生的表率，并抓住“学差生”的点滴进步及时鼓励，进而提出更高要求，一步一个脚印地促使学生提高。

总之，我们要转化学差生，道路是曲折的，不是一朝一夕就能达到目的的，必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活中也应关心、爱护他们，只要多方面都努力，我认为学差生也能转变好，甚至会成为学优生。

第四篇：英语科任教师月工作总结

我担任一年到六年级英语科目。这一个月来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：

一、政治思想

遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。做到了学习与教学的有机结合。

二、教学工作

在教学工作方面，认真研究教材教法。研究新课程标准。我认真备课、上课、批改作业，做到精讲精练。本月我接受了兴隆区教研员的听课，并进行评课，接受了新教育改革思想。同时开通了个人教学博客，及时的更新知识，共享平台，与大家共同进步。根据上级指示制定了《推进素质教育、减轻学生课业负担》计划，通过课上的讲解，切实减轻学生的课业负担，注重个体差异。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

三、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

四、存在问题

1.教学工作欠严欠细，教研教改没有新的起色。

2.班级管理中欠冷静易犯急躁病。

五、努力方向

在今后教育教学工作中，加强学习，不断提高自身业务能力，向优秀教师学习，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。

第五篇：政治科任教师家长会发言稿

尊敬的10班的各位家长朋友们: 你们好!我是我们班的政治老师xx。

首先,非常感谢你们将孩子放到了我们相当优秀的高一10班，我个人也荣幸能与我们班这群活波可爱、乖巧听话、勤奋上进的孩子们一起共同努力奋斗。第二，欢迎你们在百忙之中光临本次家长会。

这是对我们工作的大力支持，也体现了你们对子女的一种高度的责任心与无比的关爱，更是对我们每一位任课教师的一种鞭策。对此，我们表示最诚挚的感谢！但是由于学校工作安排，我担任班主任的那个班也要同时举行家长会，所以请原谅不能到现场来与你们一道交流，非常抱歉。

第三，我做一下自我介绍。

今年是我上班的第六个年头，在之前的六个年头里，我成功带过了一届初中毕业班和三届高中毕业班，除了刚参加工作的前两年，其余的年年都带毕业班。而且一直担任高中班班主任，所带班级学生都取得了些许成绩。就我个人而言，也积累了一些教学经验，尤其是应对高考的应试经验。

我的教育理念是“用严和爱为学生搭建起成长、成才的桥梁”。我们很多人都只关心孩子的成绩。我个人认为这是不好的现象。其实，我们更应该关注孩子的成长。例如关注孩子的品行，因为我相信只有先成人然后再成才。第四，我介绍一下我对政治学科的认识。一说到政治，好多家长甚至好多老师都会有这样一种感觉：政治那么枯燥，学了又有什么用？其实不然，如今的政治跟过去的政治已经不一样了：如今的政治更多地是从思想道德层面来对学生进行升华教育，教孩子们如何做一个理性的有道德、有素养、有理想的人。它的道德教育功能远大于知识教育功能，如果现在的我们都还是认为政治那么枯燥无味的话，那我们就真的out了。

高中政治主要有5本教材，高一的《经济生活》、《政治生活》，高二《哲学生活》、《文化生活》，高三的《经济学选修》。《经济生活》、《政治生活》主要学习一些经济学、政治学理论、常识，并学会用这些理论、常识去认识、分析日常生活中的经济、政治现象，并解决日常生活中的经济、政治问题。如分析商场打折、按揭贷款等经济学问题；认识我国的“两会”、中美等国家间的关系、当前的乌克兰危机等时事政治问题。《哲学生活》主要学习一些马克思主义哲学的相关理论与常识，并学会用这些理论、常识去认识、分析、解决日常生活中的现象、问题。哲学主要培养我们看问题、解决问题的思维、方法。例如：辩证的观点，我们日常生活中就经常用到。可以毫不夸张的说：学好哲学，提升生活。《文化生活》主要让我们了解、认识、感受我国大江南北的浓郁文化、特色文化，认识文化的作用，并在此基础上提升自己欣赏文化的品位，甚至是提升自己生活的质量与品位。如不同民族的礼仪文化特色。

在平常的教学中，我主要狠抓以下几点：

一、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质，品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程,一旦形成良好的学习习惯将终生受益。我总是要求学生养成良好的学习习惯，比如我每节课几乎都至少提前5分钟进教室，要求学生提前准备好教材、练习册、导学案、默写本、笔、草稿本等，这有利于孩子提前进入学习状态；课堂上认真听讲、做笔记；课后做到有效复习，作业本上的错误要认真纠正等。这些看起来很简单的事情，在孩子们真正实施起来时却不简单，坚持一天很容易，坚持三年却不容易。

而且，在这学期，我为了更能有效的检查学生的课前预习情况，我充分发挥政治学科小组长的作用，让他们提前检查本组成员的导学案。为了更能有效的检查学生的课后复习情况，我首先让学生先相互纠错，然后再集中讲解；而且在每节课前5分钟默写上一节课的重点知识，以提醒学生去记忆。

二、教给方法。知识是学不完的，试题也更是做不完的。只有掌握了正确的方法才能更高效的学习，获得更多的知识，才会做更多的题目。比如在我的政治教学中,①我平时比较注重让孩子们知道如何发现生活中的知识，将课本知识与现实生活紧密结合。上学期德阳市的期末政治考试题中的所有材料都是我上课期间给学生讲解、分析过的。②在学到一些易混淆的知识点时，我教他们利用区别记忆法、模块记忆法等方式解决。所以，在我的课堂上，经常会出现诸如图表、花括符等类似的东西。③利用其他相关学科知识来辅助政治教学，这样既可以让学生意识到：知识无边界，还可以引起学生学习的兴趣。④在讲解习题时，注重教会学生学会分析题意，总结题型（例如总结出典型的9种选择题易错类型，5种问答题答题模式与技巧），进而培养举一反三的能力。⑤有计划的实施教育教学。我个人不太喜欢追求一时的成功，我更看重的是最后的胜利。这也就符合一个规律：往往没有经验的老师平常考试考得非常好，但真正的高考就考不过有经验的老师。⑥教会学生严谨治学的学习态度。例如：回答问答题时思维要求清晰、格式要求规范、内容要求全面，甚至要求不能出现错别字。作为政治教师,我不但要让他们学会学习,更重要的是要培养他们的思想道德品质，教会他们有承担责任的勇气和意识，为将来出身社会后承担社会责任奠定基础。总之就是让孩子们在成人的同时成才。

最后，我相信：在我们10班的所有任课教师的共同努力下，我们10班肯定会越来越好，孩子们高中三年一定会有较大收获，高考也会考入理想的大学。