第一篇：妙语似珠连 口中吐莲花.doc——论文

“妙语似珠连 口中吐莲花”

——注重课堂语言 实现教学增值

某天经过自己班级，偶然间听见教室里任课老师如是说：“你们看，某某同学都会做了，你们还不会。”当时心里就咯噔一下，不免为被提到的那个某某同学担心，害怕是不是这样的话会伤了他的自尊心。我们每个人都是从学生时代过来，我们都重视老师对自己的评价，都在乎自己在老师眼里的印象。由此，我不由得深刻认识到，作为一名教师，我们的一举一动，一言一行，无不在无形中影响着孩子，我们的言谈举止对孩子的作用是巨大的。著名语文特级教师于漪说：“语言不是蜜，但可以粘东西。教师语言不是蜜，但可以牢牢粘住学生的注意力，引导他们在知识的海洋中扬帆远航，引导他们追求生活的真谛，奋然前行。”学生讲授知识时，依靠的不仅是渊博的知识素养，还要看教师如何真正地把知识内化为学生内部素质的一部分。这是一门艺术，一门语言的艺术。而教师平时与孩子最直接的接触，交流最多的还是在课堂。因此，课堂中教师的语言对教学的作用也是不容忽视的。著名教育学家夸美纽斯也曾说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性，而大量教学实践证明：教学成功与否，很大程度上与教师的语言组织有很大关系。教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。因此，作为一名老师要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学。细细品读，教师的课堂的语言可真是“千般风景，万般风情”。语文课堂评价语言究竟怎样才能魅力四射？我觉得可以从下面两方面着手：

一、妙语似珠连：

案例一：课堂上经常听到，教师让学生回答问题正确后，就说：“这个小朋友回答的真好，我们表扬他。”于是学生就举起双手，翘起大拇指，转身对受表扬的同学喊上一句：“表扬他，顶呱呱！”课堂上这样的声音此起彼伏，调皮的学生也故意挤眉弄眼，自我表演一番。案例二：课堂上教师对学生的回答要么用“好”、“真好”、“不错”等一概笼统的肯定；要么用“你说错了，请坐下”„„ 要么一味地为学生叫好，一堂下来 “真了不起”、“表扬他”、“不错”„„这样的叫好声不绝于耳。

以上案例可以发现，教师的语言评价往流于单调、重复、类型化，初次运用尚能产生激励效能，用的多了便不能对学生产生足够的影响。我在教学《花钟》时，在学生多次接触文本后，教师和学生交流读后心得。

师：你读懂了什么？想告诉老师什么呢？ 生：牵牛花真美丽。

师：你回答得很好，美在那里呢？

生：凌晨4点，它吹起了紫色的小喇叭。师：你真是个细心观察的孩子。

生：它在吹喇叭。

师：是啊，它吹喇叭干什么呢？

生：（个别学生举手）给人们报晓，可以起床了。

师：你是个爱动脑筋的孩子。

„„

学生、教师你一言，我一语，教师的评价语言看似简单，实则是在不失时机的给予孩子鼓励的同时，也起着启发导问的作用。这样，学生的学习兴趣被激发了，学生的思维被激活了，学生的感悟能力也在一定程度上得到了提高。课堂是师生交流、对话的学堂，双方在彼此对话的同时，进行着情感的融合和心灵的交汇，教师的一言一语，时刻影响着学生的发展，我们应当悉心去寻找这种情感，在互动评价中，让心更真、意更切、情更浓。又如在《给予树》一文，文中写了金吉娅先开口告诉妈妈没有买到像样礼物的原因，她说话的声音很低，心里很难过中的一段话。有一个学生朗读这段话时声音非常洪亮，非常兴奋，我微笑着说：“要么你不是金吉娅呢，知道自己心里难过还这么高兴呀！”大家都笑了，这位同学也会心地耷拉着脑袋，像犯了错误似的，低声地又读了一遍，这次读出了效果。大家也用掌声表扬了他。教师一句令人忍俊不禁的风趣语言，对学生的朗读进行了巧妙的评价，这显然要比直接告诉学生怎么读要高明。这样的幽默语言能调节课堂气氛，能激发学生的兴趣，能启迪学生的智慧，让学生在和谐愉悦的教育氛围中得以发展。

心理学家认为：严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。课堂中语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的重要工具，教师主要是通过语言传道、授业、解惑，引导、点拔、启发，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，并构建自己的新的知识结构。课堂上用美妙的语言去激励，用智慧的语言去引悟；用动听的语言去赞美，用严肃的语言去督促，促使教学效果达到事半功倍的效果。但是课堂上的评价语言不应只拘泥于一种形式，应该因人而异，因课而异，因时而异，因发生的情况而异，教师要有创造性的对学生进行评价，而不要统一而模糊的模式。

朗读课上，优秀的评价能给学生以提醒或纠正。“你读得很正确，若声音再响一点就好了。” “老师，同学多希望你读慢点!”

“读得真不错!”“大家听了都佩服你念得好!” “老师都被你读得感动了。”

“到目前为止，你是念得最出色的一个!” “你比老师念得还棒!”„„

这些贴切的评价语客观地指出了学生的长处及存在的不足，让学生一步步做到朗读的基本要求，快慢适度，富有表情，态度大方，语言流畅，从而使学生的朗读一次比一次好。

在平时的教学过程中，作为教师应该努力让自己的语言美妙动听，字字珠玑，句句妙语。

二、口中吐莲花：

1、语言要有亲和力

具有亲和力的语言是教师开启学生心灵的门扉。要使语言有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲，如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导、解答要不厌其烦。

2、赞美、激励学生 苏霍姆林斯基说“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才”。赞美可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。当学生课堂上表现出自信心不足时，当他们取得每一点小小的进步时，教师都应该给予及时的肯定，毫不吝啬地赞美学生的优点。一句肯定、称颂的赞美之词，会使心情愉悦、精神爽快，使他们更专心于课堂的学习。

3、幽默

教育最主要的也是第一位的助手是幽默。教师的幽默，主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。对于一位教师来说，幽默、简练的语言是一笔不小的财富。特别是对于一些“剪不断，理还乱”的尴尬课堂意外，带着一点幽默的语言色调调铠式地表达出自己的思想，就往往能化弊为利，“柳暗花明又一村”了。教师的幽默，可以活跃课堂气氛，调节情绪，愉悦精神，可以和谐师生关系，增强教师魅力，可以激发学生学习兴趣，求知欲，还可以开户学生心智，活跃思维。在课堂教学中来点幽默，犹如“兴奋剂”，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，点亮学生的注意之灯；同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生记忆和巩固更高效。

新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，在“关注学生发展”的今天，教师作为课堂教学的主导者，教师的课堂语言仍然是课堂上师生交流的最直接、最有效的教学工具。让课堂教学评价语言成为教学实践活动中的一双温暖的手，扶持学生进步，让我们为人师的深刻认识到自己肩负的重任，对于不同智能组合，不同个性的学生都能做到妙语连珠，口吐莲花，让孩子们在老师爱的语言的熏陶下健康快乐地茁壮成长。

第二篇：龙嘴吐珠报吉凶

龙嘴吐珠报吉凶

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东汉时期, 我国著名的科学家张衡制造了一架地动仪.当时京城洛阳一些不学无术的官员讥笑道:

`这个地动仪只能作为一具工艺品, 根本不能预测什么地震.'

公元138 年3 月1 日, 地动仪两边龙嘴中的铜球突然`□啷'一声掉在了蛤蟆的嘴里.但是, 京城的人们谁也没有觉察到有什么地震, 只有张衡宣布: 在洛阳正西方的某一地方发生了地震.果然不出张衡所料, 几天之后, 一位驿使便赶来京都报告在离洛阳千里之外的陇西(今甘肃省东南部)发生了强烈地震.经过推算, 地震就发生在龙嘴吐铜球的第二天.那么这地动仪为何能预报地震呢?

原来地动仪当中有一根直立的震摆叫都柱, 那是一根上粗下细的棍子.每一个龙嘴的上唇是活动的, 都和一条曲杆相连.震摆直立着, 但是因为它的支承面面积很小, 重心高, 所以它们稳定度很小.四面八方不论哪一个方向发生了地震, 只要地震波传到地动仪上, 那根直立的震摆就要向地震波传来的方向侧下去.结果那个方向的细杆被它推动, 因而和这个曲杆连着的龙嘴就会张开, 龙嘴里的小钢球就会落到下面的蛤蟆嘴里去.因此就知道哪个方向发生了地震.

第三篇：龙吐珠的养殖方法及注意事项

花卉知识

龙吐珠为美丽的观赏植物，开花时深红色的花冠由白色的萼内伸出，状如吐珠。花形奇特、开花繁茂，其花皆属苞片组成的棱形花萼，像一个个奶白色的“杨桃仔”，在它尖端的裂口间，吐出五根绛红的花儿，疏密匀称地布满在叶片之上，如同把蕴藏生命之火的红珠，吐完一颗又一颗。一般盆栽因受剪枝的限制，植株长得很矮。主要用于温室栽培观赏，可做花架，也有作盆栽点缀窗台和夏季小庭院，与供公园或旅游基地砌作花篮、拱门、凉亭和各种图案等造型，为游客增添雅兴。

龙吐珠属马鞭草科，原产热带非洲西部。喜温暖、湿润和阳光充足的环境，不耐寒。龙吐珠的生长适温为18～24℃，冬季温度不低于8℃，5℃以上茎叶易遭受冻害，轻者引起落叶，重则嫩茎枯萎。营养生长期温度可以较高，30℃以上高温，只需供水充足，仍可正常生长。而生殖生长，即开花期的温度宜较低，约在17℃左右。

龙吐珠对水分的反应比较敏感。茎叶生长期要保持盐土湿润，但浇水不可超量，水量过大，造成只长蔓而不开花，甚至叶子发黄、凋落，根部腐烂死亡。夏季高温季节应充分浇水，适当遮荫。冬季要减少浇水，使其休眠，以求安全越冬。

龙吐珠冬季需光照充足，夏季天气太热时宜遮荫，否则叶子发黄。光线不足时，会引起蔓性生长，不开花。花芽分化不受光周期影响，但较强的光照对花芽分化和发育有促进作用。在黑暗中不宜置放时间过长，在温度21℃以上，超过24小时，就会落花。

土壤用肥沃、疏松和排水良好的砂质壤土。

盆栽龙吐珠常用12～15厘米盆，每盆可栽3株。生长期需要充足水分，如土壤湿度过大，会引起叶片变黄而脱落，若枝条不枯萎，则停止浇水，让其恢复，萌生新叶。每半月施肥1次，龙吐珠开花季节，增施1～2次磷钾肥，或用“卉友”20-8-20四季用高硝酸钾肥。

冬季则减少浇水并停止施肥。要塑造龙吐珠的优美株型，在扦插苗或播种苗盆双色球栽后长至15厘米时，离盆口10厘米处截枝，促进萌发粗壮新枝。生长期要严格控制分枝的高度，注意打顶摘心，以求分枝整齐，将来开花茂密。在摘心后半个月，施用比久或矮壮素，来控制植株高度，达到株矮、叶茂、花多。每年春季换盆时，对地上部枝条进行修剪短截，使植株圆整，枝多、花多。

龙吐珠叶色浓绿，花萼如玉，花冠绯红，富有诗情画意。盆栽点缀窗台或阳台，体姿俊美，鲜明新奇。在贮运过程中，花朵对乙烯敏感，在贮运前10天，喷洒0.4毫摩尔/升硫代硫酸银溶液。没有喷洒硫代硫酸银的开花植株在黑暗状态下运输超过1天，运输温度在20℃条件下，会引起花脱落。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

Domain:www.feisuxs 醉花商城 More:dsa2fc2wk 温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

碧玉因其翠绿的外观而深受花友喜爱，碧玉又名豆瓣绿、椒草，为胡椒科常绿多年生肉质草本植物，是一种特别适合放于办公室、茶几，或者一些博古架上当观赏的一种小巧绿色植物，因为颜色比较的清雅，所以，给居室增添了一抹新意。碧玉怎么样养，是很多花友想知道的，其实，碧玉跟其他绿色植物养殖方法差不多，只要花友们有一颗爱心，时刻记得关注它们，养一棵漂亮的碧玉不成问题。

碧玉喜温暖湿润的半阴环境。生长适温25℃左右，最低不可低于10℃，不耐高温，要求较高的空气湿度，忌阳光直射;喜疏松肥沃，排水良好的湿润土壤。

水：喜湿润，5-9月生长期要多浇水，天气炎热时应对叶面喷水或淋水，以维持较大的空气湿度，保持叶片清晰的纹样和翠绿的叶色。

肥：每月施肥1次，直至越冬。

土：要求疏松、肥沃、排水良好的土壤，可用河砂、泥面料、腐叶土混合配制。

温：喜温暖，生长适温25℃左右，越冬温度不应低于10℃。光：忌直射阳光，宜在半阴处生长。病虫：本种病虫害较少，土壤过湿常发生叶斑病和茎腐病，偶有介壳虫和蛞蝓危害，要及时防治。

修剪与繁殖：新生繁殖的小苗，在苗高10厘米左右就要摘心增加枝条的数量，这样的株型更丰满，欣赏价值也更高。大株的修剪一般根据长势而定，短截徒长枝，可作为扦插材料，易生根，可插于干净的河沙或蛭石中，也可直接插于砂质的土壤中。繁殖也可用叶片扦插及分株来进行，一般繁殖需要的环境温度为20-25℃之间，叶插需要带有叶柄，竖立或稍倾斜插于河沙中，入沙深度为叶柄的1/4-1/3，保持基质的湿润和较高的崆气湿度，2-3周即可生根和生出不定芽。小芽稍大后即可移植。

第四篇：廉洁从教学习心得连银珠

廉洁从教学习心得体会

梅列区东新小学 连银珠

教育是以人育人的事业，教师的职业是一种崇高的事业，是一种人格的剪影，是智慧的化身。他直接担负着培养下一代健康成长的历史重任。因此，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，教师的工作不单纯是向学生传授知识，而是一种做人的示范。

我一颗期望做教师的种子终于结出了果实，我的愿望实现了。每当走进教室，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，我开始懂得教师这个职业的崇高与艰巨，从孩子们的目光里我看到了澄澈如镜的真诚与美丽，纯洁与善良。我知道选择了教师就是选择自己无怨无悔宽广无私，选择自己理解真诚耕耘不辍！

多年以前我就对自己说过，我只想做一个普普通通的教师，不为名，不为利，尽我的职责，教育好我的学生，干好我该干的工作。

回想经近十年的教学生涯，随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，教师面临着考验，我扪心自问，我觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。

一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才能为之奋斗，为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高更无止境。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。教师必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高为人民服务的精神境界，才能用一个高尚、美好的人民教师的形象去影响学生，熏陶学生。

一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师，必须在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，做一个真正的“人类灵魂的工程师”。

2024年6月

第五篇：欧珠次仁论文

制约农村德育教育的因素与对策

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。作为素质教育的核心，德育教育是全面贯彻党的教育方针政策，是推动未成年人思想道德建设的基础工作和首要的内容之一。在新形势下，社会对人才的需求有了更高更全面的要求，道德问题越来越引起家庭、社会、国家乃至全球人类的重视和关注。作为教书育人的学校是对未成年人进行思想道德教育的主要机构，而学校德育工作主要是通过各个学科教学来完成的。作为社会之窗的学校，更应该越来越重视学校德育教育的建设和实施。在这种高要求高严格的形势之下，我们农牧区很多学校在如何优化学校德育机制，如何提高德育质量等问题上，有了相应的解决思路。我们制定了切实可行的措施，采取了有效的途径。但作为农牧区学校，在实施素质教育和德育教育的过程中遇到相当多的问题和困难。本人认为从学校德育教育的管理到具体的实施制约其正常运行的制约因素主要有以下几点：

一、经费不足、资源缺乏是农牧区学校实施德育教育的最大障碍

虽然很多农牧区学校根据教育发展需求和素质教育实施方针，在现有的经济条件和资源下，不同程度上建立学校德育室，开设思想道德教育课程，加强德育教育管理力度，但是信息技术飞速发展、经济、社会不断发展壮大的当今社会，开设思想道德课，建设学校德育室是远远满足不了现在学生的实际德育需求。

因此，各级党委政府和教育行政部门在安排、部署教育工作时，认真考虑到农牧区学校的德育工作的资费和资源保障问题，在现有的条件下加大德育教育的经费投入。并积极适应信息技术飞速发展的新形式，努力打造学校德育教育基地，互联网上建立德育资源库。除此之外，还建立学校、家庭、社会相结合的德育体系，充分协调社会各方面的工作积极性，发挥各自的资源优势，把学校内部德育资源拓展到学校、社会、家庭的大资源。从而形成多层次、多角度开展德育工作的良好氛围。

二、观念落伍是农牧区学校德育教育发展的最大隐患

由于现行的教育评价机制，缺乏与时俱进的理念，在实施素质教育今天，我们还没有从单一的育人评价模式转化为复合型、多元化、实际性、科学化的育人评价体系。

育人工作之所以步履艰苦，根本的原因不在于学校没有落实好素质教育及教育方针政策、不注重学生的德育工作，而是教育行政部门对学校和教师的评价制度往往注重于学生的考试成绩和升学率。为什么实施德育会陷入如此尴尬的境地呢？分析起来主要有以下三个原因：

1、由于应试教育制度的影响。我们国家倡导素质教育已多年，然而大多数人的认识仍停留在应试教育的认识水平上。在现实中，教师对学生的评价、家长对学生的评价、学校对老师的评价以及社会对学校的评价，仍然是以考试成绩作为根据和尺度。这种应试教育的思想和评价机制导致教师、家长、学生、社会只看分数，过分重视考试成绩，而思想政治课的德育功能却被忽略了。

2、在实施素质教育的过程中由于教育方式、方法不恰当，导致大量的课堂教学时间被教师不必要的讲解、纯粹的灌输、喋喋不休的讨论、翻来覆去的提问，以及各种形式主义的教学浪费了，以至将知识的传授和道德教育割裂开来，结果导致德育效果不佳，甚至使学生产生抵触心理。

3、由于活动教学的过于形式化。一部分教师对德育教育的重要意义认识不足，他们认为德育教育仅仅是花拳绣腿，搞搞形式而已，从而在教育过程中缺乏实践环节，缺少师生互动，学生难以将在课堂上形成的道德认知转化为道德行为。

4、农牧区很多家长对学校教育工作的理解不及市区家长。他们很少关心学生在学校里的道德思想和学习情况、身心健康等，乡镇学校就难以得到家长的支持。教师也只能抓学生的学业成绩，忽略道德素质的培养。这就从上级行政部门对学校的评价制度到社会、家长对学校的看法上，都偏重于学生的学习成绩，从而忽视了育人为本的思想。针对上述问题，在构建和谐社会、和谐校园的今天，学校有必要采取切实 2 有效的措施来提高德育的实效性，更好地发挥其的德育功能，主要可以从以下几个方面入手：

1、转变教育教学观念，建立可行性强的德育评估机制。如上分析，“一切为了分数”的应试教育制度和观念是制约初中政治课德育功能发挥的主要因素。因此，我们要摈弃这种落后的教育观念，确立素质教育的思想。思想政治课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想认识水平的提高。与此同时还要建立一套新的、可行性强的有关学校、教师教学效果和学生学习效果的评估机制，使老师和学生从考试、从分数的框框中解脱出来。

2、转变传统的教学方式，建立教学新模式，提高德育实效性。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“中小学要改进德育课的教学方式，多采用参与式、启发式、讨论式和研究式等生动活泼的方式，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，寓教于乐，深入浅出。”因此，通过在教学过程中，要转变教学方式、建立教学新模式，改变原有令人乏味的过于单一的传统教学方式，增强政治课德育的实效性。

3、引导学生转变学习方式，实现知行统一。如果学生只是被动地接受老师所传授的知识，那么学生在这个基础上所获得的道德认知是肤浅的、被动的，很难转化为自己的道德行为。因此，教师应注重引导学生转变学习方式，变被动为主动，而不是牵着学生走，提倡和发展多样化的学习方式。特别是要提倡“自主学习”，促使每位学生主动学习，主动思考。实现知行统一。

4、充分利用各种德育资源，提高德育实效性。

在学生周围、课堂内外，存在丰富的德育资源，如果政治教师在思想政治课的教学过程中能够充分、恰当地利用并整合这些资源，将能更好地发挥政治课程的德育功能，大大提高德育的实效性。

育人是隐形又艰巨的任务，不会短期内出现明显的成绩，使教育观念形成恶性循环，德育教育得不到成效。育人工作就成了文件和口头上的事儿，得不到真 3 正的重视。

三、规范化管理是德育教育发展的关键所在

育人是一项长期复杂的工作，需要全社会的共同参与，更需要规范化的管理和宽松的环境。学校德育工作相对滞后于社会形势发展的需要，必须改变工作机制，创新工作方法以迎接新的挑战，根据原中国青年政治学院党委书记陆士桢的研究，随着我国经济改革和基础教育改革的持续深入，当代青少年思想道德教育正面临四个全新的挑战。第一个挑战。引导当代青少年正确进行人生价值目标选择——由于社会生产方式、分配方式的多样化等因素导致社会意识的多样化，意识形态冲突长期存在，青少年的价值观向多元化转变。引导、帮助当代青少年独立、理性地选择价值目标，学校以主体班会的形式用社会主义主流价值（马克思主义、中国特色社会主义理论、民族精神、时代精神、社会主义荣辱观等）影响青少年，从而有效地规避青少年因价值目标选择错误带来的风险。

第二个挑战。帮助当代青少年构建和谐的精神家园——在市场经济下，人们往往以成败论英雄，以物质论成功。现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值。好多人的成功目标是物质与现实的，但事实表明人生的终极满足是精神的满足，快乐充实地生活远比成功痛苦地活着重要。为了避免孩子们在今后物质化的社会中迷失自己，我们必须抚慰孩子孤独的灵魂，帮助他们从小打下精神家园的基础，培养孩子们坚定的信仰和完善的人格是当代义务教育工作者面临的又一个挑战。第三个挑战。培养当代青少年的道德自律能力——随着社会的发展，社会的传播方式由过去的权威、组织、精英说话向大众化、草根化快速转变，主流转播的权威力、影响力在下降。道德教育也必然从过去的单向性、强制性向自律性转变。所以，如何按照道德教育“三贴近”的原则，改进德育工作，围绕社会现实和青少年的需求寻找教育主题，重视现代社会道德价值辨析，在实践、体验、创造的 4 过程中培养当代青少年的道德自律能力，已成为当代教育工作者在青少年思想道德教育方面面临的第三个挑战。

第四个挑战。提高个人的公民素养——权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局。教育工作者应当从转变态度开始，用平等包容的价值理念看待当代青少年，相互审视。尊重教育主体（活的、有发展性的、唯一的、不同的个体；有主观能动性、自我选择和自我决定的权利），从理解出发接纳当代青少年，改变德育工作方法。自觉地由限制行为、传授观点向启迪学生心灵转变是我们面临的第四个挑战。

这些新的挑战，我们不能熟视无睹，要有所行动。当前农村初中流行一种不好的思潮“只要成绩好，一切不重要”、“长大了能找到工作，就是有本事”。社会赋予教育过多的功利化，比成绩、比升学率、比时耗。一个字“累”。老师累、家长累、学生累。大部分农村初中学校管理人员要有弃繁就简、去粗存精的眼光和胆略。不能把德、智、体、美、劳同步发展的优良传统给丢了，忽视了个人全面发展对智育的深刻影响。一个人只有和谐发展了，精神才能自由。

国家根据当前教育发展需要出台各种有效的政策和措施，加大对学校德育和学生思想道德教育的投入，并得到了相应的成效。但育人工作依然是我们长期面对完成的重要工作，在实际的工作中依然存在很多的问题和困难，许多偏远农牧区的家长和社会对教育工作的改革发展没有得到理性的认识和正确的支掌，对孩子在学校的事情不管不问，而学生真正有问题或犯下错误时把所有责任推卸到学下和老师。这种不和谐的推卸导致学校和老师承受极大的压力。

教师不是圣人，工作中难免会出现疏漏现象和不足之处。学校是育人的主阵地，但没有全社会的共同参与难免会出现这样那样的不足之之处。因此社会、学校、家长都理性地对待问题，用科学性、建设性的理念，制定有效的、规范化的德育工作管理体系，共同担负应有的责任，完成教育的最终目的。

总之，教育的根本任务在于培养人和怎样培养社会主义建设者和接班人。一所学校办得好不好，关键取决于全校师生的精神状态。师生无所追求，精神萎 靡，就会没有活力，死水一团。德育的本质是激发学生向上的潜在精神，转化为生命的原始动力，鼓励学生追求一切真、善、美的事物，为学生的终身发展奠基。学校不能沦丧为职业教育的学前基地。我们要加强农牧区学校德育教育工作，在德育工作的主体上把现有的学校上独角戏改变成学校、家长、社会共同参与的大合唱。德育规划从现有的短期行为和只重口号不重落实改革成长期性，转移到落到实处、重实际的管理过程行为之中。只有这样“育人为本，德育先行”的思想得到真实的效应。

拉孜县中学德育室 欧珠次仁

2024年4月24日，