心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
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尽管《哈利·波特》已经向我们挥手告别，但它在我们心中留下的痕迹将是永远。
——题记。
一年前，《哈利·波特》对我来说是陌生的，我从未接触过它，无论是小说还是电影。直到我捧起《魔法石》时，我才发现《哈利·波特》注定要在我的生命中留下痕迹，注定会为我的生命画上浓墨重彩的一笔。随着故事的发展，我一步一步地向霍格沃茨靠近，一步一步地走进了魔法世界，走进了他们的生命，并跟随他们走过一段又一段精彩纷呈的旅程。
我们不曾像哈利一样拥有悲惨的身世，不曾像哈利一样是一个巫师并需要接受魔法教育，不曾像哈利一样经历那么多生离死别……太多的不曾，也许就注定了我们和哈利会有天壤之别，但毕竟，我们和他们一起走过。
在罗琳女士的笔下，每一个人都一步一个脚印地走到了最后，所有的人都变了——长大，老去，诞生，甚至不可避免地走向死亡。就如我最喜欢的角色斯内普，尽管他从一开始就欺负哈利，但到最后才发现他对哈利的感情复杂而真切，那一幕幕的感人场面触动了我的心灵，泪水无声地滑落了。说真的，倘若不是他的暗助，最后的赢家恐怕会是伏地魔，而哈利他们，就不会再有明天。对西弗勒斯·斯内普来说，也许这就是宿命吧，注定要面对死亡。
事实上，我从未想过自己会为一个欺负哈利的人流泪，更未想过跟他们永久告别之后会是如此的令人神伤、欲罢不能，内心涌动着无数的悲哀，比中了钻心咒还难受。跟哈利一起经历了这么多，从寻找魔法石到密室探险到最后驱散黑暗迎来光明，我们伴随着他长大，一起学会了接受离别与背叛，一起品尝了成长的阵痛。而如今，我们却不得不向他告别，可我们，该怎么说出这句“来日方长”？也许，我们还没有像哈利一样真正长大，还不能更坦然地接受现实，面对离别。过去的不会再回来，我们能做的，就是把这美好的回忆珍藏在心里，永远。
《哈利·波特》在给予了我们一个美丽的梦的同时，也磨砺了我们的成长，我们与它融为一体，它已经存在于我们的生命中，永远也抹不掉。它所带给我们的，不仅仅是一段段奇妙的历险，还是一种精神，一种团结友爱、勇于对抗黑暗的精神，也让我们相信，友情和亲情，永远是值得我们坚守和珍惜的。
早在古代，摘抄已经成为人们训练语言和文学技巧的方法之一。今天，摘抄作为一种学习、认识世界和记录思考的方法，在很多领域被广泛应用。通过摘抄，我们可以感受作者思想的深度和精髓，加深对原文章意义的理解，同时也可以利用这种方法来自我成长和提高自己的写作能力。在这篇文章中，我要分享自己的摘抄体验和心得感受。
第二段：摘抄技巧。
摘抄是一学习新知识的好方法，但这种方法是需要技巧的。首先，要选好好的材料。选择合适的书籍、文章、诗歌等内容，待阅读完毕后再仔细挑选出有价值和有意义的部分。其次，摘抄时要有意识地加入自己的思考和理解，不要只是单纯地抄写。并且，摘抄完后一定要将其标注好来源和作者信息，防止剽窃等违法行为。
第三段：助力写作。
摘抄可以帮助我们提高语言表达能力和写作水平。通过阅读和摘抄，不断吸取优秀的表达方式和语法结构，使其转化为自己的语言素材和技巧。在写作时，这些素材可以很好地增加文章的格调和深度，给读者更好的阅读体验。同样，摘抄也可以帮助我们更深入地了解题材和主题，让我们在写作中有更加清晰的价值和意义。
第四段：认识与成长。
摘抄还可以帮助我们更好地认识自己，塑造个人的价值观和人生意义。在阅读中，我们往往会看到作家们对人生、社会、艺术、文化等方面的深刻理解和感受。通过摘抄，我们可以更好地体会这些感受，了解自己对这些方面的看法，从而帮助自己形成自己的世界观和价值观。
第五段：总结。
在学习、写作和自我成长的过程中，摘抄作为一种高效和有效的学习方法，可以帮助我们更好地锻炼语言和思维能力，提高写作水平，同时让我们更好地了解和认识世界和自我。因此，我们应该充分利用这种方法来帮助自己成长，更好地实现自己的人生价值。
摘抄月是中国传统文化的一种独特形式，是通过摘录和抄写经典著作来修身养性、陶冶情操的方法。在摘抄月活动中，我深刻体会到了摘抄的乐趣和收获。通过摘抄月，我不仅仅是学会了书法，更重要的是，在摘抄的过程中，我加深了对经典著作的理解和品味。摘抄月让我真正体会到了传统文化的魅力和价值，从而进一步坚定了我对传统文化的热爱。
在摘抄月的训练中，我从一开始的笨手笨脚逐渐进步。尤其是摘抄诗词，每一篇短诗都需要我仔细揣摩每个字的含义，尽可能地还原原作的神髓。在这个过程中，我不断磨砺自己的观察力和用心体会的能力，逐渐提高了自己的审美水平和文学造诣。通过不断地摘抄，我越来越能够真正地理解经典作品的深意，感受到其中蕴含的情感和智慧。
除了提高审美水平之外，在摘抄月中，我还受益于书法的修行。在摘抄的过程中，我掌握了一些基本的书法技巧，学会了如何处理千姿百态的字体。书法让我更加深入地了解了汉字的结构和演变规律，同时也提高了我的写字能力。通过不断地练习，我逐渐形成了自己的书法风格，并且能够在摘抄作品中体现出来。书法给我带来了极大的乐趣，也让我体会到了用毛笔写字的独特魅力。
除了对经典作品的理解和书法的修行，摘抄月还让我更加深刻地体会到传统文化的魅力。在现代社会，人们繁忙的生活和快节奏的工作让我们很难有机会去仔细品味经典著作。而通过摘抄月，我不仅仅是通过阅读来体验经典著作的魅力，更是通过亲自动手抄写，进一步融入其中。摘抄让我更加真切地感受到经典著作中的积淀和智慧，让我对传统文化的独特魅力有了更加深入的理解。
总的来说，摘抄月这一文化活动让我受益匪浅。通过摘抄经典著作，我不仅提高了自己的审美水平和文学造诣，也学会了书法技巧，并进一步加深了对传统文化的热爱和理解。摘抄月让我更加珍视传统文化，也愿意将其传承下去。无论是在学习中、工作中，还是在日常生活中，我都会用心对待每一篇经典著作，在摘抄中增长智慧和品味，让传统文化在我身上焕发出更加璀璨的光芒。
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再捧起鲁迅先生的这部《朝花夕拾》，得到的又与以往不大一样了。几篇故事都是回忆中的筛选，所传达出来的情感却是迥然有异的。既有童年的温情，又有身处异国他乡的境遇。
作者开篇就倾诉道：“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。”沉于对往事的回忆中，又不能忘记当下的现实。本应有一个美丽温馨的童年、青年阶段，却因为笼罩在那个封建黑暗的社会，错过了许多本该拥有的。翻过一页页文章，字面上都是些温和的句子。深入探究却发现，他把批判与怒火藏得更深，犀利地讽刺并批判了当时的封建的教育道德、社会等。在我看来，这往往胜于血口喷人。
每个人在生活中都会经历许多人事，可我们是否真正留心他们，去发现其真正的特点与性格品质，加以内心深处的看法?鲁迅先生笔下呈现出的，就是一个个栩栩如生、宛在目前，形象极其鲜明的人物。并不是将人尽夸赞到底，也从不掩饰一些好人的瑕疵，而是写出人们最真实的一面。这样朴实求真的笔法，更加贴切了生活，使得打开书本就好似进入一个世界。我结识了心地诚恳、朴实无华的阿长，鲁迅先生的严厉又慈爱的父亲，方正博学的寿镜吾老先生，平等待人、态度认真的藤野先生……太多，太多了。就是这样细腻的心思与精彩的文笔，造就了许多颇具特色的人物形象在我心中。这样一来，就不得不感叹他拥有着多么精彩的人生。
生在一个和平年代，我们无法设身处地地感受鲁迅先生当时所处是一种怎样的情景，做不到感同身受本人所想。好比未来世界的人们，尽能通过史料探究到丰富的事件变化，却不能够走进我们内心深处。所以只能尽力结合社会背景，发掘书中文字深处的意义。书中绝妙的是，对于在批判庸医、妨害白话者、封建教育思想一类人事上，鲁迅先生不吐一个脏字，话语却极具讽刺和针对性，被评为当之无愧的“温馨回忆和理性批判”，可谓是一个出色的文学家。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!
在学习中，我们会时常遇到需要摘抄的情况。摘抄不仅可以帮助我们更深地理解和消化知识，还能培养我们的阅读和写作能力。今天，我想通过分享我的摘抄心得体会，来探讨摘抄在学习中的实际应用和其重要性。
作为一种重要的学习方式，摘抄带来了许多好处。对我而言，摘抄可以帮助我更好地理解文章，梳理思路，让我更快地掌握知识点。同时，摘抄也是提高自己语言表达能力的重要方法。通过摘抄，我们可以学习到优美、流畅、准确的表达方式。此外，摘抄还可以扩充我们的词汇量和语言表达能力，使我们具备更强的写作能力。
虽然摘抄是一种简单有效的学习方式，但是如果没有一定的技巧，可能会导致收效甚微。在实际操作中，我们需要注意以下几点：
首先，我们需要选择好摘抄的文章。优质的文章不仅含有深刻的思想，而且语言表达也较为优美。其次，我们需要确定要摘抄的重点。我们可以通过查找关键词或者主题句，来确定文章的中心思想。最后，我们需要善于总结和归纳。摘抄的过程中，我们不仅应该注意文章的内容，还需要考虑文章的结构以及语言风格，了解作者的写作技巧和表达方式，从而更好地运用到自己的写作中。
第四段：摘抄的局限性。
尽管摘抄有很多好处，在学习中也应该正确地运用该方法，但我们也需要意识到其局限性。摘抄的过程会消耗大量时间和精力，一些重要的信息可能会被遗漏或忽略，因此在摘抄的基础上，一定要加以思考、整合和归纳才能更好地吸收和消化所学的知识。
第五段：结语。
综上所述，摘抄虽然有一定的局限性，但它的好处是不可忽视的。正确地运用摘抄这一学习方式，有助于我们提升阅读、写作能力，更好地掌握所学知识。作为学习中的一种有效方法，我们应该不断地进行实践和总结，从而更好地发挥摘抄的作用。
通过这次暑假的师德培训，使我更深的认识了"和谐教育",它的内涵包括:与社会和谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是“人”。在班主任培训时，资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人，一个懂得关爱学生的教师。
教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术，用好自己神圣的爱。
第一，爱应该是公正的，要做到不偏不袒的爱。人都偏向于完美，有些时候自己会很情不自禁的喜欢某几位表现出色的学生，而漠视其他学生在我面前所表现的亮点。现在想来，真的要刷新自己的爱生观念，和不知不觉的偏爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生，更要爱学习成绩及表现差的学生，对于成绩及表现差的学生，教师应该多发现其优点，找出爱的理由，用真心去爱他们，用热情去感化他们。
第二，爱应该是细腻的，要做到无微不至的爱。学生是人，是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦。上半年我班有好多孩子都发水痘，有个孩子给我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的第二节课时发现她有发水痘的意想，于是我立马让她到会议市隔离，每节下课都来看看她，和她说说话，布置一些作业给她做。因为要完全隔离，中午吃饭的时候我给她泡了方便面，然后打电话让其家长来接，但是她的父母强烈要求让她自己坐车去江山，情急之下就只能在她上车的时候打个电话让他们估算接孩子的时间。校长说让我安全送她上公交车，我却觉得她每个星期都自己按这种方式回家，肯定不会有什么问题，于是送她上了三轮车后就回到了学校。就这么一个小小“自我肯定”，中午就出去的她，傍晚家长打电话来说还没接到人。这下可让大家忙坏了，到处想办法，最终以失望、担心、懊悔而收常后来才知道，她到了车站后发现没钱买车票，到她干妈家去了，而且谁也没告诉。终于心里的一块石头落地了，为什么那时我不问问她是否有钱买票，为什么我那时不直接把她送上车，都怪我的“想当然”，前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?爱是细腻的，爱是细致的，我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。
第三，爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求，爱中有希望，爱中有原则。
显然，教师对学生爱的正确动机，是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱，是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师，才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!
“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去与别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去与此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步与改变我们都要真诚地给孩子鼓励与支持。不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人的明白，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来？其实他们的心并不是真的很坏！一向想与老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩因此心里很难受。本文出自点子创意网795其他老师对他的态度都是很严厉的。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙的吗？”当时我对他的举动感到无比的震惊！确实，我给他的信任让他感到很自信与骄傲，正因老师已经认可他是个能干的孩子了！
我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！
第一段：引言（150字）。
自古以来，人们对于爱情都抱有无尽的向往和执着。然而，真正能够飘心的爱情却并不容易得到，似乎只有个别的幸运儿才能够体会到其中的美好。近来，我读到一本名为《飘》的小说，深深地感受到了这种特别的恋爱体验。在书中，作者以独特的叙事方式和精彩的情节描写，向我们展现了真正的飘心爱情。在接下来的文章中，我将整理并摘抄一些令我感动和反思的经典句子，分享这一段摇曳于爱恨之间的神奇旅程。
第二段：爱情的起始（250字）。
小说《飘》中的女主人公斯嘉丽·奥哈拉，虽然被塑造成一个固执而不愿妥协的女性形象，但无人能否认她的独特魅力和坚定的爱情观。她与男主人公艾希礼·彭伯顿之间的爱情，起初似乎只是一场游戏，仅仅是为了满足斯嘉丽的虚荣心。然而随着故事的发展，斯嘉丽逐渐感受到了真爱的存在。小说中有一句话让我印象深刻，那就是“只有当你想放弃一切时，你才会知道自己真的想要什么”。这句话让我思考什么是真正的爱情，它并不只是表面上的甜言蜜语和爱意的交融，它更需要我们无私的奉献和执着。斯嘉丽的这一转变让我明白了爱情的初始是虚荣和欲望，但当我们敢于放弃一切时，才能真正体验到飘心的爱恋。
第三段：爱情的挫折（250字）。
然而，现实总是残酷而又无情。斯嘉丽很快就和艾希礼分开，他们的爱情被战争和时间所折磨。而斯嘉丽为了生存和女儿的未来，不得不步入一场又一场的婚姻中，渐渐远离了自己的爱情。小说中的另一句经典台词：“明日永远是个新的一天”，深深地触动了我的内心。当我们经历挫折和失望时，总是期待明天的到来能够带给我们新的希望和快乐。斯嘉丽在飘心的路上遭遇了太多的困难，但她对未来充满希望和勇气，这种乐观积极的态度让我备受感动和鼓舞。
第四段：爱情的转变（250字）。
虽然斯嘉丽还是对艾希礼念念不忘，但后来她遇见了梅尔兄弟，他们之间的爱情如同一股清泉般温柔又持久。小说中有这样一段描述：“她在梅尔的怀里感到一种温暖和平静，她现在明白，虽然她对艾希礼情有独钟，但她对梅尔的感情是真正的爱情。”这段文字让我明白了爱情不是一种感官的刺激和浮华，而是一种内心的安宁和满足。斯嘉丽通过对比才更加明白了自己真正需要的是怎样一种爱情，这样的转变给我带来了对爱情真谛的新的思考。
第五段：爱情的教训（300字）。
最终，斯嘉丽失去了两个男人，她才真正理解到爱情的可贵和珍稀。而小说最后一句“明天又是新的一天”给了我最深刻的启示。每一天都是新的开始，爱情也不例外。我们应该学会珍惜眼前，勇敢面对每一次新的开始。同时，斯嘉丽也让我明白，爱情不应该成为我们生活的全部，我们还要有志向、追求和独立。不管爱情如何飘浮，我们都应该坚守自己的底线，坚持做一个真实并快乐的自己。
结论（100字）。
通过阅读《飘》，我们可以从斯嘉丽的经历中汲取到许多经典的爱情智慧，深入了解飘心的爱情的真正内涵。爱情是美丽而复杂的，它需要我们学会欣赏和承受。无论我们是否经历过飘心的爱情，我们都应该从中领悟其中的意义，勇敢面对未来的每一天。
作为一名小学教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德，就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师，身正为范"永远是教师职业的不变准则。
一、在思想方面。
我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和能力，严格执行品德规范，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。
坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。
二、在教育教学方面。
我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作能力的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教学能力，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，增强自身的适应能力，与时俱进。
三、在师德方面。
本人严格按照"学为人师，行为世范"的标准严格要求自己，认真学习师德材料，文明礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自己首先做到，不准学生做的，自己也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自己，受到了学生家长的一致好评。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自己的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自己存在的问题和不足;严格要求自己，端正自己的态度，爱岗敬业，为人师表。
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余华说“活着在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。”
因此，忍受与苦难造就了活着。
看书过程中对作者文笔无比佩服，用第一人称讲述他在田间遇到的这个叫福贵的老人的一生。却又恨他，恨作者一次次给我们一点点美好，一点点希望，却更把我们推向更大的深渊。
第一次大哭是有庆突如其来的死亡，那个早上还迷迷瞪瞪就跑去给羊割草，中午放学又光脚跑三四十里地回家割草，急急忙忙扒了饭回学校的有庆就这样，被抽血死去。怎么能让人接受呢？等看到凤霞有了美好的家庭，却又因为生孩子大出血而死。好不容易生下的苦根，却又因吃豆子而死。骗我的，生活还是这样狗屎。
我无法再像一开始那样批判福贵，将他不幸的开始归结于自作自受。鲁迅先生说人与人的悲欢并不相通，这个世界上也从未有过“感同身受”这回事。没有经历过，其所言所行都十分苍白而无力。
如果有人问我如果你是福贵，你能挺过这么多苦难，继续活着吗？我想我是不能的，但是如果我真的成了福贵，可能也是这样活着。
我以前也总觉得为了活着而活着没有意义。有一段时间心理上出现了很强的抑郁情绪，其实什么也没有发生，却感觉自己在泥潭里。在深渊，在低谷，甚至对生活失望，对人际交往无感，其实活着就是活着没有任何意义。我的经历跟福贵相比不值一提。
现在我只想好好的活着，有意义的活着。
人生如逆旅，我亦是行人。
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我在新华书店买了一本书，名叫《绿野仙踪》我看了一点点就被迷住了。
这本书讲了一个小女孩和稻草人、铁皮人、胆小狮经历一路困难，实现了自己的愿望的故事。他们使用了很多智慧，才成功解决一路上所有的困难。
其中我最喜欢的还是“智斗虎头熊”，这个故事讲了胆小狮告诉大家虎头熊有虎头熊身鹰爪，凶猛无比。他们来到一条山沟前，后面有一只虎头熊追他们，铁皮人砍倒树，正好横在沟上到对岸，虎头熊在中间树被砍断，虎头熊掉了下去。
可是在班中有的做事不动脑筋，很鲁莽。有一次我们班和其他班打篮球，比赛非常激烈，双方不相上下。球传给了最蛮横的同学，对方挡球时，他不管三七二十一往对方身上撞，结果不但自己受伤，还要赔对方医疗费。
但大多数人还是乐于动脑筋的。还有一次，我和我的朋友们过河，谁也没有办法，我灵机一动，使用碎砖垫脚过了河。
我们做事一定要像女孩、稻草人、铁皮人、胆小狮四人一样多动脑筋，这样才能把事做好。
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的源泉。每一本好书都值得我们仔细品味和思考。而在阅读过程中，我们可以通过摘抄书中的名言警句来更深入地理解和感悟。摘抄书籍中的片段让我们回味过往，也能指导我们的未来。下面我将以一些摘抄的例子，谈谈我从中所得到的心得体会。
段二：感悟人生。
书籍中的摘抄往往能够带给我们很多关于人生的思考。比如，我曾在某位作者的书中读到这么一句话：“生活的本质是忍受痛苦和追求欢乐。”这句话深深触动了我。它告诉我们，在生活中，我们不可避免地会遇到各种困难和痛苦，但只有经历过痛苦，才能真正感受到欢乐的来之不易。这让我明白了，即使在最苦难的时刻，也要坚持下去，因为这是通往幸福的必经之路。
段三：启示人性。
书籍中的摘抄还能启示我们对人性的思考。在一本心理学著作中，我摘抄了一句话：“嫉妒是一种极其痛苦的情感，它不只伤害别人，更伤害自己。”这句话让我深感到嫉妒的毒害。而读到这句话的时候，我正在嫉妒别人的成功，然而摘抄这句话之后，我逐渐明白了嫉妒只会让自己陷入痛苦的泥淖中，失去前进的动力。于是我开始告别嫉妒，将更多的精力投入到自身的成长与发展中。
段四：启迪智慧。
书籍中的摘抄常常能给我们带来智慧的启迪。在一本哲学经典中，我读到了这样一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这句话告诉我们，要想在生活的舞台上不被击败，就必须了解自己和了解对手。它教会了我在人与人之间要建立良好的沟通和理解，这样才能更好地解决问题和应对挑战。通过摘抄这句话，我学会了如何培养人际关系和提升个人智慧，这对我日后的事业和生活都有着重要的影响。
段五：鞭策努力。
书籍中的摘抄有时候也能唤起我们内心的斗志与努力，让我们不再懈怠。在一本传记中，我读到这样一句话：“只有不断地努力和坚持，才能换来成功和尊重。”这句话让我深感到成功的背后是艰辛和努力。摘抄这句话之后，我开始更加努力地学习和工作，多次克服困难和挫折。我相信，只要坚持努力，总有一天会迎来属于自己的成功与尊重。
结尾：总结。
通过书籍摘抄，我获得了很多关于人生、人性、智慧和努力的启示和体验。摘抄让我更加深入思考和思索，发现书籍中蕴含的智慧之光。每一次摘抄都像是与作者对话的过程，让我不断地成长和进步。我相信，在继续摘抄书籍中的名言警句的过程中，我将继续获得更多的收获和启迪。
中庸是儒家思想的核心之一，被誉为“仁德的修养方法”，大体上指的是处于两极之间的平衡状态。在当今社会，人们追求成就和成功的同时，也深感身处于快节奏高压力的时代，如何在中庸中找到平衡，成为一种优秀的修养方式。下文将结合中庸摘抄谈谈自己的体会。
第二段：恭敬孔子的教诲。
孔子认为，一个应当在良心的指引下进行人生决策，并要成为一个有利于他人和社会发展的人。人们不仅要尽其所能去实现自己的目标，同时还要始终保持谦虚谨慎的心态。这样，才能真正实现智慧的成长，成为一个拥有优秀品质和崇高道德的人。作为一个现代人，我们也应该在生活中不断努力，努力实现自己的目标，同时也不忘维护道德和崇高理念。
第三段：拥抱仁德和平的理念。
仁德和平是中庸思想的重要组成部分，它们关注着人们的内心和对外界的态度。在快节奏的生活中，我们往往忽略了自己内心中的需求。然而，仁爱和平的理念指引我们在人际关系中保持舒适、安全和舒适的状态。我们应该深入理解这种理念，深刻认识到人际关系对我们生活的影响，理解和维护自己的情感需求。
第四段：以中庸之道应对生活。
中庸之道密切关注着人的秩序和和谐。在生活中，不着急进取、保持平静、问心无愧、才能迎峰赏秋，把握机遇，进入乐趣的状态。我们应该将这种理念融入我们的工作、生活和享受中，保持自己心态的平衡和幸福感。
第五段：最重要的，给予时间。
中庸之道映射了生活的真谛。它涵盖了天地之道，从根本上说就是让人们去心的真谛，寻找人们的修养之道。因此，我们不应只重考虑世俗因素的影响，也要关怀自己的内心世界。这就需要给予时间来反思自己的生活和情感需要，将真实的感受和需求反映出来。通过不断的思考和自我修养，我们才能不断成长，实现真正的自我价值。
总之，中庸摘抄中承载了儒家文化中的智慧和道德美，时刻提醒着我们如何实现人类尊严、仁爱和和谐。重要的是，我们应该将中庸之道落实到生活中，不断努力、持之以恒，始终保持谦虚、平和、恭敬和感恩的心态，方可在繁忙的生活中实现真正的平衡和境界。
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