**县关于小学生延迟开学期间线上与开学后线下

课外作业管理的方案

为落实《中共中央

***关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，推进我县小学“作业革命”，现根据《**市教育局关于进一步加强义务教育学生课外作业管理的通知》、《**市教育局关于进一步规范线上教学提高教育质量的通知》等文件要求，就延迟开学期间线上与开学后线下课外作业管理通知如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“减量降负，提质增效”为目标，通过加强课外作业管理，保障学生身心健康和全面发展，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，为学生留出阅读、游戏、健身、探索的时间，让学生拥有明亮的眼睛、勤劳的双手、健康的体魄和快乐的童年，为学生终身发展奠定基础。

二、延迟开学期间线上课外作业的管理要求

1.禁止超量布置作业。各学区（县直学校）要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。学校要统筹学生作业总量，防止加重学生课业负担，不得安排过多、过重和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1小时。

2.禁止统一要求线上“打卡”。要求不得增加学生、家长负担，不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。

三、开学后线下课外作业管理的主要任务及实施措施

（一）规范课外作业布置。

小学一二年级不留书面课外作业，其他年级语文、数学书面课外作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面课外作业。原则上当日无课的学科不布置课外作业。学生完成课外作业要充分利用学校课后服务时间。

（二）建立课外作业评价标准和实施制度。

1.小学学段以学区为主，推进3—6年级语文、数学作业改革；

2.各学区（县直学校）要建立课外作业设计与批改评价标准，将作业研制与使用情况纳入日常教研；

3.各学区（县直学校）分学科、分年级成立课外作业设计团队，以课时为单位设计课外作业，并至少在教学前两周上报教研室；

4.县教研室成立以学科骨干教师为成员的“学科优质课外作业遴选优化工作组”，负责对各学区（县直学校）设计作业的遴选优化，确定我县本学科“优质课外作业”，并及时向全县推送。

5.优质课外作业推送到学校后，教师可根据班级教学进度、学生学习水平等，对优质课外作业进行再设计，再设计的作业总量不能超出有关规定。向学生布置的课外作业要记录在教案中。

（三）设计分层课外作业。

课外作业要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，课外作业可分基础性作业和发展性作业。基础性作业依据学科课程标准设计，指向本学科基础知识、基本技能、基本思想和学科核心素养的达成、巩固和预习，其内容以课程标准的基本学习目标要求。基础性作业面向全体学生，为学生必做内容。发展性作业是基于学生不同发展水平设计，指向学生学科潜能、实践运用、创新能力和综合素养等的开发和培养，其内容和形式要注重开放性、探究性和实践性。发展性作业为学生选做。基础性作业和发展性作业合并计入学生作业总量。

（四）认真批改书面作业。

1.作业批改要及时，严禁只布置不批改，布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，有一定比例的面批；

2.作业批语突出诊断性和激励性；

3.教师有作业批改记录，突出共性问题，采取恰当的补救措施；

4.杜绝安排学生家长代批作业。

请各学区（县直学校）按照通知精神，严格落实。

**县教研室小教部

2024年4月