第一篇：东营市技师学院教师职业道德及行为规范

东营市技师学院教师职业道德及行为规范

（试行）

一、依法从教，遵规守纪

1.认真学习《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》等法律，做到知法、守法、依法履行教师的职责和义务。

2.学习掌握国家关于大力发展职业教育的方针、政策，全面贯彻国家教育方针，顺应职业教育形势发展要求。

3.遵守学院教育教学及其他方面的规章制度，照章办事。

二、严于律己，为人师表

1.强化自律意识，塑造良好的师德师风，不断提升思想境界。

2.坚守高尚情操，为人师表，率先垂范，以自身良好言行做学生的榜样，影响和引导学生。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。

3.模范遵守《东营市技师学院教职工文明礼仪规范》，仪表端正大方，衣着整洁高雅，言谈谦逊文雅，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，待人真诚热情。

4.经常进行自我反思，自觉改进教育教学中的不足之处，不断提高业务能力和水平。

三、以人为本，教书育人

1.尊重学生人格，保护学生自尊心，以学生身心积极健康成长为教育教学的根本目的。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

2.深入研究和把握学生的心理特点和行为特点，遵循学生成长发展规律，因势利导，循循善诱，对学生热情亲切，富有耐心，做学生的良师益友。

3.积极主动深入到学生中间，加强与学生的交流沟通，深入了解学生在学习、生活、思想、情感等方面的情况，发现问题，及时帮助解决。及时解决和答复学生的合理化建议和要求。

4.关心学生身心健康，善于结合所授课程对学生进行职业素养、良好品行习惯等方面的教育，注重对学生纪律、卫生、课堂秩序等方面的引导和管理。

5.重视学生安全，做好学生安全教育管理工作。

四、爱岗敬业，乐于奉献

1.忠诚职业教育事业，严肃认真对待每一项工作，勤业、乐业、精业，求真务实；不敷衍塞责，不搞形式主义。

2.强化大局意识，以工作为重、事业为重、学院发展大局为重，讲求工作效率，提高工作质量。3.强化责任意识，积极承担教育教学任务，认真履行岗位职责，将为工作负责、为学生负责、为学院负责与为自己负责有机统一起来。

4.淡泊名利，不计较个人得失，乐于奉献。

五、自我提高，因材施教

1.强化职业教育教学理念，深入了解职业教育内涵，积极探索高技能人才培养的规律和方法，突出职业教育特色。

2.加深对学院“德技双优”培养目标的理解，自觉践行学院“厚德立人，技行天下”的办学理念。

3.积极主动深入企业实践锻炼，不断提高专业操作能力和社会实践能力，成为高素质专业化“双师型”教师。

4.遵循职业教育教学规律，尊重学生个体差异，因材施教，善于理论联系实际，突出课题应用性，使学生学得进、学得会、用得上。

5.精心设计教学方案，认真备学生、备课题、备教法和学法；积极实施一体化教学，提高教学实效性。

6.自觉加强专业学习，积极参加学院组织的各类培训活动和教研活动，不断提高业务素质；善于学习借鉴先进教学模式，创新教学方法，深化教学改革，提高教学质量。7.讲求学术道德，反对抄袭、剽窃等行为。六.团结协作，互勉共进

1.严于律己、宽以待人，作风正派；尊重同事，谦虚谨慎。

2.关心集体，顾全大局，相互支持，共同进步。3.强化协作意识，积极主动帮助他人，互勉共进，不做有损于集体荣誉和不利于团结的事。

第二篇：赴东营市技师学院

就业创业实践团队赴东营市技师学院实践小分队

7月9号东营技师学院参观的最后一天自6号来到总共4天这四天了我们主要在技师学院的电气工程系进行走访，四天前我们队一行人来到了东营市技师学院，学院电气工程系的系主任首先接待了我们。在办公室，主任给我们简短的开了一个讨论会，会上他首先简短的自我介绍了一下，主任对我们这么早实习表示赞同，他给我们讲解了电气工程与自动化方面在实际中的应用，对我们将来的学习和自我发展提出了几点意见和指导，他讲到现在我们必须全面要求自己，学好本专业知识和拓宽相关知识的重要，公司需要的是复合型的人才。我们通过这次讨论会了解到了实际与专业要求有关的信息，同时给我们敲响了警钟，让我们看清社会的形式，感觉受益匪浅。对孙主任的成功历程我们也颇有感触，想成功并不是那么简单的，当我们大学生自以为把世界踩在脚下做什么都能成功那就大错特错了。最后说了一下这次实践的具体时间安排，实习也就开始了。此后，在系主任的带领下我们参观了数控加工实训室，自动控制实验室，PLC实验室与视讯车间。并听取了教师讲解用数字信息控制零件与刀具位移的机械加工方法，自动控制领域的发展过程，并详细介绍了PLC（可编程逻辑控制器）的基本结构。

看到了一个电气专业技工的学习历程，更多地是和教师了解技工与大学生个自的优缺点。四天来我深深的感悟到。

技工普遍比大学生能更好的适应社会需求 技工培养的初衷就是为企业培养优秀的工人，他们在日常培养中跟加注重与企业现状的结合。企业要求什么技工就学什么，有极强的针对性。这是大学生缺少·实际操作所不能比的因此企业对技工不需要进行较长时间的培训，有的甚至直接上岗但他们也有致命缺点 知识面太窄经受不起生产改革。所以技工适合单一重复工作而大学生比较适合理论性工作所以我们大学生应该抓住可抓机会实践一下，真正成为复合型人才

第三篇：东营市技师学院教师培训五年规划(新)

东营市技师学院教师培训工作五年总体规划

（2024-2024年）

教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2024-2024年)》，依据《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2024]16号）、《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成[2024]14号）和《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成[2024]17号）、《关于大力推进技工院校改革发展的意见(人社部发[2024]57号)等有关文件精神，根据我院教师队伍建设的现状和学院发展要求，特制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以适应职业教育教学改革创新需要为目的，以推动教师专业化为引领，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以构建“多功能、大服务”的教师培训体系为导向，以提高教师实践能力为根本，以提高教师队伍素质为核心，以中青年骨干教师为重点，以提升师德修养、提高专业素质、增强技能水平、优化教师队伍结构为主要内容，依据“按需培训、学用一致、注重实效、多措并举”的培训原则，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、多元性和实效性，促进我院师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师综合素质提升培训，主要指为提高教师的专业知识、专业技能和专业情意而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、外出培训、自我提高培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科研意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有能力的教师队伍，为提高我院教育教学质量提供强大的精神动力和智力支持。

通过培训，五年内培养造就1~2名齐鲁名师，5~6名省、市级学科带头人，10~15名省、市级骨干教师。学院专任教师队伍中“双师型”教师比例达到85%以上，学院教师 “职业基本能力”达标率95%以上，“骨干能力”教师占教师总数的60%以上，各专业拥有“学科带头能力”教师1-2名以上。

三、培训任务

1、每年组织以学院教师为主的校本培训不少于50学时，包括集中培训、分散培训、专题培训、教学公开课、示范课、观摩课、各类教学竞赛、评比等。

2、每年通过“请进来”方式组织的学者专家讲座、企业家、高技能人才报告、专题培训等不少于20学时。

3、每年通过“走出去”方式组织的外出参观、学习、调研、考察等培训不少于80学时，人数不少于30人。

4、每年系部组织专业教师赴企业锻炼培训时间每人不少于1个月，做好教师企业锻炼培训计划的审核、实施过程的督导检查、培训验收总结等工作。

5、努力争取各类上级培训。每年组织参加国家、省、市教育部门、人社部门等的培训教师人数不少于20人。

6、每年组织教师制定个人培训计划、自我提高培训方案，做好计划、方案的审核、指导、检查、考核等工作。

四、策略措施

（一）培训内容

1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。组织开展“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平、政策理论水平和职业道德水平，树立正确的人生观、价值观、世界观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、组织开展交流研讨等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展，尤其是职业教育过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育教学水平。

3.业务能力培训。通过学者专家讲授、优秀教师示范观摩、自我研修、组织多种形式的教研活动、知识竞赛、教学竞赛、评比活动等，夯实教师教学基本功，提升教师教育教学理念，提高教师的专业知识水平和课堂教学技能，进一步提升教学改革效果。

4.专业实践培训。切实抓好教师企业锻炼培训，认真组织校内技能比武，严格执行职业资格鉴定，营造全院“崇技能、重实践、争提高、乐切磋”的学习技能和提高实践能力的良好氛围，激发教师自我培训锻炼提高的主动性和热情。通过多种途径、手段强化教师的职业教育理念和专业化意识，进一步增强专业课教师的专业操作技能、实训指导能力和社会实践能力，稳步提高“双师型”教师比例，适应工学一体化教学要求，提高一体化教学能力和水平。

5.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，增强教师的教科研意识，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，能结合自身教学工作和学院教学改革要求承担课题研究和教材开发，同时进行教育科研基本方法的培训，提高教师教科研能力，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平，提升教科研成果的层次。6.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以强化教学基本功、信息化能力、外语、法律法规、人文素养等为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台等进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字、外语应用能力，提高教师知识面和综合素质，促进教师业务水平和教育教学能力的进一步提高。

（二）培训层次

1.全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代职业教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，企业知识技术、以计算机为核心的现代教育技术，教育教学改革与实践研究等。突出职业教育和教学改革对教师知识、技能、能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。

2.班主任培训。按照班主任工作规定的有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念，提高责任意识，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进学生健康成长。

3.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、教育理论和、教学基本功、教科研等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境，为青年教师创设专业技能训练、提升的平台和良好氛围。

4.骨干教师培训。探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师的培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水平。

5.其他分组培训。其他分组培训主要指教师所在的系部、教研组、课题组等组织的培训学习活动。要充分发挥各系部、小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。学院加强对分组培训的引导、指导和监督、检查，切实保障分组培训的实效性。

6.个人自我提高。教师个人自我提高是教师综合素质提高的源动力和根本。广大教师要强化责任意识和发展意识，树立继续教育和终身学习的理念，加强学习，自我提高。通过学习国家大力发展职业教育的方针政策，优秀教师的先进事迹，兄弟院校的先进经验，不断提升教育教学理念；充分利用业余时间到车间、实训室练习提高专业操作技能，自觉到企业和社会进行实践锻炼，提高实践能力；主动听取本院本系优秀教师授课，积极寻找他人知道帮助，不断提高课堂教学水平。学院努力创设教师自我提高的良好环境，并指导教师制定专业成长规划和个人培训提高计划及方案，督促教师不断提高教育教学素养、能力和水平。

（三）培训形式 从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑学术论坛、自我反思等多种形式开展培训。积极争取国家、省、市等各级各类上级培训，大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索教师自主参与、行之有效的新型培训模式，使培训形式更加灵活多样。

（四）主要策略

1.教师成长规划引路。根据学院教师培训五年规划和教师个人实际，教师制订个人专业发展培训五年规划及计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养，以提高教师职业能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育教学行为，提升教科研能力，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事职业教育并具有创新精神和实践能力的优质教师队伍。

2.校本培训形成联动。坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。

3.师徒结对共同发展。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

4.骨干教师示范引领。优先选派中青年骨干教师参加国家、省、市培训，以及到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，使其开阔视野，拓展思路。本着“选好对象、培养骨干、加大培训、讲究实效”原则，发现培养人才。

5.学历进修自主提高。学校积极鼓励教师参加高一级学历进修，以改善教师智能结构，加快学习型学院建设。

6.多元机制提供保障。为保证教师的有效学习和适时发展，推行“六多”学习培训机制：

（1）多方法：自学和组织学习相结合；（2）多时段：学期内学和假期内学相结合；（3）多形式：理论培训和教学实践相结合；（4）多内容：规定内容学习和自选内容学习相结合；（5）多渠道：校本培训和外出培训相结合；（6）多层面：学历培训和职后培训相结合。

五、培训保障

1.组织保障。学院建立教师培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，加强对培训工作的领导，加强校本培训工作研究的力度、深度和广度。不断完善科学规划，进一步明确教师专业发展的目标与要求，制订培训计划，保证培训工作顺利开展。

2.制度保障。学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师培训制度，规范管理。专人负责做好教师参加集中培训项目的申报、审批、登记、备案等工作，尤其要重视制订科学规范的集中培训申报制度与规范的培训学时登记制度。制定、完善考核、评比制度，加强对校本培训的考核与管理，以保证高质量地完成培训任务。

3．措施保障。教务处、科研室、教学督导室、组织人事处等综合职能部门做好教师培训工作的组织、协调、督导、考核。

（1）组织协调好全院和各系部教师培训工作，将各系部教师培养工作纳入对系部工作考核体系，并加强督导；

（2）坚持深入课堂听课评课指导，督促教师有针对性的提高；（3）做好与教育部门、人社部门的联系，积极争取主管部门教师培训工作方面项目、资金、政策等方面的支持；加强与全国名校和科研院所的联系，做好学院教师派往学习进修工作；

（4）有针对性的组织开展全校性的教研活动，如教学能手评选、教改示范课、优质课评选、说课比赛等。使教师在活动中锻炼提高；与各系部搞好外聘教师和新进教师培训；邀请职教专家学者到校举行专题报告，开阔教师视野，提升教师理念；

（5）编印好《东营市技师学院学报》，精选各方面内容，作为教师学习参考的主要资料，并充分发挥作为教师交流平台的作用。充分发挥《东营市技师学院教科研管理办法》的导向作用，督导各系部搞好教科研工作，提高教师教科研能力。积极组织学院教师申报和开展市级以上课题研究。

（6）做好学院教师职业能力分类达标评定、骨干教师、学科带头人的评选和管理。发挥《教师综合素质评价办法》、《教师课堂教学质量评价办法》、《教师培训考核评价办法》等制度的导向作用，引导教师努力提高综合素质。

4.经费保障。除财政安排专项资金用于教师培训外，学校按照有关文件规定提取教师培训经费。学院每年根据学院培训计划制定培训专项资金。教师参加学院组织的外出培训，原则上培训费用应由学院全额保障。经学院批准参加外出培训，凭培训结业证书和实际培训课时数，在培训课时报销经费标准内报销培训经费。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门和个人不得侵占和挪用。

教学督导室 2024年7月10日

第四篇：教师职业道德行为规范

教职员工管理相关规定

为保障我系教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，教务科根据我系教师管理工作实际情况特制定《教师管理制度》

一 教师聘用制度

（一）指导思想

深化教育人事改革，依法保护学校教职工合法权益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。

（二）聘用原则

1、校长负责原则，校长全面负责系教职工的聘用工作，制定方案并具体组织实施。

2、部门协调的原则

3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格

4、竞争择优原则

（三）聘用对象

具备教师资格的应届毕业生和各科优秀教师

（四）聘用条件

1、热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个体表的重要思想

2、身体健康，适应学校工作要求，爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责

3、作风朴实，有良好的职业道德，身正示范，堪为师表

4、要能胜任提供的岗位，同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位

5、具有专科以上学历，具有专业素质和业务能力水平，有理论和实践能力 二 教师的岗位职责

1、承担一门或多门学科的教学任务备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任组织，辅导学生课外活动

3、参加教学研究工作

各科级教师在完成以上基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责

（一）工作原则

1、以党的教育方针为教学教育工作的指导和准绳，自觉服务于教育方针和教育的“三个面向”的要求。

2、坚持既教书又育人的观点，做到管教管导，身教言教，为人师表。

3、坚持正面教育，关爱学生，由管教型向服务型转变。

（二）制定教学计划

1、每学期开学后两周内制订好教学计划

2、不备课不能上课

3、备课要备课标，备教材，备学生，备理论，备生活，既依据课程标准和教科书预设教学进程，教学内容，教学方法。写好备课笔记。每节课教案应体现：教学目标、教学内容（应注重教学重点与难点的处理）、教学过程（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、板书、设计、作业布置、课后活动等环节及教后记）

4、对课堂实验要事前做好准备工作

（四）上课

1、课堂教学是完成教学任务，实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，有得旷课或任意调课（高课统一由教务室调配）；教学过程中要做到教育教学两手抓，两手都要硬

2、坚持以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的原则，强化目标意识，改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展

3、努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识，扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确

4、准时上课，准时下课，不影响学生休息

（五）课外辅导

1、贯彻因材施教的原则

2、重示“第二课堂”积极开展课外兴趣小组，讲座，竞赛等多种形式的活动，扩大学生的知识面，促进学生生动活泼的发展

（六）作业批发

1、认真批改作业对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录分析及时进行评讲

2、批发作业要规范化，对学生对自己都要从严要求

3、作业批发要及时

4、作业量要适当，作业题要精选，对不同水平的学生可以布置不同内容的作业

5、注意改进批改方法，既要正确及时又要收到实效

（七）考查考试

1、讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据

2、讲授新课后要及时检查、掌握的情况，力争当堂巩固

3、期中、期末考试由教务科教研组统一安排，其它阶段考核练习由教师自行安排

4、严格考试纪律，不得事先暗示，透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊

5、考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，提出相应的改进措施

（八）其它工作

1、每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结

2、相互听课，观摩（每期听课10节以上）

3、加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平

4、完成项目部领导和教务交办的其它工作

三 教师绩效由教务科与学生科进行考核。相关奖惩措施如下：

（一）处罚措施

1、迟到罚款20元

2、旷工扣除日平均工资，另罚款50元。

3、旷会罚款50元

4、重大教学事故罚款100元

5、触犯“十不准”罚款从20元起，影响恶劣的由行政研究处罚。

6、其它处罚见《教务管理条例》与《学生科管理条例》。

（二）激励措施

1、年终评选的个人先进与优秀班主任（辅导员），奖200元。

2、在省技能竞赛中获一二三奖分别奖500元300元200元。

3、在某报刊、书籍、杂志发表专业论文，奖200元，学院发表有影响的论文，奖100元。

4、为项目部引进职业人才，根据人才贡献大小，给予500元以上的奖励。

四

教师职业道德行为十不准。

不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。不准无故旷工、旷课、旷会、旷集体活动。不准穿奇装异服（如吊带、透明衫等）。不准关门与单个异性学生谈话。

不准经商及从事影响教学的第二职业。不准在上班时间流览与工作无关的网页。不准酒后进课堂，严禁工作时间喝酒。不准在教学区或公共场所抽烟打牌。不准上班时间接打私人电话。不准向学生乱收费乱罚款。

五

会议纪律

1、按时参加会议，不迟到早退。

2、不接打私人电话。

3、不抽烟嚼槟榔。

4、认真听会并做好记录。

5、发言有序，不随便打断别人的讲话。

6、发言有中心，不东扯西扯。

7、主持人要明确每次会议的主题、时间、地点。不开无准备的会。

8、会前通知要准确无误。

工程技术系项目部

2024-9-10

第五篇：教师职业道德行为规范

教师职业道德行为规范“十不准”

时间：5.51．不准参加邪教组织和封建迷信活动；不传播有悖于党和国家路线、方针、政策的言 论；

2．不准坐着上课，不准带手机、寻呼机进课堂，严禁酒后上课，不在教室内吸烟，严 格按课程表上课，不误课拖堂、擅自停课；

3．不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹、留怪发型；

4．不准说脏话、粗话；

5．不准体罚或变相体罚学生以及讽刺、挖苦、羞辱学生；

6．不准歧视残疾、弱智和后进学生，不劝迫学生辍学转学；

7．不准私自向学生收费或摊派学习资料及学习用品；

8．不准接受学生和家长的礼品；

9．不准训斥、羞辱、指责学生家长；

10．不准利用职务之便吃请及让学生家长办私事。

中小学师德师风建设“六条禁令”

一、严禁聚众或参与赌博。

二、严禁在工作时间饮酒和酒后进入课堂。

三、严禁向学生家长索要财物或吃请。

四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品。

五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的各类补习班。

六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。