心得体会-202_年记叙式心得体会(优秀13篇)-万书网手机版

记叙式心得体会篇一

阳灼烁媚，我们初二全体学生在教师的领导下，背着背包向中学生熬炼基地走去。路上，同学们有说有笑，仿佛又回到了童年期间。和风吹过，田里的麦苗此起彼伏，像在为我们祝愿，树上的鸟儿也像在为我们歌颂。今天，我们的重要使命是实弹射击。走在路上，同学们心里既害怕又欣喜：怕的是打枪时的声响，喜的是埋藏了许久的愿望终于完成了。

高中的第一堂课—军训，就在今天，圆满竣事了。追念起这些日子，我感叹良多。“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。关于军训的文章“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的效果。军训的感悟是必要埋头去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解守卫祖国的责任，它报告了我们面对困难应有的态度。我们至少是我不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小密斯，我晓得面对岑岭，我们须自己去搭造门路;遇到山崖，我们要自己去保持绳索。我们的命运在自己的手中，只是看能否去把握!

来到目标地，教官们先给我们作树模，然后让女生开始射击。一班打下来，大家都围过去问这问那，有的同学说分外风趣，可有的同学都吓哭了。

记叙式心得体会篇二

记叙是一种讲述故事、叙述事件的表达方式。在我阅读和写作的过程中，我深深体会到记叙式的魅力和特点。通过记叙，我能够沉浸在故事情节中，感受到其中的情感和思考。记叙式写作也让我更好地理解了时间、空间和人物的关系，更加深入地触碰到人性的真善美恶。因此，我对记叙式的心得体会可以总结为五个方面。

首先，记叙式的特点是丰富的情感表达。记叙式适合叙述人物的思想、行为和感受，通过描写细节来表达情感。比如，在我写作的过程中，我选择了一件让我记忆犹新的事情，用细致的描写和生动的语言展现出主角的内心世界。这样的叙述方式让读者更容易产生共鸣，也更加深入地了解主人公的情感变化。因此，记叙式作品往往能够让读者感同身受，拉近了作者与读者的距离。

其次，记叙式的魅力在于它能够通过时间的流转展现出事件的发展和人物的变化。在我阅读记叙式作品的过程中，我发现人物随着时间的推移会产生种种变化。从一个动人的故事，看似平淡无奇的生活，也可以通过展示时间的流转来表达出人物的成长和变化。我读过一篇记叙式的小说，讲述了一个人从年轻时遇到爱情，到中年时与妻子热爱生活，到老年时对生活的宁静和平和的追求。通过时间的流转，读者能够更加真实地感受到人物情感的变化，也能够更加深刻地理解人生的意义。

第三，记叙式的魅力还在于它能够通过空间的切换展现出不同的世界。通过描述地点的变化，作者可以切换不同的场景，带领读者穿越时空。在我的写作中，我也尝试着通过空间的切换来展示事件的不同阶段。我选择了一个发生在不同地方的故事，通过描述不同的地理环境，展示了事件的发展和人物的成长。这样的切换让作品更加有层次感，也让读者更容易理解整个故事的完整性。

再次，记叙式的叙事方式有助于表达人物性格和行为特点。通过叙述人物的思想和行动，读者可以更好地了解人物的性格特点和内心世界。我读过一篇记叙式的文章，讲述了一个人在困境中的选择和决断。通过描写人物的思维过程和行为方式，读者可以更加了解到人物的聪明才智、勇敢与坚毅等性格特点，也能够更深刻地认识到人物的品质和价值。因此，记叙式的叙事方式在展示人物形象和性格特点方面有独特的优势。

最后，记叙式的叙述形式适合传递寓意和思考。通过讲述故事，作者可以融入自己的思考和观点，通过人物行为和对话来传达一定的寓意。我读过一篇记叙式的故事，通过描写主人公的遭遇和抉择，展示了作者对人生价值的思考和对善良的赞美。通过故事的叙述，读者可以更加深入地理解作者的观点和内在思考，也能够扩展他们自己的思维和触发自己的思考。

总之，记叙式是一种深受读者喜爱的表达方式。它通过丰富的情感表达、时间和空间的流转，展示了人物的变化和世界的多样性，也能够表达人物的性格特点和传递寓意和思考。通过阅读和写作记叙式作品，我深深地感受到了这种叙述方式的魅力和独特性。我相信，在今后的学习和写作过程中，我会进一步探索和尝试记叙式的表达方式，为读者带来更多的思考和共鸣。

记叙式心得体会篇三

在作文教学中，如何提高学生记叙文的写作水平。许多语文老师有一个相同的看法：“学生只要多读作品，达到感悟，就能提高记叙文的写作水平”。这种看法有其合理之处，但我认为，面对紧张的教学课时，学生写作基础较差的实际，在较短时间内提高学生记叙文的写作水平，我认为教师的教法至关重要。唯有教学得法，才能提高效益，少走弯路。叶圣陶老先生曾讲过一句名言：“教学有法，教无定法，貴在得法”。因此教师恰当的教学方法是与学生的记叙文写作水平的提高紧密相关的。下面就有关记叙文写作中的教法谈几点体会。

当今的作文命题往往把主动权交给学生，特别是随着中考改革的步伐越来越大这一趋势。给材料作文的方式越来越多，因为这种作文形式不限制学生的思维，使学生尽力释放自己的写作欲望，还可以把自己最擅长的文体写出来，针对初一学生的实际，必须写好记叙文。因为写好记叙文是写好其他文体的基础。这就要求我们教师必须把此基础打结实，要想打好这一阶段的基础，尽快提高记叙文写作水平，那么交给学生高效的写作和思维方法就至关重要了。

给材料作文，虽然给人写作的空间很大，但是如果学生找不到写作的切入点，那么也会犯离题万里的错误。为了避免这种错误的发生，让学生看完材料后，首先让学生想到记叙文写作无外乎有两个表现角度：“一是写人的记叙文；二是叙事为主的记叙文。”先让学生在头脑中选准此次作文的侧重点。再明确，写人为主的记叙文可包含许多个事件，这些事件发生在同一个人身上，而写事为主的记叙文则不同，写事为主的文章则从始至终有一件事，要通过记叙这件事的前因后果和其中不同人物的性格表现带给读者相同感受和启示。只要把握住了和区别清了这一点，写人、写事的记叙文在立题和选材时就不会发生混淆。

其实，上面所谈的也是记叙文分角度拟题和立意的问题。把记叙文的材料分为“人”和“事”两个角度以后，那么在这个前提下所选取材料也就不同，学生根据同一材料写出的作文内容和表现出的中心也就会形形色色，避免立意的千篇1律。例如有这样一个材料：“校园的车棚里每天都发生许多不同的故事，以‘车棚记事’为题。或自拟其他题目，写一篇记叙文。”看着大屏幕上这则作文材料，有些学生脸上略有难色。在此时，我适时地加以引导，让学生从“写人”和“叙事”这两个角度入手去想。又提示：“写人可以写学生，也可以想一想是不是非学生的人也可以到车棚给我们帮助呢”。经过从不同角度提示，写人为主的学生想到了班上的一位好学生经常帮学生修车，默默做好事。有些同学想到了看门的老大爷经常义务打扫车棚，义务为学生修车。这些都是以写人为主的记叙文的材料。而以叙事为主的记叙文，如何立意和选材呢？其中有一位同学构思这样的情节：“放学后，同学们都赶到车棚去取车，可是大家发现车棚门口倒了几辆车堵住了去路，大家埋怨着、咒骂着。一个个从倒了的车上面跨过，踩过，轧过。却没有人去扶，车棚外排起了取车的长龙。这时，高年级的同学进车棚扶起车，他的举动感动了他人。经过大家的努力，道路通畅了，同学们有说有笑的离开了车棚。

看来，从不同的角度选好记叙文的切入点。对于解决学生的材料和立意问题是有很大帮助的。同时还可以培养学生的作文的创新能力。

记叙文的笔墨当然要用在记叙上，但是对于记叙的笔墨并不是“平分秋色”。这就涉及到一个详略问题。根据记叙文的分类“写人”或“写事的不同”，要区别对待。

写人为主的记叙文所涉及的不止一件事，那么在确立了中心后，只要将表现主题的六要素写清就可以了，其他次要事件可简略一些。这里讲的六要素的详略也要处理好，六要素不必要面面俱到，这就需要从语言上下功夫了，例如：我们都学习过魏巍的课文《我的老师》。有一个情节是这样的：“当老师的教鞭并刚要落下的时候，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上，老师笑了，我也笑了。”虽然只几句话，但是却交待了地点（教室）；人物（教师和学生）；事件（师打生）。前两者都是略写，事件是详写。并且地点、人物的交待是隐含的，并没有直接的描述，是通过情节推导出来的。这样的详略安排才会使内容突出文章的中心。

而以写事为主的记叙文，就要注意摆正“人”和“事”的位置，通过情节的.发展变化来表现人的品质，进而突出文章的中心。而对于人的描写要让人融于叙事之中，处理好略写的内容。这就要避免处理详略时犯“避重就轻”的毛病，应把这有限的笔墨用在最有力的情节上。这尺度以表现人物品质，突出人物特征为准则。

任何记叙文中都是有人物的。如何把记叙文中的人物写得栩栩如生、活灵活现呢？这就要解决一个方法的问题。我们知道记叙文的人物描写方法有很多，是不是在一篇文章中都必须涉及到呢？我想这倒不必。我认为选取什么样的描写人物的方法，要根据记叙文的中心来确定。例如鲁迅的小说《故乡》一文的主要人物是“闰土”，刻画这个人物，作者最突出的使用了“语言”描写的方法。“闰土二十年后与“我”见面时称“我”为“老爷”，这一语言的描写，写出了闰土内心受封建等级观念影响很深。这也是作品所要表现中心的一个方面。因此，采用什么样的描写人物的方法，要根据记叙文的中心而定。“让人物说什么话”；“让人物有什么动作”，什么表情；什么穿戴；什么心理活动，这一切都要归文章的中心所领导。

此外，通过细节的描写塑造人物形象，可以对人物形象起到画龙点睛的作用。但要注意与人相关的细节描写要抓住人物的特征，要根据情节和中心的需要。要掌握一个“度”的问题。否则，就会犯言语啰嗦的毛病。还以鲁迅的小说《故乡》为例，对于“杨二嫂”这个尖酸、刻薄小市民的刻画，就采用了这种细节描写方法。当“向我家索要东西不成，出门时，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里逃跑了。”这个细节既突出了人物的特征，又写出了辛亥革命后中国农村经济衰落、破败的社会现实，突出了文章的中心。

记叙文中采用第几人称记叙，要根据文章的中心和需要而定。每种人称都有它的优势。例如：第一人称使文章真实，有利于表现人的内心感受。第三人称记叙的范围广，有利于控制全局，点明事件的中心。

在记叙文中，为了选择恰当的人称，可以采取“假设法”进行试一试。在试的过程中进行比较，选择一种最适合中心的，有利于表现和突出中心的人称来记叙。因为，中心是记叙文的灵魂，一切与之相关的内容必须都能服务于它。例如：“在写有关以情感为主要内容的记叙文时，为了便于感情的抒发，使读者感到真实，并使人动情，最好选用第一人称。如记叙文《我的老师》就用了第一人称，淋漓尽致地表达了魏巍对恩师的敬爱和思念。

总之，在作文课上教给学生作文的方法，要比给学生现成的作品强的多。有这样一句话：“给学生现成的果子，不如教给他们如何上树摘果子。”这句话不正好说明了方法和规律对于提高学生的作文水平和能力是何等的重要吗！又如古代有一位名人也曾讲过：“教给学生学习要授之以‘渔’，不要授之以‘鱼’”。不也强调了方法对于学生作文的提高是有很大作用吗？我们只要在教学实践中不断总结记叙文的写作方法和规律，并用它指导我们的作文实践，引导学生刻苦训练，作文水平一定会有很大提高。

记叙式心得体会篇四

近年来，记叙文作为一种形式丰富而广泛的文学体裁，受到了越来越多读者的喜爱。读一篇好的记叙文，不仅可以带给人们快乐和惊喜，而且还可以引发读者对生活的思考和感悟。在阅读和写作的过程中，我深刻地体会到了记叙文的魅力和价值。下面我将从如何引起读者共鸣、如何运用细节描写以及如何提升写作水平这三个方面，来谈谈我对记叙文的心得体会。

首先，记叙文之所以能够打动读者，最重要的一点就是它能够引起读者的共鸣。通过讲述生活中的真实故事和人物，记叙文能够唤起读者的共鸣之情。例如在一篇记叙文中，作者讲述了他和父亲的一次亲子旅行。在文章中，作者生动地描绘了他们的所见所闻，以及旅行过程中的琐碎和困难。这样的描写让读者感受到了亲子之间深厚的情感和相互的依赖，引发了读者对亲情的共鸣之情。通过将个人的经历和情感与普遍的人生思考相结合，记叙文使读者在阅读的过程中不仅获得了情感上的满足，而且引发了对生活和人生的思考和感悟。

其次，细节描写在记叙文中起着至关重要的作用。细节描写是让记叙文生动、立体、富有感染力的重要手法。通过描写感官细节，比如视觉、听觉、嗅觉等，记叙文可以让读者身临其境，感受到故事中的情境和情感。例如，在一篇描写秋天的记叙文中，作者生动地描绘了树叶逐渐变黄、飘落的场景，让读者仿佛看到了树叶在秋风中徐徐飘落的景象，感受到了秋天的凉爽和宁静。通过细腻的描写，读者不仅能够感受到记叙文中的情感，而且也能够更加深入地理解故事中的人物和情节。因此，运用细节描写是记叙文中必不可少的手段，可以使作品更加引人入胜。

最后，要提升自己的写作水平，我认为有几个方面需要注意。首先，要注重观察和积累。记叙文的素材来自于现实生活，而真实生活中充满了各种各样的故事和人物。只有通过细心观察和积累，我们才能有更多的灵感和素材去写作。其次，要培养良好的写作习惯。写作是需要积累和实践的过程，只有坚持下来，才能取得进步。可以每天定个时间段，坚持写作，以养成好的写作习惯。最后，要多读多思，学习他人的优秀作品。通过阅读别人的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，可以拓宽自己的视野和思维。同时，在阅读的同时，要多思考，思考作者的写作意图、手法以及给读者的启示和思考。

总之，记叙文作为一种形式丰富而广泛的文学体裁，给人们带来了很多快乐和思考。通过引起读者共鸣、运用细节描写以及提升写作水平这些方面的探索和实践，我对记叙文有了更深的理解和体会。我相信，在今后的学习和实践中，我会不断提升自己的写作水平，更好地创作出引人入胜、生动有趣的记叙文。

记叙式心得体会篇五

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这本书主要写了：四岁就失去父爱的高尔基随母亲来到外公家，外公不欢迎他们，外婆却对高尔基很好，教他读书，让他学习。后来舅舅们怕他们抢夺财产，逼走外公。凶狠的外公拿外婆出气。直到有一天外公身无分文，直到沿街乞讨，高尔基的童年就到此结束。

看完书，我想起自己的小时候，总羡慕人家有父母在身边陪着，而我从小就像吃百家饭一样：一会在姨妈家待一年，一会在杭州阿婆家待一年，一会又是外婆带几个月，一会又是被姑姑带走两年。总是从一个陌生中转到另一个陌生中生活。虽然被亲人们宠着，但还是抵不过人家的小孩，小手牵着父母的大手从身边走过的样子。那时候我最喜欢唱《世上只有妈妈好》。

8岁时我为了能留在爸妈身边，我恳求他们只要爸妈答应我留在杭州读书，我就可以学着独立，自己一个人上下学，不让他们担心，让他们安心上班，我终于如愿以偿。路上看别人一家三口有说有笑是吉祥三宝。而我却只能脖子上挂着钥匙一个人上学、放学、开门和回家。有时还泡着半生不熟方便面，尽管这样，能在爸妈身边，能在杭州读书，我已经比其他孩子更幸福了。

在联想起高尔基先生的童年生活，我更应该珍惜现在的幸福生活。

小时候的高尔基刚来到外公家，就被排斥，还要干活，只有外婆宠爱高尔基。而现在的我们去外婆家，她们不都是用灿烂的微笑，粗糙而有着爱的手，做丰盛的美味佳肴来招待我们的吗?她们哪会让我们干活，心疼还来不急呢!我们犯错误时，他们不都是用宽容的心护着我们的吗?我们当小辈的还有时指责她们，现在想想真不应该。

现在我们依偎在父母身边，受到宠爱。整天在家里看电视、玩电脑、吹空调，父母总呵护着我们的小脚，不让我们跑，不让我们动。比如爬山，还怕我们受到伤害，扶着，拉着，保护着从山脚走到山头。我还看到有些孩子鞋带松了，还要父母蹲下去系。

有一次，我在老家的池塘边玩，不小心踩到了青苔，脚扭伤了。我哭哭啼啼跑回家，想从父母那里得到安慰，爸爸一边给我擦红花油一边说：“儿子，你是男子汉，这点小伤算什么，还哭鼻子，羞不羞。”

也许，高尔基在逆境中长大，经历过风雨和摔打才能坚强起来，看现在的我们是幸福的吧?!没错，我们现在要什么有什么，但不要做温室里的花朵，要经受住风吹雨打，严寒酷暑，这样才能有着顽强的生命力。

记叙式心得体会篇六

在我们的生活中，总会有一些特殊的经历、感悟和体验。有些或许平凡，但经历后却给我们带来思考和启示；有些或许痛苦，但却锻炼了我们的意志和毅力。这些经历不仅是我们成长的见证，更是我们智慧的积累，每一次经历都成为我们宝贵的财富。下面我就和大家分享一些我个人的记叙心得体会，希望能给大家带来一些启发和感悟。

二

人生就像是一座大舞台，上演着各种各样的故事。而我在这大舞台上，也经历了许多难忘的事情。其中之一就是我曾在一个冬天的早晨去领养一只流浪猫。那是一个寒冷且雪花纷飞的早晨，我看到一只可怜的流浪猫在街头颤抖着。看着它伤心而狼狈的样子，我产生了强烈的同情心。于是我悄悄靠近，用温暖的手掌轻轻地抱起它。在回家的路上，我没有感到一点冷，因为我的内心充满了温暖和幸福。我为自己带回的是一只小动物，但它带给我的是一份珍贵的情感和责任。我学会了如何照顾它，如何与它相处，也明白了生命的可贵和爱的伟大。从那以后，我深深地明白了人与动物之间的深情意义，也更加珍惜着我身边的一切。

三

在我们的成长路上，有时会遇到挫折，这些挫折似乎是生活给我们的考验。而对于我来说，最难忘的挫折之一就是我在高中期间的运动会上。当时我报名参加了田径比赛中的跳远项目。由于我从小就比较矮小，所以一直没有勇气参加运动会上的比赛。但那一年，我下定决心去挑战自己，证明自己的能力。然而，在比赛开始之前，我感到自己的紧张和不安情绪几乎要压倒了我。当我轮到跳远时，我知道这是我最后一次机会了。我为自己鼓劲，试图调整好状态，但最终还是在跳远时失误了，并没有超出自己的预期。尽管如此，我并没有气馁，反而更加坚定了自己一定要努力超越的决心。这次经历告诉我，挫折并不可怕，它是一种成长的机会和动力，让我们变得更加坚强和勇敢。

四

另一次让我深刻体会到人生的转折是我在大学期间的一次志愿者活动。那是一个非常炎热的夏天，我参加了一次到山区支教的志愿者活动。一路上，我们穿过了茂密的山林，经过了陡峭的山坡，最终来到一个贫困的小村庄。在这里，我见到了那些孩子们的眼神中所蕴含的渴望和希望。他们受教育的机会很少，生活条件也非常艰苦。于是我和其他志愿者们一起开办了一所临时学校。每天，我们义务地教授他们知识、辅导他们功课，还组织了一些文娱活动。在这个过程中，我看到了那些孩子们眼中的光明和希望，也看到了人性的温暖和善良。这次经历让我懂得了奉献的真正意义，让我认识到自己的命运是可以影响他人的，用自己的力量去推动社会的进步。

五

经历了这些事情之后，我更加明白了人生的意义和价值，也更加坚信每一个人都可以改变自己和改变世界。人生不仅是一段旅程，更是一次启示。我们要学会积极面对困难，不畏惧失败，勇往直前。无论是对自我的成长，还是对社会的承担，我们都要有积极的心态和正确的行动。只有充实自己的思想和实践，我们才能更好地理解生活的意义，找到属于自己的真正价值。让我们一起努力吧，用自己的力量去书写属于自己的精彩人生！

记叙式心得体会篇七

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书城里，我读完了这本厚厚的高尔基的作品《童年》，心里突然有一种莫名的惭愧与后悔，这来自于自己与书中主人公生活的巨大反差。

4岁丧父，主人公阿廖沙跟随慈祥的外祖母来到了外祖父的家中生活。在这里，他认识了许多东西，也看清了许多东西：两位舅舅的粗野、自私自利、贪得无厌;第一印象中朴实的朋友“小茨冈”吝啬、小气;因为贪婪、残忍的外祖父，一家人每一天都生活在残暴、愚昧之中，亲人之间的勾心斗角和争吵，在善良与邪恶之间，阿廖沙明白了许多道理：看一个人，不能只看表面;残暴，会使家中所有的人都过得不安宁……这些道理陪伴他度过了痛苦的童年。

与他比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的，没有痛苦和斗争，无忧无虑地生活着。就从这一点上看来，我们就与阿廖沙有了巨大的差别。

是的，我们饭来张口，衣来伸手，父母为我们遮风挡雨，生活快乐幸福。

读完高尔基的《童年》，我对曾经的奢望深深地忏悔，是的，今后不再浪费任何东西，学会珍惜现在所拥有的一切。

记叙式心得体会篇八

“一目十行、过目成诵”是很多人在阅读中最想达到的状态，但是这种阅读境界一般人难以做到，真正能做到以上两点，除了具备一定的天赋外，还要进行专门的速读记忆训练，同时付出很大的努力才行。

说起“一目十行、过目成诵”，我想起了历史上东汉时期的张衡就可以做到，《后汉书，张衡传》中有提到过他曾经讲到的一句话：“吾虽一览，犹能识之”，大概的意思就是我只是看了一眼，就能知道里面的具体内容了。作为辅导机构的负责老师，我也想让我的学生们提高自己的快速阅读能力，这样我教授课程的时候就能快速的让他们记住来了。为此，我研究了很多提高阅读能力的方法，同时也在课上和课下试过，但效果没有预想的好，因为有的方法只对个别学生有效果，其余大部分学生在我的方法上是茫然的。

我打开了百度，在搜索栏输入“精英特快速阅读”，出来了一个网站，我根据网站提供的信息，下载了这款软件，精英特软件的图标是一个很可爱的蓝色海豚，打开软件，第一个就是“静心调息”，我坐在电脑旁，听着音乐、看上面的画面，我的心情瞬间完全放松了，就像一个催眠大师在你旁边给你催眠了一样，等差不多了，我整个人状态极佳。

于是我开始了“速读训练”，这一环节主要项目有：消除音读、整体感知、视幅扩展、焦点移动、速读实战、水平测试，速读训练是精英特软件的核心部分，整个训练需要按照六大训练栏目逐一开始，训练比较枯燥，但只要你持之以恒，阅读速度一定能有所提升;至于记忆训练部分，软件宣传是对速读的辅助补充，但我认为，记忆训练好了，不仅能提升阅读质量，还能提高记忆力，可谓是一举两得。

自从我在精英特速读记忆中尝到甜头后，我毫不犹豫地把这款学习软件推荐给我了我的学生们，而且每一堂课都会留点时间给孩子们学习速读记忆，时间是一天一天的过去了，我在教授课程的时候也明显感到孩子们阅读能力的进步。

记叙式心得体会篇九

人生如烟花，绚丽而短暂。在这一路上，我们经历了无数的坎坷与欢乐，也经历了许许多多的心得与体会。有些心得是来自于我们的亲身经历，有些则是从他人的成败中总结出来的。无论是艰辛还是快乐，一次次的经历都让我不断成长，也让我积累了许多宝贵的心得体会。

首先，悔过同时要学会放下。人生总有许多遗憾，而这些遗憾往往成为我们成长最大的催化剂。曾经，我曾因为失去了一个重要机会而深感自责。但是，通过反思和总结，我明白了这是一个机会给我上的一课。在以后的人生中，我学会了悔过和反思，同时也变得更加懂得放下。生活中的每一次失败都是宝贵的经验，我们应该懂得珍惜这些经验，并从中吸取教训，不再重蹈覆辙。

其次，学会从容应对困境。人生是一场不断面对挑战的长途旅行，而在这个过程中，我们会遇到各种各样的困境和挫折。我从失败和困境中得到了很多教训。我明白了，哪怕面对再大的困难，也不应该退缩。相反，我们应该保持冷静、从容地面对困境，用智慧去解决问题。只有坚定地面对困难，才能真正成长，成为一个更加坚强的人。

第三，乐观积极态度。积极的人生态度是成功者的共同特质之一。我一直坚信，只要心态积极，一切都可以变得美好。当我遇到挫折时，我总是告诉自己：这只是一时的困境，并不代表我的一生。只要我保持乐观的态度，一定会找到解决问题的方法。在实际的生活中，我发现当我抱着积极的心态去面对困难时，问题就不再是问题，而是机会。这种积极的心态让我从容面对生活中的挑战，也让我找到了一个幸福而充实的人生。

第四，锻炼意志力和毅力。人生的路途上，我们总是不断地面临抉择，需要做出艰难的决定。这时，意志力和毅力就显得尤为重要。经历了许多艰难的选择和坚持，我明白了，只有锻炼意志力和毅力，才能在战胜困难的道路上更加坚定。事实上，成功并不是偶然发生的，而是通过坚定的信念和不懈的努力得以实现的。我相信，只要坚持不懈地追求自己的目标，就一定能取得成功。

最后，与人为善。在漫漫人生的旅途中，我们无法独自前行。与人为善、帮助他人，不仅是一种美德，也是得到更多幸福的途径之一。通过与他人的交流和帮助，我们可以互相学习、互相成长。每个人都有值得倾听和分享的故事，在与他人的交流中，我们能够收获更多的智慧和体验。而当我帮助他人，让他人感到幸福的时候，我自己也会感到无比的快乐和满足。

在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困境和挫折。但是，只要我们用正确的心态去面对，抱着积极的态度去追求，锻炼意志力和毅力，学会从困境中成长，我们就能够得到更多的成长和成功。记叙心得和体会正是这个过程中积累的重要一部分，它们教会了我如何成为一个更好的人，也让我的人生更加详实而有意义。

记叙式心得体会篇十

第一段：引言（150字）。

军训是每个大学新生都必须经历的过程，处于这个年纪的我们或许还是一副稚嫩的外表，但已经具备了成为更好自己的潜力。在军训的过程中，我们不仅学会了如何行进、如何军礼，更重要的是，我们深刻认识到了团队合作的重要性。今天的我，在这里分享我的军训心得和体会。

第二段：磨合出团队默契（250字）。

军训第一天，我们班的同学和教官都是生面孔。我们身上背着沉重的军具，往前的路极其漫长，但是当我快要支撑不住了时，旁边的同学轻声问我：“累吗？”虽然这只是一句简单的话，但是让我倍感温暖。军训中，相互搀扶、齐心协力的场景不断上演，我们也因此磨合出了团队默契。一次次的反恐演练，一次次的激情口号，让我们感到了前所未有的归属感。

第三段：坚忍不拔的精神品质（250字）。

军训期间，我们每天要尽早起床，临时加训和迟到被罚做俯卧撑的情况也时有发生。但是即便如此，我始终保持着坚忍不拔的精神品质。我知道，早起，加训，做俯卧撑，是我们成长的必经之路，是我们一步步逐梦的代价。在军训中，我学会了一种坚忍不拔的人生态度，它让我更强大，也让我更有信心面对未来的挑战。

第四段：对生活的更多了解（250字）。

军训中，有一个环节是组队烤肉，看着一块又一块的肉在炭火下变得散发出诱人的香气，让我想起了以前的夏天，和朋友们去野外露营烤肉的快乐时光。同时，在有限的生活条件下，我们更加珍惜每一餐食物，品尝到每一道菜肴的美好。军训让我们更多地了解了生活，不再把生活看做理所当然，而是珍惜每一个机会，让生活变得更加丰富多彩。

第五段：结语（300字）。

军训结束了，我身上的军装也要被退役。但是，那个重要的经历，会一直留在我的心底。军训，让我感受到了战争年代的决绝和勇气，也让我了解到了团队合作的珍贵。军训，让我懂得了就算再苦再累，也不能放弃，决不能妥协。上面的述说或许有些许的感性，但这就是我这个城市的孩子，在军训中所写下来的真实感受，我相信也同样适用与其他进行军训的年轻人。我深信，这份团队精神和坚定不移的信念，都将成为我们在未来的路上的助力，使我们能够更好地掌控自己的人生，并迎来更加辉煌的明天！

记叙式心得体会篇十一

每每想到这些，我又迷茫不已，或许是人到三十，家庭、事业让人左右为难吧。但可以肯定的是，我必须要改变自己目前这样“无所事事”的状态，找点什么事做?那就学点技术，权当是投资未来吧，可是学什么好啊?想来想去，也不知道要学啥，真是心塞!

一番思来想去，我发现自己曾经也学了好些技能，但都半途而废，学习意志力不足、自律性太差是到现在一事无成的根本原因，想到这些，我突然觉得我应该先解决自己做事三分钟热度的习惯。

于是在众多方法中，我选择了精英特速读记忆训练，可能大伙看到这里，彻底懵了：速读记忆和你想要的学习技能、改变三分钟热度的习惯有啥关系吗?其实，我的想法很简单，精英特速读记忆，虽说是训练阅读速度、提高记忆力的，但它更像是在训练我们做事的一些能力比如：坚持和自律。

说到坚持和自律，我觉得有必要介绍一下精英特速读记忆的训练方法：速读训练是按照级别晋升来的，什么意思呢?就像我们打游戏升级一样，分数或其他考核要求达到规定，才能解锁下一关卡。精英特速读训练就是这样的一种学习模式，速读最高级别是63级(15万字/分钟)，初始级别为4级(400字/分钟)，每一位新手都要从最初的级别开始速读学习，想要解锁下一关卡，就要完成速读的所有训练项，以及测试上传训练成绩，系统专家会根据你上传的成绩判定是否能进入下一等级的学习。

有过训练经验的朋友一定清楚，整个速读训练总体比较枯燥，而且一次完整的速读训练测试时间不短，在这个时间段，更要保持注意力高度集中，并且每天都要进行一次这样的速读训练模式，如果你的速读目标是达到3000字/分钟，按照官方的宣传，每天训练2小时左右，至少要坚持一个月才能做到，在这一个月的时间内，你怎么让自己坚持下去呢?这是一个很有意思的问题。

一开始，我觉得不就是一个月，有什么难的，我能保证自己每天抽出2个小时来训练速读，就像每一次决定跑步、每一次决定学习一门新技能……，我信心满满。但电视剧通常总以形似的剧情出现：刚开始的时候，我确实耐心和毅力十足，但没过两天，当我一直卡在消除音读和整体感知的训练中，无法突破的时候，我开始沮丧，准备打退堂鼓，就像跑步一样，今天太累了，我还是休息吧，明天再跑!

一遇到困难就想要逃，是我的惯性思维，这次，我选择精英特速读的目的就是为了与这种思维彻底说拜拜，因此，我不会逃了，因为在我看来，一个人一生至少要做成功一件事吧，坚持和自律就是成功的前提，我必须培养这些能力。

接下来，我为自己制定了速读目标：一个月阅读速度达到3000字/分钟(一般读物的阅读速度);速读学习计划：1.严格按照要求，每天完成一次速读训练并测试上传成绩;2.训练后分析训练数据，找到问题，解决问题;3.每次训练完把软件中所学方法运用在实际阅读中;4.遇到问题主动思考，带着问题请教老师和学友们;5.每周总结一次本周速读学习情况。

在清晰的速读学习目标下，一般我每天晚上睡觉前2小时，就是速读训练时间，训练前主动排除各种可能的干扰因素，好使自己注意力集中，认真训练，训练中遇到问题，我就主动找方法解决;训练困了、累了，也要坚持下去，看着电脑上贴着的速读目标，以及倒计时我马上又打起十二分精神，每天睡觉的时候也不忘回忆，有时候训练时一直纠结的问题，竟然在回忆中顿悟了，这种感觉让人欣喜万分。

有目标、有动力，再加上正确的方法，本来以为漫长的一个月，竟很快就要到了，而我的阅读速度早已达到了目标，最让我欣喜的不是提前实现了目标，而是我真正学会如何坚持和自律的做一件事，事实证明，我的选择没错，不仅提高了阅读速度，还获得了投资未来的能力，可谓一举两得。

记叙式心得体会篇十二

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，xx年8月25、26，联校领导为我们组织了为期2天的培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

陈明老师为我们做的报告，简单介绍了老师应该学会备课、组织教学、要写教学反思，要对学生充满爱等。主要介绍了课堂教学，并从四个方面详细介绍了一下，让我对课堂教学有了新的认识。

陈明老师举了一个例子，农村孩子与城市孩子的最大的区别，那就是没有自信。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏入事业的门槛”。可见培养孩子的自信是多么的重要。农村孩子不爱说话，这就要求我们老师在培养孩子自信的时候，鼓励他们大胆说话，多给予他们肯定。充分发挥学生的特长，让每个孩子都有获得成功的机会；运用鼓励的方法培养孩子的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。

为积极推行新课改，贯彻新课标，必须更新教育理念，以人为本，“以学生的发展为本”，真正落实学生的主体地位，关注学生课堂生命状态，优化课堂教学过程，使教学效率得到最大可能的提高，构建课堂新景观，展现课堂教学的生命活力。因为教学过程的优化是获得优异教学效果的基础。

最让我感到兴奋和值得回味的就是苏万青老师做的报告，给我的印象非常深刻，他从写字、阅读两个方面进行了详细的介绍。

苏万青老师直观地详细介绍了写字应该注意的姿势，如何写横、点、撇、捺等，使我对写字有了更准确的认识。

写字方面：掌握正确的写字姿势、养成良好的写字习惯是写字教学的目的和要求之一。但一直以来，如何让学生掌握正确的写字姿势、养成良好的写字习惯是困扰学校写字教学的难题。1、抓写字姿势。这往往是教师所忽视的方面，一年级时，由于受年龄和能力所限有些老师强调书写漂亮，学生就忽视了写字姿势，写字姿势往往是教师所容易忽视的方面，学生的身心健康很重要，所以教师要及时纠正学生的书写姿势，要求学生做到：姿势不对不写字。随时注意纠正学生不正确的书写姿势。同时注意使学生养成认真写、纸面干净、爱惜和保管写字用具的好习惯。值得注意的是，写字一定要在课堂上进行，最好是每节课都写，这样既可以分散难点，也有利于纠正学生不良的书写姿势。一年级的学生重要的是按照课本上的字进行描红，教师也不要一个劲儿讲这个字怎么记、那个字怎样写好看，剥夺了学生书写的时间.试想学生没有足够的练习写字的时间，良好的书写习惯和书写姿势怎能养成？。

2、突出重点。在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。避免按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。

阅读方面，童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。那么，在有书又有时间的情况下，小学生应该怎样读书才有效、才高效呢？毫无疑问，这需要老师的指导。首先应该指导学生有选择地读书，读好书，为他们列出具体的书目；绝不能让学生盲目地去读。其次要让学生知道几种的阅读方法：闲读、精读、略读或速读、摘读，我们教师在指导学生读书时，应该告诉学生，哪类需闲读，比如一般的童话；哪类需精读，比如经典诗文，甚至需要熟读成诵，或背诵如流；哪类需速读，比如一般的报刊；哪类需摘读，需要建立摘抄本，当作知识积累起来等等。特别重要的是，要教会学生思考。苏霍姆林斯基曾说，在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读教会他们读书的方法要懂得什么时候需要精读，什么时候需要略读。

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我，重新认识了自己的职业，实现自己的人生价值。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

记叙式心得体会篇十三

作为一个普通大学生，我在经历了两周的军训后，深刻地认识到了军训对于自身的成长和进步意义重大，因此今天想记录下我在军训中的所得和所思。

第二段：身体素质得到提升。

通过这次军训，我的身体素质得到了大幅提升。尽管在之前的生活中我经常进行一些运动，但我并不够强壮。军训中的长跑、俯卧撑、引体向上等严格的训练让我明白了身体素质的重要性，并且坚定了我继续锻炼身体的决心。

第三段：军人与群众对比。

有一天晚上，我和几个同学钻进学校附近的一家小酒店，发现里面情景混乱、环境不卫生。一下子，我就想到了身为一名军人应该有的正义感和纪律意识，想到了军人与普通群众的差别。军训让我认识到了军人与普通百姓的差距，更让我明白了作为一名大学生的自己面临着的责任和义务。

第四段：领导力得到加强。

在军训中，我所参与的军事训练、军规讲解以及各种军事活动都需要团队合作才能顺利完成。在实践中，我也发现了自己在团队中的不足，例如不善于沟通、不够合群等问题。然而，通过军训中的训练和自我反思，我逐渐发现并加强了自己的领导力，学会了与队友共进退、互帮互助的必要性和重要性。

第五段：未来展望。

通过这次军训，不论是身体还是心智上都获益无穷。我将在以后的学习生活及工作中，时刻想起在军训中所学到的感受和领会，严格要求自己、冷静决策、敢于担当、服从命令，将这些精神融入自己的生活和工作当中，成为一个称职、有担当的人。哪怕离开学校后，我也希望能够保持一个军人的心态，积极面对未来的挑战。

202_年记叙式心得体会(优秀13篇)

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