教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展和发展需求，教案能够帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行，以下是小编精心为您推荐的运动歌教案7篇，供大家参考。

运动歌教案篇1

教学目标：

1、知道机械运动

2、知道参照物，知道运动和静止的相对性。

3、知道匀速直线运动。

目标：

1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例。

2、能力：判断和分析机械运动，结合参照物的知识分析运动和静止的情况。

3、解决实际问题的能力：解释、判断自然界中的运动现象。

情感目标：

1、辩证唯物主义运动观的。

2、培养科技意识，热爱科学、崇尚科学的思想。

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教材分析

教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中。参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明学研究问题的一种，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。

教法建议

尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高学生自主能力和由实践习的习惯，加深一些物理方法的体会。

通过讨论引入新课，引导学生思考问题，并直接界定物理学中的机械运动，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，可以做评价，最后总结分析的一般方法。在本内容的教学中可以使用适当的媒体，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习。

匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义。定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念。

教学设计示例

教学单元分析

本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况。

教学过程分析

一，机械运动

讨论引入新课，学生阅读教材的内容和提供的参考资料，阅读问题是：什么叫机械运动；举例说明自然界中的机械运动；课桌、房屋是否做机械运动，为什么；能举出绝对不动的例子吗。

对学生列举的示例可以进行分析，注意讲解的'问题：我们把物体位置的变化叫做机械运动；宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的。

二，参照物

说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时注意的问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其原因是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物。

由学生列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的情况，并深入分析选其他参照物时的运动特点。

分析两类实例：已知参照物，判断物体的运动情况；根据描述的运动情况判断选择的参照物。由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析，也可以发挥学生的创造性，由学生组成小组，自行设计问题，讨论，由教师评价。提供一些参考示例："每天的日起日落这句话是以什么做参照物的"、"地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物"、"以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动情况怎样"、"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么"等。

三，匀速直线运动

观察一些实例，可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点，对于基础较好的学生，可以由他们发现其中的共性，总结出匀速直线运动的特点。讲解时，要注意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使学生形成对匀速的感性认识，并说明匀速直线运动是最简单的机械运动，而物理研究问题是从最简单的问题入手的。

对于想想议议中的问题，可以提供学生自然科学中的图片资料，对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的内容，要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料。

板书设计

探究活动【课题】

查阅关于"列车速度"的资料【组织形式】

学生小组【参考题材】

1。列车发展的，包括我国的发展史和世界的发展史。

2。各个阶段的列车的速度。

3。各个阶段的列车的形式（例如蒸气机到磁悬浮列车）。

4。世界各地区对列车发展的贡献。【评价方案】

1。网上查阅的资料，列出历史记录。

2。资料的丰富性和来源的丰富性。

3。在此基础上，看看学生能提出什么更深入的问题。

运动歌教案篇2

1．教学目标

知识与技能

⑴知道什么是机械运动。

⑵知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性。

⑶了解自然界存在多种多样的运动形式。

过程与方法

⑷通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。

⑸学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

情感态度与价值观

⑹通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

2．教材说明

本节主要内容有：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。

运动是自然界中的普遍现象，宇宙中的万物都处于永恒的运动之中。其中机械运动是自然界最简单、最基本的运动形式，是人们非常熟悉的一种自然现象。机械运动的知识是学习其他各种运动的基础，也是本章进一步学习“速度”、“运动和力的关系”的必备知识。

教材的编写思路：本节教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，再进一步探讨运动的相对性和多样性，即：机械运动→怎样判断物体是否运动→运动的相对性→自然界中运动的多样性。教材每一个知识点的展开，大都是从生活现象入手，通过对具体事例的分析归纳，得出结论；然后通过“想一想”栏目，引导学生运用有关知识分析实际问题。本节教材最后对运动的知识进行了拓展，让学生在更广阔的背景下认识运动：宇宙中的一切物质都是运动的'，自然界存在多种多样的运动形式。

本节教学重点：让学生通过大量的生活事例，认识机械运动及其相对性。

本节教学难点：生活中所说的运动和静止，大都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为大地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。

参照物既是本节的一个知识点，参照物的选取也是研究机械运动的重要方法。参照物的概念几乎贯穿本节的始终，认清参照物对于研究机械运动的重要作用，是本节教学的关键。

3．教学建议

在生活中，学生对运动已有丰富的感性认识，教学时要充分利用学生的生活经验，通过实例让学生理解机械运动、参照物、运动的相对性等知识，并培养学生的观察、思考和归纳能力。

由于本节内容与生活联系密切，所以课题的引入比较容易，引入的方法也很多，以下两种方法可供参考。

通过画面引入：剪辑一些与运动有关的视频资料，用多媒体播放。如激烈的足球比赛，优美的冰上芭蕾；火箭拔地而起，瀑布飞流直下；辽阔的草原上万马奔腾，蔚蓝的天空中飞机编队拖着彩色烟雾在做特技飞行；子弹击碎鸡蛋的慢镜头特写，花朵盛开的快镜头播放……画面戛然而止，学生意犹未尽。这时，可声情并茂地诵出章首诗或如下文字：“星移斗转，沧海桑田，草长莺飞，万马奔腾。公路上车辆如梭，川流不息；长空里机群呼啸，风驰电掣。运动使我们的世界变化多姿。宇宙中的一切都在运动吗？物理学中怎样描述运动？”从而引出课题。

运动歌教案篇3

活动目标：

1.借助昆虫运动会的故事情节了解昆虫的主要特性。

2.熟悉故事中的对话，尝试分角色进行表演。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事中角色的图片及头饰

活动过程：

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的`主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

运动歌教案篇4

活动目标

1、巩固单脚连续行进跳的基本动作。

2、提高身体的灵活性与协调性。

重点难点

活动重点：学习单脚连续行进跳的方法

活动难点：能正确地进行单脚连续行进跳

活动准备

体能环20个、沙包若干、音乐、跨栏8条、单杆1条、篮子2个、哨子1个、幼儿穿着运动服、后院操场

活动过程

一、热身活动

1、围绕操场跑三圈

2、听音乐练习青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重点进行下肢运动。

二、基本活动

（一）幼儿练习单脚行进跳的基本动作

师：今天老师要带领小朋友去森林大冒险，冒险之前我们需要学会一个本领才能顺利闯过重重难关，这个本领就是单脚跳。

1、幼儿自由尝试练习单脚跳

师：现在请小朋友们和老师一起自由练习单脚跳（跳圈）

2、教师总结，请个别幼儿示范单脚跳的动作

师：刚刚在单脚跳的过程中老师发现大部分小朋友在跳的过程中很费力，你们遇到什么问题了吗？你有什么发现？

3、教师再次示范单脚跳的动作及要领

师：现在老师有个更好的方法，小朋友可以试一试。

（二）游戏活动

1、第一次游戏（2遍）

玩法：幼儿分成2组，站在起点，每组第一个幼儿游戏开始后单脚连续跳进呼啦圈，跳完最后一个圈往回跑，跑到起点，轻拍下一名幼儿的手，下名幼儿继续游戏。

规则：游戏时严格按照玩法及路线游戏

教师总结游戏评价幼儿行为，幼儿在次游戏

2、第三次游戏（添加器械巩固练习）

师：现在我们要加强难度了，我在最后准备了一条单杆，上面有一些沙包，我们把它当成一颗桃子树，那老师在中间穿插了跨栏，小朋友觉得这个小跨栏可以怎么玩呢？（跨栏）还那我们来试一试。

3、第四次游戏（讨论新玩法）备用

师：现在我们已经可以跨过跨栏了，那我们需要增加难度，改为跳过跨栏怎么样，那小朋友要双脚跳还是单脚跳。

4、第五次游戏（讨论新玩法）

师：现在我们已经可以双脚跳过了，我们还要增加难度，我们要单脚跳过跨栏怎么样？我们一起来试一试

三、结束部分

1、教师总结游戏时的情况

2、全体幼儿集合做放松活动

活动反思

本次活动每个环节时间安排合理，环节紧紧相扣，游戏从易到难。只是设计的内容比较简单，更适合于中班的幼儿。热身活动有些传统，缺乏趣味性，整个活动可以让幼儿自己参与到其中，自己摆放教具，自己创编玩法，幼儿会更感兴趣，因为设计的兴趣点较低，导致幼儿随意性强不感兴趣。对于大班的幼儿单脚跳是已经会的技能，教师只需强化幼儿的动作，不用从头来学习。还有就是在每次游戏前教师应先讲解清楚游戏规则，才不会让游戏更混乱，在强化幼儿的动作前，教师也应该做正确的示范。在编写教案时，应该注意细节和用语，在设计意图上应从理论支撑、分析幼儿情况、设计活动的理由三方面一一表述。在以后的教学中，我会注意以上的问题，改进不足的方面。

运动歌教案篇5

第十六章 热和能 第一节 分子热运动

教案

人教版九年级《物理》124页

德昌县职业高级中学：杨兵蔚

一、学情分析

学生在化学课中，及九年级《物理》第十一章 多彩的物质世界 中，已经对物质的组成有了大致的了解，并见到过一些扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有较深的印象，但对扩散现象的产生原因，以及分子的运动快慢与什么有关等问题，并不清楚。

二、教学目标

（一）、知识目标

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

（二）、能力目标

1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。

2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。使学生通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

（三）、德育目标

用演示实验和课件，激发学生对大千世界的兴趣。培养学生敢于表达自己的想法的能力，及随时关注周围各种自然现象的好习惯。

三、教学重点、难点

重点：通过对多媒体课件的演示，分析、推理微观世界，了解分子动理论的初步知识。

难点：分子间相互作用力存在的理由与情况。

四、教学方法

演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论。

五、教具准备

一烧杯热水、一烧杯冷水、墨水、投影仪。

六、过程与方法

1、通过多媒体演示，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的平衡距离r时，分子间的引力才等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得十分微弱，可以忽略了，比如气体。就因为分子间存在斥力，所以，固体、液体不容易被压缩。而气体分子间几乎没有引力与斥力，只有相互碰撞时才有力的作用，所以气体容易被压缩，但不能无限压缩（碰撞时才有力）。

4、小 结：

通过实验和思考，我们已经对分子和分子的运动有了初步认识，现在我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些认识。

①、物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10米。②、分子永不停息地无规则运动着。③、分子之间有间隙。

④、分子之间存在相互作用力，有两种，即引力和斥力。

以上几点，就是分子热运动的基本要点，利用这些要点，能够解释很多热现象。

（三）、板书设计

第一节 分子热运动

一、物质的组成二、扩散现象

三、分子间力

1、组成：

1、现象及定义

1、分子在运动但物质又是聚合的说明有引力

2、分子大小

2、扩散现象说明：

2、分子间有空隙说明分子间有斥力

（四）、课堂练习

1、关于分子的说法，错误的是（）

a．一切物体都是由分子组成的 b．分子在做永不停息的热运动 c．分子间的引力与斥力是同时存在的 d．固体物质分子间只有引力，没有斥力

2、以下现象能说明分子间有斥力的是（）

a．一根细铅丝很难被拉断

b．小木棍容易被折断 c．固体、液体很难被压缩

d．被雨淋湿的衣服很难脱下来

3、在相同多的热水和冷水中放入相同的糖块，问：一段时间后，哪一杯水更甜？

4、零下500c的冰块中的水分子是静止的还是运动的？为什么？

5、镜子摔破后，为什么不能重新组成一面好镜子？

运动歌教案篇6

【活动目标】

幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的快乐。

【活动准备】

运动中的照片，绘画工具

【活动过程】

（一）经验回忆——感知人在运动时的各种动态游戏：猜一猜——感知运动中的各种动作重点提问：

（1）猜猜他在玩什么？

（2）你是从哪里看出来的，说说他的动作怎样？

ppt：运动照片——欣赏、感知自己和同伴快乐运动的情境重点提问：

（1）、你们在玩什么？运动时感觉怎样？

（2）、为什么要运动？

小结：运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能锻炼我们的身体，还能带给我们自信和快乐。

（二）主题创作——运动健康又快乐

（三）交流欣赏——体现运动的快乐，积累主题创作的`经验

1。说说和谁在一起开展什么运动。

2。说说运动中的趣事，积累表现经验。

【教学反思】

本次活动内容做了精心的设计，根据本班幼儿实际情况，准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流，亲身体验，独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中，懂得身体需要运动，运动有助于健康的重要性。

运动歌教案篇7

一、幼儿项目：

1、障碍接力赛

游戏组织：每班全体幼儿参加，20人一组分成两组；比赛进行2轮，每轮每班派出1组参加。

玩法规则：20人分成两组分别在起点和终点纵队排列。跑道中间间隔放5个月亮板，采取迎面接力的形式进行跨跳月亮板障碍接力，全部幼儿先跑完为胜。取第一名。

2、团结合作向前冲

游戏组织：每班限报24名幼儿，2人一组。比赛进行6轮，每轮每班派出2组参加。

玩法规则：两个呼啦圈捆绑在一起，幼儿分别钻入呼啦圈中同时前进。先到达终点者取得胜利。取前两名。

3、走地龙

游戏组织：每班限报24名幼儿，8人一组。比赛进行3轮，每轮每班派出1组参加。

玩法规则：每组幼儿排成一纵队，站在两根绳子的中间，左右手各抓住两边的绳子，蹲着走前进，每组最后一名幼儿先过终点为胜。取第1名。

二、亲子项目：

1、 甜蜜蜜：一名家长和孩子参加

游戏组织：每班限报24对亲子，比赛进行6轮，每轮每班派出4对亲子。

玩法规则：孩子站在起点，家长站在终点，孩子骑羊角球到达终点交给家长，然后家长骑着羊角球跳回来，先到达者取得胜利。取前3名。

2、心系中南

游戏组织：每班限报24名家长，男女不限，12名家长一组。比赛进行2轮，每轮每班派出一组家长参加。

玩法规则：每组派一名家长a将一节彩带系在胳膊上，站在终点，其余11名家长在起点纵队排列。听到信号，第一名家长跑向终点，拿起家长a旁筐中的一根彩带系在家长a胳膊上的彩带上，然后返回。以此类推，全部组员先完成的为胜。取第一名。

3、6人7足

游戏组织：每班限报24名家长（爸、妈各12名），按性别平分成4组（6人一组）。比赛进行4轮，每轮每班派出一组参加。

玩法规则：每组6人排成纵队，后面组员左手搭在前面组员的肩上，左脚落地，前面组员抬起后面组员的后脚。集体单脚跳前进，在途中右腿不能落地，最后一名家长先到达终点为胜。取第一名。

4、猪八戒背媳妇：爸爸妈妈参加

游戏组织：每班限报12对家长，比赛进行3轮，每轮每班派出4对家长。

玩法规则：爸爸背着妈妈从起点跑向终点，先到达终点者为胜。取前3名

亲子游戏（赛道长度为15米）

游戏一：赶小猪

参加人数：四个班，每班10个家庭参加，两大一小（父母两人和一名幼儿）

准备道具：羽毛球拍4个、球4个。

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，幼儿在起点，手持球拍稳住皮球，孩子父母则站在10米处的终点。

2、听口令后，幼儿用羽毛球拍赶球到对面的家长处，然后家长背靠背顶球回来，把球就给对面幼儿，依次类推，最后先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、幼儿赶“小猪”时不能用手抱着球跑。

2、家长接到球后必须背靠背把球夹回来。

游戏二：亲子游戏“袋鼠妈妈”

参加人数：每组15个家庭参加（一大一小）

道具：8个布袋、手花

游戏玩法：每班15名家长、15名幼儿，各分成四列纵队对面站好（家长与幼儿对面站）每组的

第一、第二位家长手拿布袋，当游戏开始时，第一位家长套上布袋（手上要戴一个手环）向前跳（第二位家长准备）跳到对面孩子处，从布袋里出来，拉着孩子跑回家长队列把手环套在第二位家长手腕处，游戏继续，哪一组先把孩子接完为胜。

游戏规则：每一位家长必须等前面的家长回来套上手环后才可向前跳。

游戏三：亲子游戏“跳绳比赛”

参加人数：每组14个家庭（一大一小）

准备道具：跳绳4个

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先手持跳绳。

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速以前进跳的方法跳到对面家长处，并把绳子交给家长后立即排到家长队伍的后面，接过绳子的家长再以前进跳的方法往回跳，把绳子交给下一位孩子后立即排到队伍后面，接到绳子的小朋友以同上的方法跳过去，依此类推，直到最后一位家长跳回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：必须用行进跳绳的方式跳到对面，不能拿着绳子跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

游戏四：亲子游戏“风火轮接力赛”

参加人数：每组14个家庭参加（一大一小）

准备道具：风火轮

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先脚套风火轮。

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动风火轮跑到对面家长处，把风火轮交给后一个家长后立即排到家长队伍的后面，被拍手的家长立即晃动风火轮往回走，以同样的方法传递风火轮给对面小朋友，被拍打手的孩子再同样的方法跑回去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、游戏进行时必须把风火轮晃动起来才能跑到对面。

2、不能拿着风火轮跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

游戏五：亲子游戏“传球比赛”

参加人数：每组15个家庭（一大一小）

准备道具：皮球20个，大筐8个

玩法：

1、 每班选手如图按一路纵队一大一小间隔站好。

2、 听口令第一个幼儿从场地一端的筐中拿起球迅速传给第二个家长，家长接球后从胯下将球传给后面的幼儿，如此一个接一个传下去，最后一个接到球的人将球放入筐中。

3、 最先传完十个球入筐的队为胜。

规则：

1、 传球者不能移动脚步，必须站在原地传。（幼儿可原地稍作挪动，但不可前后移动）

2、 传球途中不能掉地上，如果掉落，须从原地捡起开始。

3、 传球者可一个接一个传，不必等到球入筐再传，但前一人必须将球交到下一人手中，不得放在地上。

4、 最后一个接球的人必须将球稳妥地放入筐中，如果球掉地，须捡回放好方算合格。

5、 以上规则如未能遵守视为犯规，裁判应作记录。

游戏六：亲子游戏“接妈妈（呼拉圈接力赛）”

参加人数：每班14个家庭（一大一小）

准备道具：呼拉圈4个

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小队，分别在8米外的对面站好，小孩先身套呼拉圈。

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动呼拉圈走到对面家长处，接到的家长拉着孩子身上的`呼拉圈立即跟着孩子往回跑，把呼拉圈交给下一个孩子后立即排到队伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法边晃动胡拉圈跑过去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、游戏进行时必须把呼拉圈晃动起来才能跑到对面。

2、不能拿着呼拉圈跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。