第一篇：借均衡东风

借均衡东风，促学校发展，办人民满意的教育

——丁岗小学2024年度学校工作总结

基本情况

我校是一所联村完全小学，现有6个教学班，在校学生185人。附设幼儿园有3个班，在园幼儿80人。寄宿学生66人，留守儿童25人，享受国家生活补助的学生21人。学校现有教职工31人，其中在编在岗教师12人，支教教师1人，临时聘请代课教师4人，炊事员2人，门卫1人，病休1人，退休教师7人，退养民师3人。专任教师中本科学历7人，专科学历4人，小学高级职称教师9人。学历、职称层次较高。教师中50周岁以上3人，40-49周岁4人，30-39周岁2人，30周岁以下4人，年龄结构较为合理。校舍中有教学楼一栋，学生宿舍楼一栋，教工宿舍楼一栋，学生食堂一栋，校舍布局规范。各类设施设备能够满足教育教学的需要。

主要业绩

1、学校投入力度大，校容校貌得到根本性改观。今年，我校有两项专项资金用于学校校舍、场地的改造、建设及设施设备的添置。一个是均衡发展专项资金13万元、一个是幼儿园改造资金15万元，加上学校两年公用经费的20%约4万元，共计有32万元。学校利用这笔不算小的资金装修了教学楼（5万元）、学生宿舍楼（4万元）、新建了运动场（10万元）、维修了围墙、门房（3万元）、硬化了教学楼前的场地（4万元）、校园文化建设投入3万元多元、淘汰了幼儿园旧的桌凳、床铺，购置了新的床铺、桌凳及玩具（3万元）。有了这些投入和建设，校容校貌焕然一新，得到根本性改观。走进校园，但见绿树成荫，绿草青青，道路平直，场地宽阔，浓厚的文化氛围扑面而来，令人爽心悦目，往日的那种破败、陈旧、落后的感觉荡然无存，有了些许城市学校的气息。

2、技术装备动作大，教育教学条件颠覆性提高。技术装备是均衡教育发展的另一个重点。我校按照要求装备了科学实验室、科学仪器室、班班通教室、体育器材室、体育活动室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、卫生室、劳技室等11室。做到了各室器材专室存放，各室安排专人管理。老师学生们看到这些只听说过，没有看到过的仪器、设施，那种喜悦、兴奋之情溢于言表。学校教育教学条件一下子从原始社会过度到了社会主义社会。为了发挥这些装备的最大效益，要求老师们应用尽用，能用就用，不能不用，所有器材宁可用烂，不可放烂。至此，农村的孩子有了城市孩子的待遇。

3、教学质量成绩大，六年级教学进入表彰行列。本年度，我校六年级教学成绩在教师们的共同努力下，毕业质量监测成绩有了大幅度提高，综合积分由前一个年度的第23名跃居第12名，进入获奖行列，得到教育局的表彰授牌。实现了一年打基础，两年见成效，三年拿奖牌的奋斗目标。英语口语竞赛成绩斐然，杜萍老师辅导的六年级杨薇同学获得县级特等奖。

4、阳光体育收获大，参加竞赛摘金夺银拿奖牌。体育一直是我校的优势传统项目。本年度可以说又是一个丰收年。沙洋县乒乓球运动会我校有4名运动员参加，团体项目男子获得第二名、女子获得第三名，我校龚相敏、彭铮两名运动员分获男、女单打第三名。沙洋县洁康杯运动会，沙洋县绳毽运动会都有我校运动员的飒爽英姿。镇级举行的田径运动会、绳毽运动会、乒乓球运动会、篮球运动会我校运动员是无往不胜，所向披靡。初步统计共有55人次获奖。成绩超过了老大哥拾桥小学。

以上这些成绩的取得弥足珍贵，来之不易。得益于国家政策的惠泽，得益于教育局领导的大力支持，是老师们辛勤奋斗的结果，是集体智慧的结晶。在此向在坐的领导老师们表示衷心的感谢！

主要做法

学校的管理无外乎人、财、物、事的管理。人是根本，财、物是保障，事是基础。做好了这些方面的管理，学校就会稳定、和谐、健康、良性发展。我就这四个方面在本年度所做的一些努力向各位领导作一个汇报。

一、人的管理——以人为本。

1、提高干部的执行力。我始终这样认为，只有不好的干部，没有不好群众。一个学校出了问题，有了矛盾，往往是干部先有了问题，群众才有想法。群众上访告状，都有干部从中通风报信，出谋划策。因此，一所好的学校，不仅需要一个好校长，更需要一个团结、务实、高效的领导班子。试想，一个领导班子心往一处想，劲往一处使，权为民所用，利为民所谋，没有办不了，办不成的事。

在提高干部的执行力方面，打铁先从本身硬，自己带好头，做好表率。严于律己，宽以待人。不搞阴谋诡计，不以权谋私。带头执行规章制度，舍小家，顾大家，以集体利益为重。小事有沟通，大事有商量，不独断专行，不搞特殊化。自己能做的事尽量自己做，不发号施令，不指手画脚。始终把自己置于第一线的位置，置于普通教师中的一员。带好一门课，参加值周陪寝，热心为学生服务。

我们学校的班子近两年来调整还是比较大的。职数上有变化，由去年的5人，到今年春季的4人，到如今的3人。职务上有调整，教学管理岗位和后勤管理岗位进行了对调。职数的减少，岗位的变化都是对现有班子成员的挑战。半年来，两位班子成员也就是李主席、王主任能够独当一面，用自己的勤劳、智慧和人格魅力担当起了学校各自的半边天空。王主任刚从事教学管理工作，肯学肯专肯动脑筋，能够大胆、创造性的开展工作，各类活动有条不紊，教学管理井然有序。

2、增强教师的战斗力。丁岗小学人杰地灵，藏龙卧虎。丁岗小学教师队伍是一支能征善战的队伍。特别是今年新分配了4位大学生，让我们这支队伍更加充满了阳光、生机与活力。在教师管理与培 养方面，我们完善一套制度，靠制度管理人，约束人，规范人。我们出台了集中学习与分散学习的办法，充分利用暑期集训，对教师进行师德师风教育，规定每周自学笔记不少于500字，只有不断学习，才能不断充实，不断提高。每学期都要召开教代会，民主生活会，给予教师们话语权，倾听教师们的呼声，体现教师们的主人翁地位。注重新教师的培养。进行师徒结对，拜师学艺。让新教师尽快进入角色，胜任本职工作。

我校的老师在清贫的岗位上无私奉献，辛勤耕耘。所见所闻的桩桩件件确实让人感动。

本学期开学初，学校准备安排长期一直带科学教学的翁老师改行教数学，在征求意见之时，翁老师说：“学校这样安排，就有学校的考虑，就有学校的难处，我服从分工。我会尽力把工作做好，做不好，请领导不要怪我。”正如翁老师平时所说，我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬。在很多时候，翁老师都能担当重任，化解危机。也就是为难之处显身手。

一个中午，老师学生午饭都吃得差不多了，老领导刘校长才姗姗来迟，问他原因，他说，几个学生作业没有完成，我督促他们把作业做完了才来。刘校长对工作有着高度的责任感，他这种对每一位学生负责的精神确实值得我们学习。

又是一个中午。以前我校中午有一节课，目的是为了让学生少在外面玩，减少安全隐患。今年出台规范办学行为，减轻学生课业负担的规定后，我们取消了这节课，允许学生在外自由活动。这天，大多数班级要么让学生在外面自由活动，要么给学生简单交代后就去午休去了。我来到二年级，学生都被马老师带到电教室唱歌去了，只有陈老师和李逍遥同学。我说，中午都不休息，还给学生开小灶？他说，不是，他昨天没有来，上了新课，今天利用中午时间给他补一补，督促他把作业完成，看他掌握了没有。陈老师这种敬业精神一直感动着我。

这是一个早餐后的活动时间，幼儿园小班，李老师正在给学生洗 碗，一个学生告诉她，老师，他把便便拉到裤子里了。李老师说，真的吗？来，让我看看。他脱下那位学生的裤子，一阵恶臭扑鼻而来。李老师马上脱下学生的衣服，洗干净了，找来一件衣服换上。说实话，我们学校的三位幼儿教师确实很辛苦。三个班，三个人，全天候。学生的吃喝拉撒睡要管，学生的碗筷包杯巾要理，学生的学玩说唱跳要教，教室、午睡室、卫生间里外上下门窗玻璃要擦。一天两天无所谓，长年累月这样做不容易！

几位新教师有上进心，有工作热情。吴老师是个电脑通，老师们只要是电脑有了什么毛病故障，都喊他，都是随叫随到，热心周到。侯老师、马老师工作有亲和力，每当课余的时候，她们的身边周围总是围着一群大大小小的学生问这问那，笑笑哈哈，开心极了。马老师管理体育器材，目前，我校阳光体育有声有色，这与马老师的热心服务密不可分，功不可没。范老师工作有钻劲，教学有方法。勤恳扎实，协助王主任做了大量工作。

3、培养学生的向心力。学生是祖国的未来，是家庭的希望。对每一位学生负责，我们责无旁贷。我们注重培养学生的向心力就是培养学生健康向上的品质，良好文明的习惯，热爱学习，懂得感恩，善待他人，学会合作。我们通过校园文化建设，营造良好的育人氛围。出台六条禁令，规范学生行为。组织各类活动，丰富校园生活。严格作息时间，减轻学生课业负担。

二、财、物的管理——民主阳光。

1、民主理财。我们的主要做法是尽可能让更多的人参与管理。设一个会计，一个出纳，实行收支两条线。事务长两年一换，财务监管员一月一换。采购物品监管员必须核准数量，验明质量，监督价格。账务做到日清月结，张榜公布。每张条据必须有两个监管员签字，经办人签字，分管领导签字，最后校长签字。这样，每个人都有机会参与管理，都能够明白学校财务的运行机制和运行情况。释疑解惑，给管理人员一个清白。

2、阳光操作。主要体现在大型建设上。今年的基建投入大，项 目多。管理风险相应增加。我们实行划块打包，承包负责的办法。避免一个人统管，暗箱操作。教学楼装修由李心华主任负责，宿舍楼装修由李主席负责，运动场建设由王主任负责。每个项目的预算，招议标，合同的签订，施工过程的管理，工程决算等各个环结都有教师代表参加，有两个以上的领导参加。

三、事的管理——严谨规范。

1、安全大于天地，责任重于泰山。本年度，到今天为止，学校没有发生任何安全事故，是一个安全年。这源自全体教职员工群策群力，齐抓共管。在日常工作中，安全教育天天讲，安全责任人人明，安全工作人人担。树立危机意识，克服侥幸心理。教育学生珍爱生命，时刻注意安全。通过逃生演练，知识竞赛，发放传单等不同形式传授学生防范技能。进行家校联系，召开家长会，发放致家长一封信，走访等不同形式提高家长的防范意识，共同保护孩子的人身安全。多次召开校车司机联系会，提醒司机确保交通安全。

2、教学是中心，质量是生命。重点抓教学常规和教研活动。教学常规一月一检查，一月一评比，一月一通报。抓典型，促后进。强化课堂教学的管理，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。采取经常查岗，随机听课，问卷调查等不同形式规范教师课堂教学行为。看教师是否按时按课表上课，有无迟到、早退现象，有无挤占它课现象。看教师是否坐教，有无接打手机的行为。看教师是否按时批改学生作业，规定的作业量是否完成。看教师对单元测试卷是否全批全改，并进行统计分析。看教师对学生的关爱程度，有无体罚和变相体罚的行为。教研活动重点开展课内比教学活动。比教学设计的科学性，比学生课堂活跃度，比引导方式的新颖度，比教学资源的运用度，比教学反思的深刻度。通过比促进教师之间取长补短，互相沟通，互相促进，共同提高。

3、后勤是后盾，粮草丰足则人心稳定。主要是加强食堂管理，办好道德食堂。完善食堂设施设备，减轻食堂工作人员的劳动强度。添置了蒸饭车，安装了生物柴油灶，购置了荤素切菜机。提高学生生 活水平，善待学生，不克扣学生，每餐保证一荤一素一汤，一周之内菜品不重复，有肉有鱼有鸡有蛋有豆制品有时令新鲜蔬菜，注重荤素营养的合理搭配。让每一个学生吃好吃饱吃得放心吃得满意。提高老师们的福利待遇，保证老师们的既得利益，充分体现多劳多得，优绩优酬。食堂管理我要特别说说事务长李磊老师，感谢她为老师为学生提供的优质周到细致的服务。一个年过半百的女同志，每天跑前跑后，跑上跑下，十分辛苦。每天既要安排一日三餐，又要协调上下左右人际关系，十分繁杂。她不叫苦，不喊累，任劳任怨。

以上是我校本年度所做的一些主要工作，有不当之处，敬请指正。

存在问题

个人方面，一是固步自封，满足现状，前怕狼，后怕虎，争先创优，开拓创新意识欠缺，影响了学校的发展。二是自以为只要坦诚待人，秉公办事，就能够把事情办好，实际工作中并不完全是这样，造成一些误解，产生不必要的矛盾。缺少一种沟通协调的能力。

学校方面，一是我觉得我们学校同志之间的信任度不够。怀疑这、猜忌那，时刻提防别人算计自己，有意无意抬高自己、贬损他人。以自己的意志为转移，不能换位思考问题。这样，心理压力大，稍不注意就会有矛盾产生，造成学校和谐度不够。二是均衡发展资金问题。我们承诺年底一定与施工方兑现工程款，目前已近年关，这几天我每天接的电话绝大多数都是问债电话。问劳务费，问材料款，问承包费用。现在问债的一个比一个狠。前天郑炎喜找我要门款，高低要我在欠条上签字，承诺年前付款，不然他就找人把门拆回去。因此，如果工程款年前不能拨付的话，年关这一关很难过。学期煞尾工作很难结束，不稳定因素将会大大增加。敬请教育局的领导，请总支干事重视这个问题。

工作汇报完毕，谢谢!

2024年12月26日

第二篇：借赛账东风

借“赛账”东风，促进财政所精细化管理上新台阶 湖南坳财政所借会计业务“赛账”工作，进一步把日常工作基础打扎实，业务操作进一步规范，账务处理准确细致，服务进一步优化，财政精细化管理进一步得到落实。

一、借“赛账”东风，促进账务处理更一步精细化。我们在账务

处理中注意每一个细节，每一张原始凭证，签章都严格按照会计规范要求落实，每张凭证必须要素齐全，确保账务准确无误。

二、借“赛账”东风，促进财政管理进一步精细化。财政所严格

落实各种财务制度，做到事事有人管，事事有人落实。同时还常抓财政监管，打造阳光财政，确保消除各种安全隐患。

三、借“赛账”东风，促进财政服务进一步提质。服务态度的好

坏直接体现出业务的水平。在工作中要求做到事事讲文明，人人讲礼貌，让服务在细节中得到闪光。

四、借“赛账”东风，促进财政人员思想素质的提高。通过赛账，我们主动学习相关业务及有关规定，同时全所开展大讨论，共进步，共荣辱，崇尚荣誉，热爱工作，为创造省标准化财政所打下良好的基础。

湖南坳财政所：王贻

时间：2024-10-24

第三篇：借班组大赛东风(稿件)

借班组大赛东风促班组和谐发展

“莱钢领导不但亲自给你们班组送来了微波炉，还和你们拍了合影，真羡慕你们！”

“你们班组公开栏内容很实际，大家关心的焦点问题都能看到，环境比以前美多了。”

这是近期走进机制公司炼钢车间行车班其他班组职工经常说的两句话。

在去年8月份，该班组首次参加了机制公司班组大赛，获得综合成绩二等奖，大家对班组多年莱钢AA班组荣誉现状已经不能满足，充分调动了大家创建、晋升莱钢AAA班组目标的信心和决心！该班组积极行动，先后组织班组长和生产骨干到莱钢标杆班组、莱钢班组大赛现场学习、观摩，接受机制公司指导，经过班组成员反思、交流、寻求突破，终于找到了制约班组发展的瓶颈问题点：结合实际，自己动手对班容班貌改造；征集、设计了班组标志、团队标志；创建了红鹰花絮；积极搭建平台，开展每日一题、班组对抗赛、明星评选等活动。还有组员从自己家中拿来镜子、盆栽，班组人性化管理都促进了班组和谐。

在“转结构、调调方”式活动中，该班组成员“眼睛向内，不归罪于外”。认真查找自己存在不足、问题，同时制定自己超越目标、采取措施，制作展板公开上墙，有力促进班组发展。

（作者：胡连矿）

2024.1.26.

第四篇：借三万东风 送金融下乡

英山农合行：

借“三万”东风送金融下乡

办实事、送温暖、解疑问，英山农村合作银行“三万”活动开展得如火如荼。12月17日，英山农合行董事长蔡东静同志带领相关人员到联系村金家铺镇黄林冲、双龙庙村“三万”活动现场，参加两村“当家塘”清淤整修工程劳动，了解工程进度和遇到的困难，并在村干部带领下，对两村的贫困户进行慰问，送去了慰问资金。

在全力搞好“万名干部进万村挖万塘”活动的同时，英山农合行以此活动为契机，送金融知识下乡。在中午停工休息时间，农合行工作人员在村部人流集中处通过悬挂宣传标语、摆放宣传板报、设立咨询台、发放宣传资料、现场解答农民朋友的疑问等方式宣传金融知识，重点介绍国家的农村金融政策、小额贷款流程、福卡、涉农资金兑付、农村种养大户专项信贷产品等内容，用短、平、快的方式给农民最需要的金融信息。活动现场为26名农户进行了等级评定，现场授信120万元，当日接受群众咨询105人次、发放外出务工人员联系卡120张和反假币、防非法集资等宣传材料600份，取得了良好效果。

（英山农村合作银行办公室杨启林周显连）

第五篇：借职业技能大赛东风 促进中职教学改革

借职业技能大赛东风 促进中职教学改革

李云超

（广西物资学校 广西 南宁 530007 ***）

【摘要】 中职职业技能大赛，是一项影响深远的赛事。如何借助大赛东风，促进中职学校教学改革加快加深，本文对此命题进行了小结。【关键词】 中职；技能大赛；教学改革；实训室

【中图分类号】

【文献标识码】

【文章编号】

全国中职学校技能大赛共设有汽车运用与维修、物流技能、数控技术、电工电子、计算机技术、建筑工程技术、美容美发、中餐烹饪、服装设计与模特表演、农业技能等10个类别35个比赛项目，2024年各个省市均组团参加，选手近3200人，预选选手超过百万。中共中央政治局委员、教育部长等党和国家领导人出席了开幕式，并为获奖选手颁奖，大赛的影响越来越大，已经超越了这项赛事本身。广西物资学校汽车运用与维修、物流技能、计算机技术、电子商务专业自2024年起连续参赛，在广西范围内的中职技能大赛中斩获颇丰，各个专业均很好的利用大赛进行了课程改革，涌现了一大批优秀选手。其中，汽车、物流、计算机、电子技术、会计、电子商务等专业在每一年的广西赛区比赛都能获得一等奖，并能代表广西参加了在天津举办的全国中职学校技能大赛，社会反响积极。为能更好地做好总结几年来的参赛经历，促进教学教改，现做小结如下：

一、职业技能大赛必须依托于教学，并借力推动课程建设。把技能大赛选拔演变为大众性的竞技活动，让师生都能感受到课程改革的收益，避免出现集全校之力培养几名尖子选手学生但忽视广大学生的情况。

我校汽车运用与维修专业具体的选拔过程大致经过四个阶段：

第一阶段是组织参赛的2年级学生，共三个专业（机电维修、钣金喷漆、整车及配件销售）的学生班级内比赛。首先在课堂教学的基础上，通过教师指导示范、学生实训操作的方式，熟悉操作流程，使学生身临其境，在完成学习任务的过程中，获得工作过程知识。但是，有很多的技术规范如：每个操作步骤要求的次序、使用力矩的大小、操作后检验的标准参数，如何实施检验、操作过程如何达到5S（整理、整顿、清洁、清扫、素养）等等的要求，这个对教师和学生的要求是综合性的，要求相关参数、规范必须要烂熟于心，并在操作中不断得到强化和巩固。这样操作的结果就是会很好地促进学生去主动学习，去找数据，背数据，熟悉规范要求，进而到自身业务水平的增长。而这一切，都需要对课程进修改革。之前的课程教学，是不会类似比赛一样的要求的，不客气的说，就是让学生进行机械地拆装发动机，过程不要求报出参数，基本的要求是拆完发动机后，再组装，只要零件不多出来，基本就合格了。但是在比赛中，是要求选手在过程中要随时能报出参数、检验方法、合格标准等等，那么在教学与比赛之间存在着比较大的差距，为了填上这个差距，就必须实施教学改革，把比赛的高要求引进教学，把每一个学生当做选手来培养。这不论是对教师还是学生，要求都上了不止一个台阶。

汽配专业的课改，过程是一个蝴蝶化蛹的过程。首先是根据学校实训基地内的所有设备进行盘点，根据结果来修改教学使用的校本教材。比如说我们有柳微汽油发动机10台、铃木汽油机10台、玉柴柴油机10台，但之前的教材往往却是以解放汽车的发动机为蓝本！这种情况是大量存在的，改革首先就是针对自己的设备量身定做校本教材，把教材里的发动机改过来，标注相关图解、技术规范、参数等等。这个校本教材的编制和修正，在广西物资学校汽车专业里从2024年就已经着手实施，到目前为止，已经进入到了第六个年头。每一年的寒暑假时间，教师们都在根据教学过程的反馈，对校本教材进行修正，使之更加充实；反过来说，通过教材的编写，也使教师的业务水平得到升华。

以汽配专业的缸体测量的竞赛环节来看，发动机缸盖的打开，需要对每一颗螺丝的安装拆除顺序有深刻的理解，该用多大的力矩，用什么样的工具，如何使用该工具，工具使用后及缸体拆开后零件如何处理、摆放，如何去测量缸径，精密测量工具如何组装，如何读数，数据在什么范围内为正常，拆解过程中该怎样做标记，这个在大赛里面都有很详尽的评分标准。在课堂教学过程中，引进这个标准，对教材进行修正补充。这样进行教学，目的性得到了加强，鲜活起来。

第二阶段，上一步初步选拔出来的30名选手，在强化培训的基础上，组织复赛，选拔出10名左右的选手进入第三阶段的强化训练与测试，根据综合训练的成绩，选出5名选手进入第四阶段继续强化练习和团体合作训练，最终综合考虑训练与心理因素等多方面因素选拔出2名选手参加广西中职学校技能大赛，另3名选手作为后备选手候补。通过这样的选拔出来的选手，每一年参加广西赛区的比赛，都有令人羡慕的比赛成绩。而这一切的得来，却是课程改革带来的。通过2024年以来的教学实践证明，这样教学培养出来的学生，不仅操作水平强，相关的数据、原理、规范和理论都比较强，在顶岗实习的时候就能显示出比较强的综合竞争力。而学生在学习、操作后再进行理论和实操考核，把考核结果当做内部选拔比赛，既满足了课堂教学考核的需要，也让选拔得到了让人信服的结果。把大赛要求引进教学改革环节，是一个双赢的美好局面。

我校另一个专业：物流组选手具体的选拔过程也是经过四个阶段：但是第一阶段跟汽车专业有所不同，是组织物流专业范围内的三个专业（物流服务、物资管理、市场营销）的学生展开技能大赛，通过海选的方式初步选拔30名选手进行下一步的培训，也就是不按照班级进行选拔，而是按照报名的人数，抽签进行分组比赛，以综合分高者入选。后边的第二、三、四步骤相同。

与汽配专业一样，为了配合比赛的海选，在相关专业课程的设置中，依据职业标准，设置了超市实训、物流设备操作实训、物流单证、叉车装卸等实训课程，在学生们都参与了实训课程教学与练习的前提下，开展选手的海选，实现了竞赛与教学组织的对接。同时也让1年级的新生看到，选手们训练的内容，也就是他们上课的内容，进而才能理解到：“把简单的工作做到极致，就是不简单。”

目前，广西物资学校不论是走在前面的汽车、物流、会计、电子商务和电子技术专业，还是没有比赛的其他专业如：市场营销、国际商务、商品经营等全都加入到了课改的行列，每个专业都编写校本教材，根据设备、实训内容、学生水平重新设计了实训内容，呈现一派欣欣向荣的大好局面。每一年都上报一大批教学课题立项，汽车、电子商务专业的校本教材经过实践检验，也正式通过出版社出版，面向全国发行。这在以前，是不可想象的。

二、借助职业技能大赛促进实训室的建设和技能考证。

1、借助职业技能大赛促进了开放性实训室的建设 教材修改了，学生们参加大赛的积极性调动起来了，势必会形成下一个矛盾：实训室现有设施不足和利用效率的不足。学校现有的实训室，一般还是为了课程教学的服务使用，实训时间相对固定，下课了实训室就关闭了。有些时候，学生自己想加学加练，往往是不可能的，这就要求出现开放性实训室。

所谓开放性实训室，就是指：开放实训时间和空间、开放实训室管理、开放实训设备、开放实训内容、向社会及兄弟院校开放。看得出来，开放性实训室是在原有的实验室的基础上前进了一大步，同时也对实训室的管理人员素质、实训过程监管、设备后期维护等提出了更高的要求，也必然会带来场地、设备、人员等的调配问题，费用增长是显而易见的。

开放性实训室的建设至少需要在一下几个方面采取对策：

1、加强实训管理队伍的建设；

2、制定规范化的管理制度；

3、改变管理理念；

4、充分利用信息手段管理实训室；

5、加大实训室建设的投入。学校建设开放型实训室势在必行，需要转变观念，加强管理，才能使实训室真正开放，提高教学质量，成为中职学校实现人才培养目标的保证。

关系物资学校的实训室的建设走在了广西中专系统的前沿，汽车实训基地、物流实训基地、电子商务实训基地、计算机实训基地、房产实训基地和会计实训基地的建设如火如荼，无论是场地规模、软件设施、管理制度和实训时间都获得自治区教委的肯定，目前正在试点开放性实训室的建设，这是更为艰难的一步，但是在走出去，对比上海、江苏等地先进学校之后，我们发现，当地的实训室的建设目标，基本上全是开放性实训室，不仅对内承担教学任务和兄弟院校的教学使用，对外还承接劳动部门的上岗培训、考证任务，已经形成了比较完善的机制，使得学生在校期间就可以体会到就读中职学校的未来工作可能，并在出校门前就已获得相关的上岗资格证书。

2、借助职业技能大赛促进了教学考证。中职学校一般都要求双证毕业

物流专业有很多工种是需要上岗证的。比如说：仓管员证、物流员、物流师证、叉车证、吊车证，营销员证等；汽车运用专业需要：维修工证（中级、高级、技师）、钣金工证、喷漆工证；会计专业的上岗证、珠算证等等。但是学生当中往往因为各种原因：家庭困难、本身不愿意、看不到证书的作用等等，而放弃考证。

大赛选手，包括后备选手，往往是企业争抢的对象，给出的待遇、单位的名气，往往都让其他学生羡慕不已，很多企业，抢不到参加国家比赛的选手，参加区赛的选手也抢着要。合理利用这一点，会在学生当中形成良好的循环：学得好，表现好，就会有企业抢着要，还可以挑选。还有重要的一点，选手，往往都是一次就通过了技能考证，上岗才顺利，用学生的例子去教育其他学生，效果就比单纯的说教要有用得多，以物流专业为例子，由于叉车选手就业的收入比其他工种初次就业要高60%以上，因此叉车员的考证人数每年都在增长。这就是就业导向的作用。

三、借助技能大赛促进了校企、校校之间的合作和了解。与企业联合举办技能大赛，使学校培养的人才更适合企业的需求，增强学校在企业中的知名度是很有好处的。我校物流专业连续3年承办了广西物流联合会的“56物流节”和南宁市总工会组织的“职工劳动技能大赛”。每年的5月6日，区内各大物流公司齐聚广西物资学校，利用学校的实训场地和相关设备进行物流设备操作、物流单证、叉车装卸等项目的比赛，在比赛过程中，学生选手与社会上师傅级的选手同台较量，互相审视，印证武功。作为学生选手而言，往往是初生牛犊不怕虎，敢打敢拼，往往是速度快、差错多；作为师傅选手，则大多快慢有序，井井有条，不慌不忙，操作规范，一次到位率很高，看上去慢实际成绩却不慢。在比赛过程中，师傅选手的操作往往会引来观众的喝彩，大家都感觉他们的操作姿态优美，娴熟，枯燥的劳动也能有韵律之美。

赛后的时间，则是学校与企业的良好交流时间。学号们往往围着师傅合影，询问企业的情况，工作环境，收入情况等等，学校层面上则是专业与企业的交流，企业在比赛中也会发现好苗子，往往借机会跟学校提前预定毕业生，各专业则与企业洽谈，商谈校企合作，共建实训基地、顶岗实习基地，为专业的长久发展打下良好的基础，真正体现出职业教育“依靠行业办学、为企业培养英才”的办学规律和基本特征，有利于提高毕业生的就业率和就业质量。

结论：职业技能大赛已经成为我国教育工作一项重大制度设计与创新，是评价教育教学质量的一种重要方式，也是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检验。对进一步深化职业教育教学改革，提高职业教育质量，增强职业教育的吸引力具有十分重要的意义。

参考文献：

南京大学出版社 实验教学与创新能力 陈翼平2024 中山大学出版社

实验教学改革与探索 全方位开放是实验室建设的核心 张红

2024