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美术优质课评比

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第一篇:美术优质课评比

学习听取临沂市美术优质课评比的体会

吕静

我有幸参加听取了临沂市美术优质课评比活动,心情特别高兴。我们每一天都听了不同风格的老师讲课,每一天都能感受到思想火花的冲击。特别是于洁老师的课、卞瑞勇老师的课和张作燕老师的课让我受益匪浅,我知道了,在以后美术教学中要“用发展的眼光褒奖孩子的作品”在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我们有些雾里看花,无所适从,我们很需要学习,而此次听了这么多的优质课,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

听课中,老师们为我们解决了不少的疑惑。城市里的孩子接触艺术人文的机会比较大,而农村的孩子,整天看到的不是农田就是蓝天,阅读量页少,想像能力差,上一些想象课,画一些抽象画,会令他们无从下手,或者画出来全部是一个模子。其实,开发他们的想象力也是要方式的,可以用讲故事的方式来启发他们,或者,用故事接龙的方法来提醒他们,常此以往,孩子们的想象力页提高了,上美术课的兴趣也浓厚了!

在美术课中,经常发现的是,孩子们的材料带的不全,对美术课的重视不够。因为大多数的孩子,甚至家长、老师的心目中,美术课是副课,不需要孩子们学的怎么好,但是作为美术教师,应该让孩子重视起美术课来。美术课也该有预习,预习的时候,要让学生自己考虑下一堂课需要带什么工具和材料。课堂教学中,因为学生的层次不同,有的孩子课能用半堂课就完成了作业,有的同学甚至一堂课都完成不了,早完成的同学可以鼓励他们养成预习的好习惯。美术课中有很多是需要做很多的准备工作的,可以让他们早早准备起来,养成良好的预习习惯也是美术课重要的组成部分。

张老师的课,生动、活泼,循序渐进,首尾呼应,浑然一体。以“面塑”这条线贯穿始终,充分放手让学生在信息交流中掌握美术知识,在涂刮的尝试中掌握技法,在演示的引导中强化认识,在欣赏、评述中积累素材,在创作中展开想像。尤其教师的演示认真、细致,让孩子们充分观看到了面塑的过程,给学生留下了深刻的印象。“尝试”小练习的设计,让学生在小尝试中及时发现问题、解决问题,为学生的实践活动作好铺垫,十分精彩。

通过这次听课活动,我真的收获很多。几位老师的水平不相上下,但风格炯异,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生,重在培养学生良好的学习习惯,良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标,关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践。

第二篇:美术优质课评比活动的心得体会

经过为期一个月的准备,我参加了XX年瑞安市高中美术优质课评比的活动。一堂优质课需要的是综合素质的呈现,包括对课题的挖掘,课件制作,课堂环节组织,课堂语言组织等等。由于是第一次参加此类比赛,整个过程显得仓促紧张,现将心得体会总结如下:

一、选择课题

课题的选择一定要坚定,选择好课题后要坚持做进去。

我想起漫画《挖井人》,觉得自己和里面的漫画形象很像。在选择课题阶段,我不停地挖课题,但还没怎么做进去,就中途放弃,选择另外的课题,为这此比赛总共试过五个课题,这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己,到最后每一个课题挖掘得都不充分。

二、课前准备

课前与所授课班级学生交流,事先了解所授课班级学生人数,如果需要工具准备的课程,能比较好把握数量,不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。了解班级学生特点,对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。

课前,学生已经准备就绪,距上课还有一点时间,我想总不能浪费这时间吧,于是我利用这里的一点时间与学生交流,消除他们的陌生感,努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。如我所料,之前的交流非常重要,课堂中的问答交流显得自如很多,最后在学生作业展示环节,几个学生都表示这堂课很开心,这也是令我比较欣慰的。而事先没有了解班级人数,工具准备不足,个别几个学生只能共用工具,也是比较失败的。

课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要,有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备,确保万无一失,免得临时手忙脚乱,影响课堂教学情绪。

由于是上午的第一堂课,我一开始以为有足够的时间可以准备,哪知还是太过匆忙。一开始硬盘插到电脑上,电脑无法识别,只好又重新借同事的u盘拷贝,课件是放到电脑里了,可是课件中的声音突然无法播放,重新做了一遍还是不行,上课时间又马上要到了,只好临时放弃这个内容。

三、课堂中

抓住课堂的随机生成,比如学生回答之后要做适当总结,对课题内容要进行深入挖掘,而不应该只是流于表面的形式。教学环节设置要恰当,单一的课堂学生会不感兴趣,而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。另外板书的书写也很重要,基本上板书是一堂课的精华总结,而我竟然把它给忘了,还是紧张作祟。

通过这次比赛,让我成长不少,我明白一堂真正的优质课,背后要付出真的很多很多。也让我感受到同事间的温暖,课前的听课评课,给我提出了很多中肯的意见,课前帮我准备材料工具,不停给予我肯定与支持,真的非常谢谢你们!

在今后,我还需要不断地努力,多思考,多积累,踏踏实实上好每一节课,在实践中提升自己的教学能力。

第三篇:优质课评比总结

武威六中文综优质教案评比总结

为了迎接新课程改革,促进我校教育教学质量稳步提高。武威六中优质教案评比活动于5月4日至5月7日在办公楼二楼教科研处进行。本次活动给文综学科组每位选手搭建了展示教育教学能力的平台,历时3天的评比落下帷幕。严复才等3人获一等奖(其他获奖名单附后)。其中,严复才老师被推荐参加武威市高中文综优质教案评选活动。我们评委组借此机会向所有获奖老师表示祝贺,望大家戒骄戒燥,在以今后的教育教学工作中,不断探索、不断创新,努力提高教学质量,为六中的教育事业做出应有的贡献。18位文综教师的教案新颖别致,在承接传统教案的基础上又独具创意。现小结如下:

1.教学目标的制订具体、适宜,且明确地体现在每一教学环节中,教学思路设计符合教学内容实际和学生实际,层次脉络较清晰。

2.教学设计中体现了师生主动参与体验的有机结合,激发了学生探索新知的兴趣,重点突出,容量适中,由浅入深,环环相扣。

3.整个教学过程教师只是指导、点评,充分展示知识发生、发展的过程,由学生自主建构,收集信息,整理资料,并从中提取有用信息,在此过程中获得对知识的亲身体验,把教学的主动权给了学生,鼓励学生自主探索、研究性学习,使学生成为真正意义上的学习主人。

4.教学情景的设置、教学史料的选用,以及信息技术来动态演示,都令人耳目一新,体现了教师的良好的素养及丰厚的学科功底。

总之,使用好教材,应该是在切实理解课程标准的基本理念,全面把握教材的编写意图的基础上,创造性的使用教材,只有这样老师才由盲目走向更理性地使用教材,让课堂教学更具活力,更加精彩。

评委:李利德

常炎瑞

邹立国

张银年 冯玉基

武威六中教科研处 2025年5月8日

附:文综优质教案比赛获奖名单 一等奖:

严复才、李启平、臧亚琴 二等奖:

马国文、王金柱、常根宝 三等奖:

齐天柱、王福明、窦骞、高玉莲

第四篇:优质课评比心得

优质课评比心得

黄山初级中学阮云作为一名处于摸索期的新教师,每一份经验的获得都很重要,这一个月的集中学习于我而言更是珍贵。

一个月里我经历了两种从未尝试的上课模式——空堂上课与借班上课。我认为前者体现教师的设计能力,后者凸显教师的执行能力,而后者更为困难。当教室里没有学生,我们每提出一个问题,都能假设学生给出我们想要的答案,无论对错;我们每设计一个活动,都能假想学生积极配合,气氛活跃。因此,这种方式能够完整且理想化的呈现一个老师对课本的把握,对知识体系的理解以致教学理念。可是一堂课设计的再完美,我们不能确保每一步都按设想完成,因为我们的学生是鲜活而生动的。特别是当你对教室里的学生一无所知时,如何调动他们的积极性,寻找适当的教学方式,面对突发问题时怎样解决,这是对一个老师教学素养的全面考察。

借班上了几节课我有两方面感受比较深——教学细节与课堂应变。

一、教学细节

1、教学重难点

设计一堂课我们必定会先拎出重难点,确定后如何突出重点突破难点就是教学的细节。比如在勾股定理的教学中,我试图让学生通过剪全等三角形拼图成正方形的方式证明勾股定理,在执行时同学们用两种方式拼出了正方形,而我在讲解时花了同等的时间讲了两种拼法

所对应的两种证法,显然这并不合适。一是浪费了时间,二是重点不突出,结构设置不合理。两种方式一种主讲一种让学生感受即可。再比如讲分式方程时我在黑板上板演了三道题,等课上完回头看板书,三题所占篇幅相同,主板书不够突出。因此在教学中,教师可通过板书突出重点,讲解时也应详略得当。

而难点的突破,习题层次性设置尤为重要。比如在上分式方程时,(1)我认为去分母是一个难点,依此设计了四道习题:531x2x2x311(2) 1 (3)2x 10 我的设1(4)x1(x1)(x2)x33xx5x225

想是(1)是同分母,(2)中分母虽然有乘积的形式但较容易找到,(3)分母互为相反数,学生可能忽视变号,易错,(4)需先因式分解。对此,评课组的评委给出建议:(2)(3)应对调位置。(3)中分母变号后仍可化为同分母的分式方程,与1呼应;(2)恰可为(4)作铺垫,如此调换后效果确实更佳,这便是细节。

2、教学语言

身正为师,教师是学生的榜样,数学尤为强调严谨性。我在上分式方程时,有两次将分式方程说成分式,这会影响教学效果,也起到负面的示范作用,所以在日后的教学中应注意语言的规范性。

3、提问的有效性与准确性

提问是课堂上教师与学生互动的基本形式。在上勾股定理与分式方程时,我都提问了将近30名学生,人数很多。回过头想,很多问题是为了提问而提问,有些问题过于容易;有些问题是在重复。另外有些问题的提出,学生一时无法表述,这是因为我的提问不够准确,或是提问难度过大。

二、课堂应变

在借802班上勾股定理一课时,虽然课前与学生有所沟通,但在上课时学生明显很拘谨,教师提出的问题不愿回答,课堂气氛比较沉闷。在遇到这种情况时,我一直在试图调动大家积极性,但事与愿违,始终不得其法。随着课程的推进,逐渐产生一种无力感,越上越着急,课堂节奏混乱。实际上每个班的学生都有其独特性,我应该理解并坦然接受,按照他们熟悉喜欢的方式授课,并不是热热闹闹的一堂课就是优秀的,学生学习到了知识、感觉舒适快乐最重要。

借701班上分式方程一课时,中间请了两位同学上黑板板演,两位学生都板演出错,而我在题目设置上也出现了一个符号的错误。连续的错误,让我的情绪产生了波动,影响了对课堂的整体掌控。其实我应该认识到课堂中的错误在所难免,错误往往会成为亮点,塞翁失马,焉知非福。此时应平心静气,及时调整心态,解决问题,在教学中我们要允许错误的发生,在错误中不断成长。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

第五篇:2025优质课评比通知

卢龙县教育局关于2025年优质课评比的通知

各总校、高中校:

按照工作计划,本学期教育局将举行政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术等九个学科的优质课评比活动,现将有关事项通知如下:

1、各单位根据2025年104号文件所分配的名额,将参赛教师名单(当面与教师核对姓名)于10月15日前报至教研室中学组邮箱(jyszhongxue@163.com),过期不报,视为弃权。

2、本次优质课评比分初赛、复赛两步进行。①初赛:笔试,满分100分。试卷结构为课改基本理念、课程标准占30%,教学方法及运用占40%,中考(高考)试题占30%。入选率50%;②复赛:现场听课(禁止上旧课),获奖名额依授课质量确定。

3、初赛集中到县城内进行,复赛集中到总校(高中在各学校)进行。具体时间,另行通知。

4、复赛听课与教学评估中的课堂观察、课后学科教研组研讨同步进行。

卢龙县教育局

2025年10月8日

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